高中物理新課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)論述

劉孜琰

摘 要：對(duì)于高中階段的我們，掌握有效的學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)業(yè)任務(wù)的前提。物理是高中階段的必修學(xué)科，同時(shí)也是很多同學(xué)都比較頭疼的學(xué)科，主要是高中物理知識(shí)點(diǎn)瑣碎，抽象性較強(qiáng)，為此必須掌握有效的學(xué)習(xí)方法才能夠提升物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。新課程改革對(duì)高中物理學(xué)習(xí)提出了更高的要求，筆者結(jié)合自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，探討并總結(jié)了物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理;新課程;學(xué)習(xí);經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)水平;提升

1.前言

當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)時(shí)代，新世紀(jì)對(duì)于人才的質(zhì)量要求越來(lái)越高。但是社會(huì)大環(huán)境在衡量人才能力方面不再是簡(jiǎn)單的以掌握知識(shí)的多少來(lái)衡量。而是關(guān)注人才的創(chuàng)新能力的高低，關(guān)注人才到底是否掌握不斷進(jìn)步的能力。創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力成為了素質(zhì)教育的基本要求。新課程改革背景下，對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)情況提出了更高的要求。

2.高中物理新課程的直接體現(xiàn)

2.1就教材理念進(jìn)行了調(diào)整

總結(jié)新課程背景下的高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就必須了解高中物理在新課程中的全新體現(xiàn)。首先，體現(xiàn)在物理教材方面，新課程改革就教材理念展開(kāi)了調(diào)整。新課程改革使物理教學(xué)與同學(xué)們的實(shí)際生活更貼近，努力實(shí)現(xiàn)生活實(shí)際與理論的結(jié)合;其次，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們是學(xué)習(xí)主體的地位;第三，強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，需要將學(xué)生和體驗(yàn)探究作為中心，重視同學(xué)們對(duì)物理學(xué)科的興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的高效展開(kāi)，提升同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2就實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)了調(diào)整

新課程改革就高中物理實(shí)際教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)與同學(xué)們自身發(fā)展的需要不相符。新課程改革調(diào)整了教學(xué)目標(biāo)的情感，態(tài)度，價(jià)值觀。在這樣的教育改革背景下同學(xué)們不僅要將物理學(xué)科的基本理念和規(guī)律掌握扎實(shí)，還需要了解物理中的基本理念，基本思想及具體的實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的有機(jī)整合，關(guān)注國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，使得自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)際中。

2.3就具體學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了調(diào)整

物理學(xué)習(xí)方式在新課程改革背景下也發(fā)生了改變。新課程改革提出了很多新興的學(xué)習(xí)方法，其中適合我們高中生的方式又很多，例如探究式，小組合作式，綜合活動(dòng)式等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方式都有利于我們物理自主學(xué)習(xí)能力的提升。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，以上學(xué)習(xí)方式對(duì)我們的物理學(xué)習(xí)有更大的幫助，例如在學(xué)習(xí)《機(jī)械能和能源》相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以以小組合作探討的方式深入學(xué)習(xí)，大家齊心協(xié)力，舉出具體例子說(shuō)明功是能量變化的量度。小組內(nèi)部將具體的探討任務(wù)細(xì)化，列舉出生活中常見(jiàn)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，然后得出更全面的答案。

2.4老師的課堂教學(xué)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的物理課堂與同學(xué)們的自身學(xué)習(xí)需求不相符，新課程改革背景下，物理課堂也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我們從枯燥無(wú)味的物理課堂中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間和空間自主思考，對(duì)老師講解的問(wèn)題大膽的提出質(zhì)疑。傳統(tǒng)的物理課堂是教師講，同學(xué)們聽(tīng)，然后完成教師布置的作業(yè)。而新課改背景下，同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)變得十分主動(dòng)。

3.高中物理新課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)探析

3.1學(xué)會(huì)挖掘物理教材

在詳細(xì)了解新課程改革背景下的物理學(xué)科改變情況的背景下，總結(jié)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先深入挖掘物理教材。雖然在新課程改革背景下，物理教材作出了不小的調(diào)整，但是仍然有一些知識(shí)不適合直接學(xué)習(xí)，因此需要明確這些知識(shí)點(diǎn)，以小組合作的模式完成相關(guān)學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作的力量，很多物理難題往往會(huì)輕而易舉的解決，同時(shí)同學(xué)們對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)會(huì)變得更加深刻。

3.2學(xué)會(huì)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性

同學(xué)們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中一定要學(xué)會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，善于發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性是學(xué)習(xí)好物理的關(guān)鍵。但是自己學(xué)習(xí)并不代表完全脫離老師，還是需要與教師積極的溝通交流，依賴于教師的引導(dǎo)，發(fā)掘自己在物理學(xué)習(xí)重點(diǎn)額不足，幫助自己朝著更加正確的方向發(fā)展。

3.3結(jié)合自身生活實(shí)際，提升物理學(xué)習(xí)水平

物理本身是一門生活性質(zhì)很強(qiáng)的學(xué)科，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要善于結(jié)合實(shí)際生活，努力提升自身的物理學(xué)習(xí)水平。例如電力，電壓，摩擦力等都是實(shí)際生活中經(jīng)常接觸到的。雖然很多物理知識(shí)內(nèi)容不是有形的，但確實(shí)是實(shí)實(shí)在在存在的，與同學(xué)們的實(shí)際生活息息相關(guān)。例如在學(xué)習(xí)《摩擦力》相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)如何我們的生活中沒(méi)有摩擦力，那么很多事情是無(wú)法完成的，例如穿衣服，停車等。因此，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠加深同學(xué)們對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提升物理知識(shí)的應(yīng)用能力，促進(jìn)自身物理學(xué)習(xí)水平的提升。

3.4重視物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)物理知識(shí)

實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位，很多物理知識(shí)都需要借助物理實(shí)驗(yàn)理解。因此巧妙的利用物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)十分有利。例如在學(xué)習(xí)“電壓”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以觀察家里燈泡的亮度與電壓有直接關(guān)系，同學(xué)們可以自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)調(diào)節(jié)電壓大小觀察小燈泡亮度的變化，分析電壓與燈泡亮度之間的關(guān)系。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，同學(xué)們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，反思自身的學(xué)習(xí)方式是否滿足自身發(fā)展的需要，在不斷反思中總結(jié)，在不斷總結(jié)中進(jìn)步，探索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力提升物理學(xué)習(xí)水平。

[參考文獻(xiàn)]

[1]彭艷秋.高中物理新課程改革學(xué)習(xí)心得體會(huì)[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2009（8）：66-66.

[2]陳忠煜.基于高中物理新課程自主學(xué)習(xí)的研究[J].物理教學(xué)探討，2008，26（11）：11-13.

[3]王梓溦.高中物理新課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)論述[J].文理導(dǎo)航（中旬），2016（1）.

[4]王偉紅.新課程背景下思維導(dǎo)圖在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究[D].上海師范大學(xué)，2010.

（作者單位：湖南長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，湖南 長(zhǎng)沙 ?410117）