如何培養(yǎng)高職學生的信息素養(yǎng)

李富英

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當今是信息化社會的時代，信息已經(jīng)被當作一種資源，一種可起決定作用的要素。通過對高職學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，探討如何實現(xiàn)高職生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?信息素養(yǎng);通識教育;培養(yǎng)模式

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）32-0170-02

信息技術的飛速發(fā)展給我們的生產(chǎn)生活等方面帶來了深遠影響，大家可以利用網(wǎng)絡進行學習、辦公和娛樂，信息時代帶給人們便捷和高效的同時也帶來了挑戰(zhàn)。為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的發(fā)展，新時代學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。

一、信息素養(yǎng)的定義

信息素養(yǎng)一詞濫觴于20世紀80年代，其是由羅·澤考斯基提出的一個全新概念。所謂信息素養(yǎng)，簡言之，即是靈活利用信息技術對信息源進行處理分析，以此達到運用信息資源解決實際問題的一種素養(yǎng)。具體而言，信息素養(yǎng)主要具有以下幾方面的內(nèi)涵：（1）信息意識，即充分運用信息資源的思想觀念及深入剖析信息內(nèi)涵的潛在意識就是信息意識;（2）信息能力，即有效運用信息資源解決實際問題，抑或?qū)で竽硞€問題答案的相關能力;（3）信息道德，就是科學合理運用信息資源，力爭在利用信息資源過程中秉持保護他人信息安全、隱私安全原則的道德素養(yǎng)。綜上所述，信息素養(yǎng)是一種綜合性的職業(yè)素養(yǎng)，其幾乎貫穿于信息運用的所有流程之中。信息素養(yǎng)的有效培養(yǎng)是影響個體在信息化時代發(fā)展的重要因素。

二、高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前我國高職學生的信息素養(yǎng)還有很大的欠缺。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）信息意識比較缺乏，不善于捕捉信息

高職學生入校后大多只關注如何順利拿到畢業(yè)證，主動獲取信息的意識比較淡薄，缺乏對信息重要性的充分認識，對信息采取一種不太關心或消極的態(tài)度，特別對圖書館及其他課外學習資源不能充分重視和利用。

（二）信息組織和信息檢索知識貧乏，信息檢索效率低

高職學生雖然會經(jīng)常用電腦，也經(jīng)常上網(wǎng)，卻主要是進行娛樂、網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡購物等，但缺乏高效獲取信息所必需的知識和技能，在信息接收過程中的盲目和低效，導致檢索結果不理想。

（三）信息技術在學習活動中的運用有待深化

據(jù)實際而言，現(xiàn)目前信息技術在高校教育中的運用還僅僅停留在課堂教學之中，沒有真正與學生課余學習生活結合起來，從而導致信息技術還未能夠在高校教育中發(fā)揮顯著的效用。

（四）學生法律意識淡薄，信息道德有待提高

目前，諸多高校學子在運用信息技術的過程中，明顯缺乏法律觀念，譬如校園網(wǎng)絡暴力、謠言散播甚至是大學生計算機犯罪等問題都較為突出。不僅如此，部分大學生的信息道德也亟待提高。有的大學生在運用信息技術時存在侵犯隱私、侵犯知識產(chǎn)權等惡性問題，這正是其信息道德素養(yǎng)較低的外顯方式。

三、培養(yǎng)高職生信息素養(yǎng)的途徑

（一）提高教師信息素養(yǎng)

教師是教學活動的組織者和實施者，其信息素養(yǎng)水平的高低直接影響學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)效果。

首先，加強教師的信息意識和信息觀念的培養(yǎng)。思維決定行動，要想有效培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，就要從改變傳統(tǒng)思想觀念出發(fā)，培養(yǎng)教師信息意識，尤其要培養(yǎng)教師對信息的敏感度，這也是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的前提條件。

其次，把現(xiàn)代信息技術教育納入教師的職前培訓中。教育信息化建設是當前教育工作的重要內(nèi)容，掌握現(xiàn)代信息教育技術也是教師必備的職業(yè)素養(yǎng)。正因如此，在教師培訓工作中，應切實將現(xiàn)代教育技術滲透至培訓活動之中，以此幫助一線教師充分掌握計算機網(wǎng)絡技術、多媒體教學技術，促使教師能夠靈活使用計算機輔助教學軟件平臺，以此全面提高自己的業(yè)務水平。

再次，完善教師培訓進修制度，為教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供保障和支持。（1）加快各個院校信息技術培訓中心建設，設置專門的培訓機構，定期組織教師參與培訓活動，鞏固提升一線教師的信息化素養(yǎng)。（2）盤活校本資源，建設具有本校特色的信息素養(yǎng)教育培訓課程，有的放矢地解決一線教師在運用信息教育工具中存在的困惑，實實在在地幫助教師提升個人信息素養(yǎng)。（3）建設專業(yè)化的培訓隊伍，確保教育培訓工作落到實處。關于開展教師信息化技術培訓工作，各個院校必須要引起高度重視，要建立專業(yè)化、專職化的培訓講師隊伍，有序地將信息技術培訓工作引向深入。

最后，學校要強化軟硬件環(huán)境促進教師信息技術素養(yǎng)的提高。學校應根據(jù)經(jīng)濟條件構建良好的信息技術環(huán)境，配備現(xiàn)代教學設施，鼓勵教師上多媒體課，鼓勵教師網(wǎng)上辦公，讓教師的信息技術素養(yǎng)潛移默化地得到提高。

（二）完善大學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)體系

通識教育課程和信息類公共課程是目前地方高校信息素養(yǎng)教育的主要途徑。在新時期的信息素養(yǎng)培育工作中，為了突出實效、提升效率、鞏固成效，還需要進一步拓展信息教育渠道。一方面，可以將信息素養(yǎng)教育內(nèi)容與信息類公共課程相融合。譬如在計算機基礎教育工作中，教師就可以將信息素養(yǎng)教育融入其中，在培養(yǎng)學生良好的計算機技能過程中不斷提升其信息意識、信息道德與信息能力。另一方面，為了滿足不同專業(yè)學子信息素養(yǎng)培養(yǎng)需求，各個院校還應該在專業(yè)課程設計的過程中，結合不同專業(yè)的特性及信息素養(yǎng)培養(yǎng)要求，設置具有專業(yè)特色的信息化教育課程，以此保障學生的信息素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。通過把信息素養(yǎng)知識和對應專業(yè)知識進行整合，在專業(yè)教學中有效地融入信息素養(yǎng)教育，不僅能解決學生學習信息課程興趣不高等問題，也能更加有效地提高學習效果。

（三）完善信息素養(yǎng)連續(xù)教育機制

信息素養(yǎng)作為一種包含信息道德、信息意識、信息技能等內(nèi)容為一體的綜合性素養(yǎng)，其通常需要長期的培育才能夠成為個體內(nèi)化、吸收的素養(yǎng)。正因如此，在高校教育中，我們就需要制定連續(xù)的教育機制，循序漸進地幫助學生樹立信息素養(yǎng)。在高職一年級，主要可以加強計算機基礎知識教學，引導學生打開通向信息世界的大門;在高職二年級，就可以將信息技術教學與學生的專業(yè)知識融合起來，培養(yǎng)與學生專業(yè)相契合的信息素養(yǎng);在高職三年級，通過畢業(yè)設計培養(yǎng)學生熟練應用各種檢索工具、運用信息的綜合信息素養(yǎng)能力，引領學生盡快進入畢業(yè)論文的寫作。

（四）提高學生的信息道德素養(yǎng)

信息道德素養(yǎng)的有效培育是保障信息安全的關鍵因素。在新時期的高校信息教育工作中，教師就應該著重加強信息道德素養(yǎng)培養(yǎng)工作。首先，可以通過宣傳教育，教導學生正確認識網(wǎng)絡輿論，自覺抵御不良信息的侵害;其次，還可以充分運用校園資源，采用多種宣傳教育形式，切實利用校園網(wǎng)絡、思政課程、校園廣播等渠道，深入宣傳信息道德知識，全面幫助學生樹立信息安全思想觀念，規(guī)范個人行為。除此之外，高校還可以通過豐富有趣的實踐活動，引導學生在實踐過程中逐漸養(yǎng)成良好的信息道德素養(yǎng)。譬如高校可以舉辦信息素養(yǎng)知識競賽、信息道德素養(yǎng)系列講座等，促使學生在實踐中提升自己的信息道德素養(yǎng)。

（五）發(fā)揮圖書館的信息資源優(yōu)勢

圖書館是學校的信息資源中心，可以對學生信息素養(yǎng)培育提供保障。首先，在入館教育中詳細介紹圖書館資源，并教導學生要科學合理運用信息;其次，提倡部分館員開始文獻檢索通識課，教授學生進行信息檢索的方法與技巧。

參考文獻：

[1]陳益萍.大學生信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J].科學情報開發(fā)與經(jīng)濟，2014（21）.

[2]趙哲.高校信息素質(zhì)教育問題與對策[J].當代教育科學，2011（15）.

[3]白雪.高職院校學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對策[J].現(xiàn)代教育科學，2010（9）.

◎編輯 陳鮮艷