中職音樂教育中學(xué)生主動性的培養(yǎng)研究

于倩

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?為適應(yīng)新課程改革的要求，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃發(fā)生了重大變化。中職音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢，從而完成教學(xué)任務(wù)。音樂學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，為此他們在音樂學(xué)習(xí)上的主動性在教學(xué)過程中顯得尤為重要。在音樂教學(xué)的現(xiàn)階段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂學(xué)習(xí)的參與性是一個(gè)需要教育者關(guān)注的問題。在中等職業(yè)學(xué)校這類問題較為普遍，需要進(jìn)一步完善，從根本上解決學(xué)生對音樂不感興趣的困境。因此，根據(jù)中職音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體性的基本原則，提出了相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生主體性的教學(xué)對策。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;音樂教育;主動性;培養(yǎng)對策

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）32-0264-02

中職生主要是初中畢業(yè)生，他們中的大多數(shù)都有一系列問題。如缺乏主動性和學(xué)習(xí)熱情、老師和學(xué)生普遍不重視音樂學(xué)習(xí)等。在中職音樂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性具有很大的優(yōu)勢，主要原因是在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，學(xué)生可以真正地感到放松，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的熱情。中等職業(yè)教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，音樂教育使學(xué)生不再是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，而是一個(gè)技能和實(shí)踐能力的集合。中等職業(yè)學(xué)校的藝術(shù)教育也是必不可少的，綜合性人才是綜合技能和藝術(shù)發(fā)展的綜合體。

一、中等職業(yè)學(xué)校音樂教育的特殊性

職業(yè)音樂教育與普通高等院校和專業(yè)院校的區(qū)別在于學(xué)生對音樂的感興趣程度，對音樂理論的理解程度和學(xué)習(xí)的自主性。中等職業(yè)學(xué)校獨(dú)特的文化使該校學(xué)生不同于其他大學(xué)生的觀點(diǎn)和理解。獨(dú)立思考豐富了他們的個(gè)性，為音樂教學(xué)的發(fā)展提供了很大的幫助。因此，廣大音樂教育者應(yīng)充分挖掘?qū)W生在教學(xué)中的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，進(jìn)一步開展課堂教學(xué)，滲透“音樂無處不在”的主題。這不是一個(gè)簡單的教學(xué)目標(biāo)，對大多數(shù)教育工作者來說，音樂思維和課堂技能是必不可少的，同樣重要的還有道德情操和創(chuàng)新精神。只有把兩者結(jié)合起來，學(xué)生才能充分發(fā)揮他們的潛力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。

二、中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的基本原則

一是要尊重學(xué)生。在中職音樂教學(xué)過程中，尊重學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的基礎(chǔ)性工作。課堂是由教師和學(xué)生組成的，所以學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，這一現(xiàn)實(shí)情況不能改變。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，只有這樣教師和學(xué)生才能建立良好的和諧關(guān)系。二是建立和諧的師生關(guān)系。在中職音樂教學(xué)過程中，要建立和諧的師生關(guān)系。在和諧的師生關(guān)系中，教師應(yīng)不斷接受學(xué)生，與學(xué)生一起創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。通過這種方式，學(xué)生可以與教師交流和分享自己的想法，積極參與音樂學(xué)習(xí)過程，專注于聽教師講課。教師不是學(xué)習(xí)的管理者，而是知識的傳播者。學(xué)生可以主動接受教師傳授的知識，并在課后進(jìn)行消化，最終將其轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。三是我們應(yīng)該重視學(xué)生的主動性發(fā)展。在中職音樂教學(xué)過程中，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性時(shí)，必須注重學(xué)生的主體性發(fā)展。對學(xué)生來說，不要害怕在學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤，教師不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而嚴(yán)厲批評他們，限制學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)。只有關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展，才能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛能。

三、對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性培養(yǎng)的對策

（一）在音樂教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，以學(xué)生為中心

在中職音樂教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心強(qiáng)化學(xué)生群體的主導(dǎo)地位，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師起著至關(guān)重要的作用。在音樂教學(xué)過程中，要注意中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，教師要引導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)過程中，要了解中職學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行合理的教學(xué)，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）開放式多媒體課堂教學(xué)

目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為中職教師發(fā)展的必然結(jié)果?？茖W(xué)技術(shù)不僅可以改善人們的生活，而且已經(jīng)進(jìn)入課堂教學(xué)。開放課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，積極發(fā)現(xiàn)問題。在不斷獲取和研究數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)生可以積極自由地與老師一起探索，從而獲得更多的知識和解決問題的能力。例如，在掌握節(jié)奏的教學(xué)中，利用多媒體課堂教學(xué)有利于中職學(xué)生掌握知識點(diǎn)，使他們能夠直觀地記住這些知識點(diǎn)。多媒體教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為教師和學(xué)生提供了更多的信息。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與

音樂教學(xué)具有藝術(shù)性的特點(diǎn)，不同于其他知識和學(xué)習(xí)目標(biāo)固定的學(xué)科。它最大的魅力在于只有學(xué)生自己領(lǐng)悟才能理解這門學(xué)科。因此，要真正普及音樂教學(xué)，僅僅依靠課堂上大多數(shù)教師的教學(xué)是不夠的。更重要的是，學(xué)生必須深入音樂世界，享受音樂的美麗。兩者的結(jié)合是最有效的教學(xué)模式。例如，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)造他們自己的音樂，并請教師指導(dǎo)他們。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生和音樂可以有很高的契合度，他們會發(fā)現(xiàn)音樂帶來的放松和快樂，從而理解真正的意義。自主學(xué)習(xí)是一種更現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，它通過自我調(diào)節(jié)思維來解決學(xué)習(xí)問題。教師應(yīng)該幫助他們理解他們想學(xué)什么，給留出一定的思考空間，這樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。例如在音樂欣賞教學(xué)中，可以把懸念作為課后作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣和思維方式，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

（四）用信息技術(shù)豐富教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)要創(chuàng)新。我們可以結(jié)合新的多媒體信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們可以教一些學(xué)生感興趣的流行音樂，或者一些流行的樂器，如吉他和鼓架，從而真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的替代感，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到音樂的放松。例如，在志愿者游行的課堂教學(xué)中，可以播放與背景相關(guān)的視頻，這有利于學(xué)生更好地理解作者創(chuàng)作中的困難條件，從而產(chǎn)生精神上的共鳴。

（五）完善的音樂評價(jià)體系

在新的教學(xué)模式下，學(xué)生有權(quán)利對教師進(jìn)行監(jiān)督，建立完善的音樂教學(xué)評價(jià)體系，有利于教師對教學(xué)工作進(jìn)行自我總結(jié)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。建立完善的音樂評價(jià)體系對教師存在一個(gè)無形的驅(qū)動力，激發(fā)教師不斷創(chuàng)新的潛能，這對教師和學(xué)生來說具有積極作用。

四、中職音樂教學(xué)的應(yīng)用及優(yōu)勢

（一）中職學(xué)校音樂教學(xué)的特點(diǎn)

中職學(xué)生在文化課方面相對比較吃力，然而他們在其他方面卻很聰明，也很有想法，有自己的性格特點(diǎn)。因此在自己的特點(diǎn)中，找到自己的特長，讓自己的特長得到更深層次的發(fā)揮。教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能得到良好的培養(yǎng)，成為未來生活中具有專業(yè)知識的高素質(zhì)人才。教師努力讓學(xué)生參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)不同的自我。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，中職學(xué)校的教學(xué)模式單一、僵化，導(dǎo)致學(xué)生興趣缺失。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)向他人學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更多地參與到自己的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自己的興趣愛好。教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況不斷創(chuàng)新適合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性，積極學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)活動中，教師大多采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)手段，運(yùn)用智能教學(xué)讓學(xué)生接觸更多的短音樂、短視頻，觀看更多的音樂節(jié)目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）以學(xué)生為中心的中職音樂教學(xué)

在現(xiàn)代教學(xué)活動中，要以學(xué)生為主體。傳統(tǒng)教學(xué)以教師和教材為主，學(xué)生失去了主動性，傳統(tǒng)教學(xué)是教師的自主教學(xué)，學(xué)生被動接受，教學(xué)質(zhì)量無法提高。大多數(shù)現(xiàn)代教學(xué)方法采用獨(dú)立教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣?，F(xiàn)代音樂教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)不同的音樂教學(xué)模式，給學(xué)生帶來樂趣。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣增加，他們的主動性就會提高。學(xué)生積極參加課堂活動和更多的課外音樂活動，這將使他們很好地掌握自己的專業(yè)知識。學(xué)?？梢越M織更多的音樂活動，如校園音樂節(jié)，讓學(xué)生參與，讓他們得到更多的鍛煉。學(xué)校還可以建立一些音樂社團(tuán)，如合唱團(tuán)、管弦樂團(tuán)等，讓學(xué)生加入這些社團(tuán)，充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識。這些活動不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主性，學(xué)生可以在這些舞臺上隨意表達(dá)自己。

五、結(jié)束語

通過以上分析，培養(yǎng)學(xué)生是中職音樂教學(xué)的重要任務(wù)之一，特別是培養(yǎng)中職音樂教育專業(yè)學(xué)生的主動性。為了適應(yīng)社會的快速發(fā)展，有必要加強(qiáng)中職院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，這是當(dāng)今社會的焦點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，可以增強(qiáng)學(xué)生對音樂的理解，讓他們感受到音樂的魅力。學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更有利于中職音樂教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。另外，教師還應(yīng)具備優(yōu)秀的專業(yè)知識和豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性，這就需要教師在教學(xué)過程中要不斷進(jìn)修提高自己的專業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)提高音樂教學(xué)的重要性和普及性，為音樂教學(xué)提供良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展進(jìn)步。

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◎編輯 尹 軍