• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺談如何構(gòu)建高中語文高效課堂

    2019-01-20 21:01:41江蘇省鹽城市鹽城中學(xué)周文峰
    天津教育 2019年18期
    關(guān)鍵詞:六國論冬景高中語文

    ■江蘇省鹽城市鹽城中學(xué) 周文峰

    低效的語文課堂難以使學(xué)生獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。高效的語文課堂能夠使學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得更多的收獲。所以,高中語文教師應(yīng)該主動地構(gòu)建高中語文高效課堂。基于此,本文就如何構(gòu)建高中語文高效課堂淺談幾點看法。

    一、構(gòu)建高中語文高效課堂的意義

    (一)有利于提高語文教學(xué)質(zhì)量

    受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,高中語文教學(xué)質(zhì)量較為低下。如果教師不能有效提高語文教學(xué)質(zhì)量,那么這不僅使語文教學(xué)更加低效,還會使學(xué)生難以獲得高效的學(xué)習(xí)效果。倘使教師構(gòu)建語文高效課堂,那么這不僅有利于加強課堂教學(xué)質(zhì)量,還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以,高中語文教師應(yīng)該積極地構(gòu)建高中語文高效課堂,從而促進語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

    (二)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

    效率是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個重要因素,高效率的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果,低效率的學(xué)習(xí)會使學(xué)生獲得較差的學(xué)習(xí)效果。因此,教師應(yīng)該想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而,在實際的高中語文教學(xué)中,教師往往不能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,這樣學(xué)生只能在低效的環(huán)境中死記硬背。此時,對于學(xué)生而言,學(xué)習(xí)是一件苦差事。針對這樣的情況,教師若能主動地構(gòu)建語文高效課堂,就有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有鑒于此,高中語文教師應(yīng)該主動構(gòu)建語文高效課堂,使學(xué)生在高效的課堂中高效學(xué)習(xí)。

    二、構(gòu)建高中語文高效課堂的策略

    (一)進行有效備課,奠定扎實基礎(chǔ)

    備課是一堂課的前提與基礎(chǔ)。教師只有把備課工作做得一絲不茍、面面俱到,才能在課堂中揮灑自如,快樂教學(xué)。所以,高中語文教師應(yīng)該重視備課的意義與價值,把備課工作做細,做精,做好,從而為課堂教學(xué)奠定扎實牢固的基礎(chǔ)。

    1.做好個人備課。個人備課是備課工作的重要組成部分。只有做好個人備課,才能提高課堂教學(xué)的有效性。例如,教師對《雨巷》這篇課文進行備課的時候,就應(yīng)該做到一絲不茍,精益求精。首先,教師對《雨巷》這篇課文進行仔細閱讀與分析。其次,教師以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以新課標(biāo)為核心,設(shè)計《雨巷》這一課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點。再次,教師對《雨巷》這一課的教學(xué)過程、板書、課堂習(xí)題、課后作業(yè)等內(nèi)容進行設(shè)計。最后,教師制作了《雨巷》的課件??傊?,系統(tǒng)性的備課為高效課堂奠定了基礎(chǔ)。

    2.參與集體備課。集體備課是個人備課的升華。教師在參與集體備課的時候,會針對某個重點進行相互討論,也會就如何上好某節(jié)課,如何引導(dǎo)學(xué)生解決某個語文問題等話題進行相互討論。如此一來,集體智慧的火花得以迸發(fā)。例如,教師進行《斷章》備課的時候就可以這樣做:首先,各個教師分別表達對議題的看法。其次,教研組長向大家展示討論的話題,大家共同討論解決這些語文問題的有效策略,最后,教研組長對討論成果進行匯總。

    (二)巧創(chuàng)良好情境,活躍課堂氛圍

    構(gòu)建高效的語文課堂需要教師營造活躍的課堂氛圍。如果一堂課的氛圍是死氣沉沉的,那么語文高效課堂的構(gòu)建便失去了依托。然而,不少語文教師在實際的教學(xué)中往往不能成功地活躍課堂氛圍。如果這樣的問題得不到應(yīng)有的解決,那么這會使語文教學(xué)如死水般失去鮮活氣息,此時,教師若能利用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)學(xué)生易于接受的良好有效的課堂情境,就有利于解決這樣的問題。

    1.創(chuàng)設(shè)圖畫情境。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《江南的冬景》的時候,就可以這樣做,首先,教師對學(xué)生說:“今天我們學(xué)習(xí)的課文是《江南的冬景》。下面我們來欣賞幾張關(guān)于江南冬景的圖畫?!庇谑?,教師利用多媒體向?qū)W生展示這些圖畫。其次,教師讓學(xué)生結(jié)合圖畫情境,說一說對江南冬景的認識。于是,有的學(xué)生說:“江南的冬景是美麗的?!庇械膶W(xué)生說:“江南的冬景是多彩的?!痹俅?,教師引導(dǎo)學(xué)生分析《江南的冬景》的主要內(nèi)容。

    2.創(chuàng)設(shè)問題情境。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《我與地壇》的時候,就可以這樣做:首先,教師對學(xué)生說:“今天,我們學(xué)習(xí)《我與地壇》。下面請你們帶著如下問題閱讀這篇課文?!庇谑牵處熛?qū)W生展示如下問題:《我與地壇》的主要內(nèi)容是什么、《我與地壇》的情節(jié)結(jié)構(gòu)是怎樣的、《我與地壇》表達了作者什么樣的思想感情。其次,學(xué)生帶著這些問題對《我與地壇》這篇課文進行閱讀。再次,全班學(xué)生就這些問題發(fā)表自己的想法。

    (三)革新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率

    革新教學(xué)手段是構(gòu)建高效課堂的重要一環(huán)。如果教師不能對教學(xué)手段進行有效革新,那么這會阻礙高效課堂的構(gòu)建。針對這一情況,高中語文教師應(yīng)該主動地革新教學(xué)手段,從而提高語文教學(xué)效率。

    1.采用多媒體技術(shù)。教師在教學(xué)《阿房宮賦》的時候,就可以采用多媒體技術(shù)。首先,教師利用多媒體這一靈活的設(shè)備向?qū)W生播放阿房宮的視頻,并讓學(xué)生對視頻內(nèi)容進行仔細觀察。其次,教師讓學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容,說一說自己看到的阿房宮。再次,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀杜甫的《阿房宮賦》,并讓學(xué)生在閱讀的過程中感受杜甫筆下的阿房宮。之后,教師引導(dǎo)學(xué)生分析《阿房宮賦》的主要內(nèi)容、情節(jié)脈絡(luò)以及中心思想。

    2.采用電子白板。教師在教學(xué)《荷塘月色》的時候,就可以采用電子白板。首先,教師借助電子白板向?qū)W生播放關(guān)于荷花的圖片,而后教師讓學(xué)生說一說他們看到的景色。其次,有的學(xué)生說:“層層疊疊的荷葉上面開滿了粉紅色的荷花?!边€有的學(xué)生說:“一朵朵嬌艷的荷花為整個池塘增添了無限生機?!薄詈?,教師引導(dǎo)學(xué)生分析《荷塘月色》的重難點知識。

    (四)設(shè)計小組合作,凸顯主體地位

    教師在構(gòu)建高效課堂過程中設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的活動,不僅能使學(xué)生盡情地遨游知識海洋,還有利于學(xué)生成為課堂的主人。鑒于此,高中語文教師應(yīng)該充分把小組合作學(xué)習(xí)這一方法熔鑄到語文教學(xué)之中,從而使學(xué)生主體地位得以弘揚,進而促進語文高效課堂構(gòu)建。

    1.合作探究新知。教師在講授《六國論》的時候,就可以這樣做。首先,教師對學(xué)生說:“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的課文是《六國論》。請你們對《六國論》有關(guān)內(nèi)容進行探討?!逼浯?,各個小組圍繞《六國論》有關(guān)內(nèi)容進行探討。再次,有的學(xué)生就《六國論》的寫作背景進行發(fā)言;有的學(xué)生就《六國論》寫作手法進行發(fā)言;還有的學(xué)生就《六國論》寫作結(jié)構(gòu)進行發(fā)言。最后,大家就《六國論》相關(guān)內(nèi)容進行積極發(fā)言。

    2.合作復(fù)習(xí)舊知。當(dāng)學(xué)習(xí)了《拿來主義》的時候,教師可以讓學(xué)生以小組形式進行復(fù)習(xí)。首先,教師對學(xué)生說:“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《拿來主義》這篇課文。下面,請你們對《拿來主義》這篇課文進行復(fù)習(xí)?!逼浯危鱾€小組對《拿來主義》這篇課文進行合作復(fù)習(xí)。再次,一組學(xué)生從《拿來主義》的語言特色這一角度進行復(fù)習(xí)。二組學(xué)生從《拿來主義》的論證方法這一角度進行復(fù)習(xí)。三組學(xué)生從《拿來主義》的思想內(nèi)容這一角度進行復(fù)習(xí)。最后,各個小組代表分享本組的關(guān)于《拿來主義》的復(fù)習(xí)成果。

    三、結(jié)語

    綜上所述,教師在高中語文課堂教學(xué)中,通過做好個人與集體備課工作,為高效課堂的構(gòu)建奠定扎實的基礎(chǔ)、巧妙地創(chuàng)設(shè)良好靈動的情境,使語文課堂教學(xué)氛圍得以活躍、革新語文教學(xué)手段,使課堂教學(xué)效率得以提高、設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的活動,發(fā)揮全體學(xué)生的主體地位等方式,充分豐富了語文教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化了語文教學(xué)流程,革新了語文教學(xué)手段,從而促進了高中語文高效課堂的構(gòu)建,進而使學(xué)生在多姿多彩的語文世界中欣賞佳作,咀嚼文字,捕捉詩意,享受美好。

    猜你喜歡
    六國論冬景高中語文
    《六國論》核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)
    《太湖冬景》
    東北冬景
    高中語文課堂教學(xué)中“五味俱全”的思考
    七絕·冬景(外一首)
    鴨綠江(2021年35期)2021-04-19 12:24:10
    大德歌·冬景
    文苑(2020年12期)2020-11-19 13:16:26
    談高中語文如何在“新”中求效
    甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:24
    “讀議練講”在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
    開門見山,明明白白亮觀點——從《六國論》學(xué)寫議論文的開頭
    簡說《六國論》之論證
    张家川| 镶黄旗| 乳山市| 汉阴县| 黔西县| 高雄县| 依兰县| 湘潭市| 磴口县| 定襄县| 沽源县| 冀州市| 巴彦淖尔市| 孟津县| 德钦县| 天峻县| 宾川县| 旺苍县| 海伦市| 军事| 镇巴县| 通江县| 北海市| 名山县| 遂溪县| 湖北省| 招远市| 汪清县| 称多县| 阜新市| 澄城县| 浮梁县| 灵寿县| 娄底市| 郑州市| 新建县| 大悟县| 五大连池市| 富宁县| 卢湾区| 高州市|