• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      初中生物如何與小學(xué)科學(xué)進(jìn)行有效銜接

      2019-01-19 21:43:49甘肅省玉門市第三中學(xué)吳立忠
      天津教育 2019年8期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)內(nèi)容生物交流

      甘肅省玉門市第三中學(xué) 吳立忠

      生物是初中教學(xué)的主要學(xué)科,從某種角度上分析,小學(xué)所接觸的科學(xué)是為初中生物教學(xué)作鋪墊,也可以說是初中生物的啟蒙課程,兩者之間有著緊密的聯(lián)系。為了增強(qiáng)初中生物教學(xué)效率,可以做好初中生物與小學(xué)科學(xué)的有效銜接,并利用小學(xué)科學(xué)逐漸引入初中生物知識,為初中生物教學(xué)的順利開展提供可靠的幫助。從當(dāng)前初中生物教學(xué)的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),很多教師都忽視初中生物與小學(xué)科學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,未能利用小學(xué)科學(xué)引出初中生物知識,造成兩者之間脫節(jié),不利于學(xué)生深入理解初中生物知識。對此,我主要結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對初中生物與小學(xué)科學(xué)的有效銜接幾方面教學(xué)策略展開分析,希望能夠?yàn)閺V大教師同仁提供一定的幫助。

      一、搭建交流平臺,強(qiáng)化初中生物與小學(xué)科學(xué)教師的有效交流

      將初中生物與小學(xué)科學(xué)有效結(jié)合,對提高初中生物教學(xué)質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展有著不可忽視的作用。而在對傳統(tǒng)初中生物教學(xué)調(diào)查了解到,由于受到多種因素的影響,使初中生物與小學(xué)科學(xué)教學(xué)之間不能有效結(jié)合,對此應(yīng)采取有效的措施,促進(jìn)初中生物與小學(xué)科學(xué)之間的有效融合。如,可以通過搭建交流平臺的方式,不斷強(qiáng)化初中生物與小學(xué)科學(xué)教師的有效交流,進(jìn)而強(qiáng)化初中生物教學(xué)效率。

      首先,應(yīng)了解地區(qū)初中以及小學(xué)的實(shí)際發(fā)展情況,綜合多方面因素分析才更有利于搭建初中生物與小學(xué)之間的交流平臺。其次,應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)合理的交流平臺,如,可以通過開展教師交流會(huì)議、研討小組等方式,增加初中生物與小學(xué)科學(xué)教師之間的互動(dòng)交流,雖然從表面上看不出兩者之間的緊密聯(lián)系,但教師之間通過交流溝通,可以發(fā)現(xiàn)初中生物與小學(xué)科學(xué)之間有著微妙的聯(lián)系,而且在交流和溝通過程中兩個(gè)學(xué)科不同學(xué)段的教師之間也會(huì)產(chǎn)生很多共同話題,促使初中生物與小學(xué)科學(xué)之間的有效銜接。再次,可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建互動(dòng)平臺,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相互交流,不僅可以加強(qiáng)初中生物與小學(xué)科學(xué)教師之間的交流和溝通,同時(shí)也便于初中生物教師更全面地了解學(xué)生在小學(xué)中的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生有一定的了解,更便于對其展開教學(xué)。另外,在當(dāng)前微信軟件的廣泛應(yīng)用下,可以利用微信技術(shù)創(chuàng)設(shè)微信網(wǎng)絡(luò)平臺,并定期組織初中生物與小學(xué)科學(xué)教師通過微信平臺進(jìn)行溝通和交流,給教師之間的交流創(chuàng)造更好的交流平臺,更有利于增強(qiáng)教師之間的交流效果,促使初中生物與小學(xué)科學(xué)的有效銜接。

      二、設(shè)計(jì)梯度內(nèi)容,促使初中生物與小學(xué)科學(xué)有效性銜接

      初中生物教學(xué)中,應(yīng)重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容,對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)生綜合能力培養(yǎng)有著極大的作用。初中生的思維發(fā)展要遠(yuǎn)比小學(xué)生強(qiáng)很多,而且,初中生在思維發(fā)展上更是一種進(jìn)化的階段,從小學(xué)的單純思維逐漸由形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S,對抽象事物有著一定的理解和想法,而在此過程中,這個(gè)過程中也充分證明了學(xué)生的思維具有一定的具體性,因此,在初中生物教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生思維的發(fā)展,合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容是每位教師所重點(diǎn)關(guān)注的問題。

      初中生物與小學(xué)科學(xué)的有效銜接應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展情況,特別是學(xué)生從小學(xué)階段到初中階段思維的變換,再綜合初中生物教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)梯度內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從宏觀到微觀、從表象到內(nèi)在思維的轉(zhuǎn)變,促使學(xué)生的思維發(fā)生轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí),也對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供一定的幫助,進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物的效率。另外,在初中生物教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過程中,不僅僅要體現(xiàn)出初中生物教學(xué)內(nèi)容的基本知識,更要以內(nèi)容為載體,通過梯度內(nèi)容的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生一步步去探索和發(fā)現(xiàn)初中生物知識的內(nèi)涵,并通過有效學(xué)習(xí),掌握正確的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容等,不斷提升學(xué)生的生物素質(zhì),對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著一定的啟迪作用。

      三、開展多樣化教學(xué)形式,加強(qiáng)初中生物與小學(xué)科學(xué)的銜接

      教學(xué)形式是否合理直接影響到初中生物教學(xué)效率,因此,在初中生物教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主開展多樣化教學(xué)形式,才能潛移默化地影響學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,在此過程中,教師應(yīng)做好初中生物與小學(xué)科學(xué)的銜接,通過對學(xué)生開展摸底調(diào)查的方式,全面了解學(xué)生小學(xué)階段的學(xué)習(xí)狀況,以便于更好地對學(xué)生展開教學(xué),特別是針對學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生開展多樣化教學(xué)手段,可滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,進(jìn)而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。

      例如,在初中生物教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的方式,對學(xué)生進(jìn)行合理分組,再以小組為單位對學(xué)生展開教學(xué),分組的過程中應(yīng)保證分組的合理性、均勻性,保證每個(gè)小組都有優(yōu)等生帶領(lǐng),避免分組不均而影響到初中生物教學(xué)效率。小組合作學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生通過相互交流、探究、學(xué)習(xí)等,活躍課堂氛圍充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在此過程中,教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),特別是小組成員之間交流過程中學(xué)生的狀態(tài),分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行準(zhǔn)確定位,以便于及時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新初中生物教學(xué)方法,進(jìn)而提升初中生物教學(xué)的有效性。

      此外,初中生物教學(xué)中,教師應(yīng)適當(dāng)引入學(xué)生在小學(xué)科學(xué)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,將初中生物和小學(xué)科學(xué)有效銜接的同時(shí),也給學(xué)生增添更多學(xué)習(xí)的新鮮感,更有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提升初中生物教學(xué)效率,增強(qiáng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。

      四、實(shí)施探究教學(xué),突出以生為本的生物教學(xué)

      學(xué)生是教學(xué)的主體,而傳統(tǒng)初中生物教學(xué)中未能很好地突出學(xué)生的主體地位,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高,甚至?xí)适W(xué)習(xí)信心,進(jìn)而影響到初中生物教學(xué)效率。因此,在初中生物教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況充分突出以學(xué)生為本的教學(xué),將學(xué)生的主體性充分發(fā)揮出來,培養(yǎng)學(xué)生對初中生物的學(xué)習(xí)熱情,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生物的自信心。

      首先,教師應(yīng)結(jié)合初中生物的實(shí)際教學(xué)情況,創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主的綜合教學(xué)體系,將學(xué)生作為系統(tǒng)的主體因素,考慮如何利用有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。其次,將綜合性教學(xué)體系落實(shí)到具體的初中生物教學(xué)中,生物知識內(nèi)容較為復(fù)雜,其中涉及很多概念、實(shí)驗(yàn)等一些抽象內(nèi)容,單純采用傳統(tǒng)教學(xué)手段很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,更無法突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,可通過開展問題引導(dǎo)教學(xué)手段、情境教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等多元化教學(xué)方法,充分突出以學(xué)生為主的教學(xué)模式,使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮。再次,初中生物涉及很多科學(xué)知識,應(yīng)充分考慮到這項(xiàng)因素,在教學(xué)中適當(dāng)滲透小學(xué)科學(xué)內(nèi)容,將小學(xué)科學(xué)與初中生物之間建立聯(lián)系,加深學(xué)生對初中生物知識的學(xué)習(xí)和理解,同時(shí)利用一些科學(xué)的知識佐證初中生物教學(xué)內(nèi)容,引起學(xué)生對初中生物的好奇心,促使學(xué)生積極主動(dòng)投入初中生物學(xué)習(xí)中。

      例如,在初中生物《認(rèn)識生物》教學(xué)中,教師可以引入小學(xué)科學(xué)中的一些內(nèi)容,小學(xué)科學(xué)會(huì)涉及一些生物的知識,這時(shí)可以在兩者之間建立聯(lián)系,并引導(dǎo)學(xué)生探究小學(xué)科學(xué)與初中生物相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別。這時(shí)學(xué)生通過回憶、相互交流和探討了解到,初中生物的認(rèn)識生物中更注重對生物特征的剖析。以此為出發(fā)點(diǎn)提出問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索和有關(guān)生物的特征,進(jìn)而幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識生物。在此過程中,為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,可以引入多媒體設(shè)備,利用多媒體播放圖片、視頻等方式,令學(xué)生更全面地了解生物相關(guān)知識,并且對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也有著極大的作用。

      五、結(jié)語

      綜上所述,在傳統(tǒng)生物教學(xué)中,由于受到傳統(tǒng)觀念的影響,使初中生物教學(xué)效率并不高,且很多教師沒有注意將初中生物與小學(xué)科學(xué)進(jìn)行有效銜接,導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),缺乏學(xué)習(xí)興趣,缺乏學(xué)習(xí)的主體性,甚至在很大程度上會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此,在初中生物教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況合理開展教學(xué),并充分考慮到初中生物與小學(xué)科學(xué)的銜接,應(yīng)用有效的教學(xué)手段,將兩者有效銜接起來,更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解生物知識,同時(shí)有利于鞏固學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容。在本文的研究中,我主要對初中生物與小學(xué)科學(xué)的有效融合提出幾方面策略,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師同仁提供一定的幫助。

      猜你喜歡
      教學(xué)內(nèi)容生物交流
      生物多樣性
      生物多樣性
      如此交流,太暖!
      上上生物
      加強(qiáng)交流溝通 相互學(xué)習(xí)借鑒
      周櫻 兩岸交流需要更多“對畫”
      海峽姐妹(2020年8期)2020-08-25 09:30:18
      第12話 完美生物
      航空世界(2020年10期)2020-01-19 14:36:20
      挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容所固有的美
      “啟蒙運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)內(nèi)容分析
      “清末新政”也可作為重要的教學(xué)內(nèi)容
      龙川县| 信宜市| 乐业县| 石楼县| 东山县| 麦盖提县| 长白| 塔城市| 图们市| 濉溪县| 郴州市| 大邑县| 平和县| 文登市| 民县| 大丰市| 张家界市| 沅江市| 竹溪县| 兴安县| 田东县| 铁力市| 会泽县| 苍溪县| 上饶市| 农安县| 崇文区| 左贡县| 禄丰县| 高青县| 司法| 金川县| 新泰市| 宝坻区| 荣昌县| 宁城县| 新田县| 晋城| 林芝县| 阳城县| 驻马店市|