高考物理試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性分析

■廣東省惠州中學(xué) 陳飛翔

一、課程標(biāo)準(zhǔn)一致性概述

教育部門(mén)發(fā)布《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》這是自2003年后教育部印發(fā)普通高中教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿以來(lái)，首次裝訂成正式版本。新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)整個(gè)高中教育教學(xué)來(lái)說(shuō)有著綱領(lǐng)性的指導(dǎo)作用。若是說(shuō)2016 年所頒布的核心素養(yǎng)還是一個(gè)比較抽象的概念，那么新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)是具體的實(shí)施指南。教育部門(mén)專家說(shuō)，高中教育已經(jīng)不是過(guò)去的精英教育，而是已經(jīng)逐漸進(jìn)入普及化階段，學(xué)生所呈現(xiàn)的基礎(chǔ)不同，那么就會(huì)呈現(xiàn)多樣化需要?？梢哉f(shuō)新修訂的課程方案不僅要強(qiáng)化基礎(chǔ)，還要滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求。

二、高考物理試題與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性的分析

今年的高考試題與往年相比較，物理試題整體平穩(wěn)，還呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。

（一）重視物理知識(shí)的基礎(chǔ)型，重點(diǎn)考查學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科的素養(yǎng)

物理知識(shí)有著超強(qiáng)的知識(shí)體系，而且知識(shí)結(jié)構(gòu)體系比較鮮明，因此，在實(shí)際教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握好物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，使其能夠形成良好的學(xué)科素養(yǎng)。再者，物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)也是提升學(xué)生分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。而且今年的物理考試重點(diǎn)更側(cè)重于物理基礎(chǔ)規(guī)律和基礎(chǔ)知識(shí)的考查，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生基本學(xué)科素養(yǎng)的鑒別，逐漸引導(dǎo)教學(xué)知識(shí)回歸與課本教材，重視物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，物理試題的單項(xiàng)選擇題大多數(shù)都是突出物理基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)，很多試題都是考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。例如，第十四題，考查氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)和躍遷問(wèn)題；第十五題考查的是靜電場(chǎng)力和庫(kù)侖定律等，這些問(wèn)題在一定程度上淡化了物理試題的解題技巧，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生物理知識(shí)解決問(wèn)題的應(yīng)用能力。

（二）注重學(xué)生探究能力，進(jìn)一步考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力

探究性試驗(yàn)的目的就是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，使其能夠形成理論與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的科學(xué)素養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，今年物理試題試驗(yàn)題就加強(qiáng)了學(xué)生自主性試驗(yàn)，使其能夠通過(guò)增強(qiáng)試題的探究性和開(kāi)放性，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力操作能力以及創(chuàng)新能力的考查。例如，在今年高考物理試卷第二十三題中，要求學(xué)生通過(guò)題目所給定的基本條件，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電流表的改裝，確保電表能夠正常運(yùn)行。該題不僅具有一定的放開(kāi)性，還有一定的探索性，考查了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還能夠有效提升學(xué)生物理知識(shí)的應(yīng)用水平。

（三）注重理論知識(shí)聯(lián)合實(shí)際，進(jìn)一步考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

今年的物理試題，多次使用情景化試題模式，在一定程度上考查了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，逐漸引導(dǎo)教師教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性、應(yīng)用性以及實(shí)踐性相結(jié)合的能力。例如，第十六題以長(zhǎng)征九號(hào)大推力火箭發(fā)射為模型，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)動(dòng)量定理的應(yīng)用與理解。而且不僅能夠體現(xiàn)對(duì)物理理論知識(shí)和模型構(gòu)建的考查，還能夠體現(xiàn)出在教育中逐漸實(shí)現(xiàn)思想政治教育的理念。還有在第十八題中，將籃球運(yùn)動(dòng)員豎直起跳扣籃的動(dòng)作為該題背景，該題主要是考查學(xué)生日常生活中提取模型的能力。

（四）注重學(xué)科交叉，以此考查學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力

今年物理試題最大的特點(diǎn)就是學(xué)科交叉，在教育教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生電磁學(xué)、力學(xué)和熱學(xué)等多種知識(shí)的結(jié)合，使其能夠做到融會(huì)貫通，同時(shí)還能夠有效提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，以此能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

三、一致性的分析結(jié)論

可以說(shuō)動(dòng)量是物理學(xué)最重要的部分，幾乎是所有經(jīng)典力學(xué)的教材和牛頓力學(xué)系統(tǒng)，其主要都是以動(dòng)量作為基礎(chǔ)物理理念建立起來(lái)的。動(dòng)量守恒定律與能量守恒定律是基本的物理規(guī)律，在宏觀、微觀和宇觀世界中都能夠成立。動(dòng)量概念起源于力學(xué)，但同時(shí)也貫穿于電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)以及近代物理領(lǐng)域?？梢哉f(shuō)，動(dòng)量的學(xué)習(xí)不僅能夠有利于學(xué)生理解力學(xué)現(xiàn)象，掌握力學(xué)的規(guī)律，同時(shí)還能夠便于更深層的理解。再者，近代物理知識(shí)與現(xiàn)代生活和生產(chǎn)有著非常密切的關(guān)系，而且所起到的作用也很大。

近年來(lái)的物理考試大綱都是以高考命題為依據(jù)，同時(shí)也是高考規(guī)范化和科學(xué)化的指導(dǎo)性文件。2018 年的高考物理考試的命題就嚴(yán)格依據(jù)考試大綱，聚焦高中物理學(xué)科主要內(nèi)容，將學(xué)生終身發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)試題，同時(shí)也是為了避免出現(xiàn)超綱的現(xiàn)象，避免考試內(nèi)容過(guò)于煩瑣。其高考試題主要覆蓋電磁學(xué)和力學(xué)兩部分，將牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬(wàn)有引力、變速直線運(yùn)動(dòng)以及靜電場(chǎng)、磁場(chǎng)等多種內(nèi)容為重點(diǎn)考試內(nèi)容，考題選取部分主要是考查電力試驗(yàn)定律、光的反射和折射、熱力學(xué)第一定律以及機(jī)械波等內(nèi)容為主。

四、結(jié)語(yǔ)

今年的考高物理試題與往年的相比較有了很大的變動(dòng)和改變，同時(shí)還增加了多項(xiàng)考點(diǎn)內(nèi)容。再者，高考試卷面向全體學(xué)生，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重基礎(chǔ)，注重能力，凸顯整體素養(yǎng)。而且今年高考物理難度比去年相比有所降低，沒(méi)有出現(xiàn)偏題或者是怪題；今年的物理試卷更注重的是基礎(chǔ)知識(shí)和生活常識(shí)，注重學(xué)生試驗(yàn)創(chuàng)新能力和各項(xiàng)分析能力；計(jì)算難度在一定程度上也有所降低，而且物理試卷命題的方式也更加靈活，比較注重能力立意，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生各項(xiàng)綜合能力。