跨部門聯(lián)動(dòng)構(gòu)建小學(xué)校園足球文化策略研究

藍(lán)海青

(東莞市寮步鎮(zhèn)橫坑小學(xué)，廣東東莞 523000)

作為一項(xiàng)風(fēng)靡全球的運(yùn)動(dòng)，世界杯的火熱是最好的證明。素有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的足球運(yùn)動(dòng)深受各國(guó)人民群眾的喜愛，越來(lái)越多的青少年和成年人愛上了綠茵場(chǎng)、愛上了足球，并且深受足球文化的影響。足球運(yùn)動(dòng)在各國(guó)和各地區(qū)開展得如火如荼，但是中國(guó)足球的競(jìng)技水平卻每況愈下，成績(jī)不斷下滑，對(duì)青少年的培養(yǎng)也處于低谷階段。針對(duì)這種情況，開展校園足球顯得尤其重要。小學(xué)生校園足球不僅能夠吸引小學(xué)生積極參與足球活動(dòng)，它還可以培養(yǎng)學(xué)生的足球精神。健康、多元的“體質(zhì)為根本，育人為宗旨”的校園足球文化能夠促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，力挺我國(guó)足球的發(fā)展。

1. 環(huán)境育人，構(gòu)建校園足球文化

1.1 強(qiáng)化硬件設(shè)備，保障校園足球物質(zhì)文化

校園足球活動(dòng)的開展離不開各種各樣的硬件設(shè)備、場(chǎng)地器材。近年來(lái)，我校加大投入與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)各種硬件設(shè)備建設(shè)。將原來(lái)的200米田徑場(chǎng)內(nèi)的七人場(chǎng)，改建成更適合小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的三個(gè)五人制足球場(chǎng)、兩個(gè)活動(dòng)三人制足球場(chǎng)；建成一面高3米，長(zhǎng)40米的足球文化彩繪墻(用于足球知識(shí)宣傳、足球明星介紹、輔助傳接球射門練習(xí)等)；各班門前配備專門的固定足球存放架、裝球網(wǎng)。體育與健康科組配備一大批輔助課堂教學(xué)和足球社團(tuán)訓(xùn)練用的繩梯、跳欄、標(biāo)志桶(盤、桿)、訓(xùn)練服、比賽服等等，用直觀的方式讓全校師生感受到校園足球文化氛圍。

我校配有專職體育教師11人，其中3人為足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師。為提升體育與健康教師的足球教學(xué)技能，每年均組織教師參加省、市鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)校園足球?qū)ｍ?xiàng)進(jìn)修學(xué)習(xí)活動(dòng)。成立校教工足球隊(duì)，師生共同參與，營(yíng)造全員參與的校園足球運(yùn)動(dòng)的氛圍。我校在2017年獲得省青少年校園足球推廣學(xué)校稱號(hào)后，又在2018年又取得了全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校的稱號(hào)。我校制定校園足球發(fā)展的財(cái)政制度，保證校園足球各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入。除此以外，我校每年都會(huì)得到上級(jí)部門的校園足球活動(dòng)的專項(xiàng)撥款以及社會(huì)商家、家委的經(jīng)費(fèi)支持。合理、科學(xué)的足球硬件設(shè)施、師資建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障等等，保證了校園足球活動(dòng)的有序開展，也是校園足球文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.2 強(qiáng)化軟件設(shè)備，豐富校園足球的行為文化

我校以“興趣為基礎(chǔ)，技能為手段，體質(zhì)為根本，成才為宗旨”的價(jià)值觀作為開展校園足球的理念，將校園足球作為我校辦學(xué)特色項(xiàng)目來(lái)開展。強(qiáng)化軟件設(shè)備，建設(shè)特色的校園足球文化，健康、多元化的足球文化促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的足球精神和競(jìng)技精神。強(qiáng)化校園足球軟件設(shè)備(行為文化)主要從三個(gè)方面進(jìn)行：校園足球校本課程體系建設(shè)、課外校園足球活動(dòng)開展、跨部門校園足球文化建設(shè)。

1.2.1 校園足球校本課程育人

我校體育與健康科組制定出校本化足球課程體系，結(jié)合國(guó)家校園足球開展的理念、目標(biāo)，以及東莞市青少年校園足球推進(jìn)計(jì)劃，制定出我校校本化的六個(gè)年級(jí)12個(gè)學(xué)期的足球課程的目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容、各年級(jí)段足球運(yùn)動(dòng)的核心素養(yǎng)目標(biāo)、足球技能的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。保障每周一節(jié)的專項(xiàng)足球課堂教學(xué)，提升體質(zhì)健康水平，提高足球運(yùn)動(dòng)水平，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。把足球作為立德樹人的載體，培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自信、敢于挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

1.2.2 課外校園足球活動(dòng)育人

保證課堂教學(xué)與課外體育鍛煉有效結(jié)合。課外的校園足球活動(dòng)包括：每天開展全員參與的足球大課間活動(dòng)；每天開展的足球社團(tuán)(校級(jí)足球隊(duì))訓(xùn)練活動(dòng)；每年第二學(xué)期進(jìn)行的足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)包括競(jìng)技類比賽(五人制班級(jí)聯(lián)賽等)、非競(jìng)技類比賽(顛球王、過人王、最佳射手等個(gè)人單項(xiàng)或團(tuán)體非競(jìng)技類的比賽)。

1.2.3 跨部門校園足球文化建設(shè)育人

跨部門聯(lián)動(dòng)，以不同的形式進(jìn)行校園足球?yàn)橹黝}元素的各種文化活動(dòng)。利用校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號(hào)、微課掌上通、宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)校廣播、專題展等不同的平臺(tái)，進(jìn)行如校園足球主題演講、足球繪畫展、校園足球征文、校園足球廣播站、校園足球攝影、親子足球活動(dòng)、家校足球?qū)官?、足球知識(shí)及比賽規(guī)則等等的足球文化宣傳，構(gòu)建深厚的校園文化氛圍。讓每一位學(xué)生都能結(jié)合自身愛好特點(diǎn)，結(jié)合其它學(xué)科的知識(shí)技能，積極參與到各項(xiàng)校園足球活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

2. 學(xué)校、家庭、社會(huì)合作育人，全方位形成校園足球氛圍

小學(xué)校園足球文化的建設(shè)離不開學(xué)校、家庭和社會(huì)的合作與互動(dòng)，校園足球活動(dòng)開展學(xué)校是主體，但家長(zhǎng)和社會(huì)的支持也同等重要。只有當(dāng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)三方合力時(shí)，小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)才能一直延續(xù)發(fā)展下去，足球文化才能達(dá)到育人的效果。

2.1 家庭鼎力支持，解決校園足球的后顧之憂

學(xué)校的發(fā)展離不開家庭的助力，同樣的道理，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)校園足球文化育人的目的，家庭的力量不可忽視。當(dāng)前時(shí)期，我校家長(zhǎng)總體上相當(dāng)支持孩子的課外興趣愛好的培養(yǎng)，但仍有相當(dāng)部分的家長(zhǎng)不懂體育對(duì)孩子發(fā)展的重要性，認(rèn)為踢足球只是簡(jiǎn)單的玩，會(huì)影響學(xué)習(xí)。在這種情況下，做好與家庭的溝通、宣傳講解就顯得非常的重要。我校利用家長(zhǎng)會(huì)、校園網(wǎng)、公眾號(hào)、微課掌上通、家委會(huì)等各種渠道，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的校園足球發(fā)展情況，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到校園足球親子活動(dòng)、“我陪爸爸看球賽”、教師隊(duì)對(duì)家長(zhǎng)聯(lián)隊(duì)足球友誼賽等活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)懂得體育就是少兒時(shí)期最好的教育，懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)孩子的健康體魄、意志品質(zhì)的重要性，從而讓家庭成為學(xué)校開展校園足球活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)后盾。

2.2 社區(qū)通力合作，營(yíng)造校園足球的社會(huì)氛圍

《禮記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身”。小學(xué)校園開展足球運(yùn)動(dòng)的目的是借足球文化來(lái)育人，區(qū)域互動(dòng)，形成合力能提升足球文化的育人效果。我校積極尋求學(xué)校當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)足球協(xié)會(huì)(團(tuán)隊(duì))，建立學(xué)校和社區(qū)之間的足球聯(lián)系網(wǎng)。足球聯(lián)系網(wǎng)的建立可以豐富小學(xué)校園足球活動(dòng)的形式，以及持續(xù)提升足球活動(dòng)的熱度。我校還邀請(qǐng)社區(qū)足球協(xié)會(huì)的足球?qū)I(yè)人士，到學(xué)校給老師和學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)展示、足球理論知識(shí)講座、比賽經(jīng)驗(yàn)技巧的傳授等等。同時(shí)還邀請(qǐng)社區(qū)足球隊(duì)、足球俱樂部代表隊(duì)與我校足球隊(duì)進(jìn)行友誼賽，借此來(lái)推進(jìn)我校足球運(yùn)動(dòng)的開展，進(jìn)一步提升校園足球文化的形成。讓孩子們?cè)趯W(xué)校、社區(qū)都能真實(shí)地感受足球運(yùn)動(dòng)，享受這種健康、多元的校園足球文化的熏陶，育人的目的自然而然就實(shí)現(xiàn)了。

3. 線上線下相結(jié)合，足球育人評(píng)價(jià)多元化

我校開展校園足球活動(dòng)的初衷是“體質(zhì)為根本、成才為宗旨”，通過校園足球活動(dòng)的開展，達(dá)成“立德樹人”的教育根本目標(biāo)。多元化的足球育人評(píng)價(jià)能夠能夠淡化學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，把目光聚集在小學(xué)校園足球活動(dòng)的參與度、學(xué)生的完成程度、認(rèn)知能力的提高以及情感價(jià)值上去。通過整合家庭和學(xué)校、社會(huì)資源，并且把線上線下結(jié)合在一起，最大化實(shí)現(xiàn)足球文化育人，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

3.1 育人為本，創(chuàng)新校園足球評(píng)價(jià)體系

我校開展小學(xué)校園足球活動(dòng)的目的，是通過足球運(yùn)動(dòng)為成為一個(gè)提升學(xué)生體育鍛煉興趣、提升體質(zhì)健康的抓手以及突破口。從足球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及小學(xué)生的興趣來(lái)分析，不可能百分百每一個(gè)學(xué)生都會(huì)全心全意喜歡足球運(yùn)動(dòng)，也不可能每個(gè)學(xué)生都適合進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。所以，不能簡(jiǎn)單用技能水平的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。我校建立多元化校園足球參與體系，那評(píng)價(jià)手段也應(yīng)該是多元化的。著重評(píng)價(jià)學(xué)生在校園足球各種活動(dòng)中的參與度、體育鍛煉的興趣養(yǎng)成度、年度體質(zhì)健康的升降幅度、體育與健康課堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。創(chuàng)新校園足球育人評(píng)價(jià)體系有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而達(dá)到足球文化育人、成才的效果。

3.2 參與為本，不急功近利要成績(jī)

校園足球活動(dòng)的開展，必須遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)與足球運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展規(guī)律。不能按傳統(tǒng)的觀念做法，僅僅建立男女兩支學(xué)校足球代表隊(duì)參加比賽拼命獲取好成績(jī)。這種急功近利的做法，在過往的幾十年少年足球發(fā)展中已經(jīng)明確是錯(cuò)誤的、失敗的。我校新一輪青少年校園足球活動(dòng)的開展，就是將足球活動(dòng)進(jìn)入課堂、課余體育活動(dòng)中，以培養(yǎng)足球興趣為主，促進(jìn)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣，從而大幅度提升足球運(yùn)動(dòng)人口。所以我校在開展小學(xué)校園足球活動(dòng)中，堅(jiān)持遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以興趣為主、參與為主，不急功近利想盡辦法要成績(jī)。同時(shí)，我校評(píng)價(jià)體育教師開展校園足球的開展情況，也不能視其足球?qū)I(yè)隊(duì)所獲的比賽成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。更多應(yīng)該將評(píng)價(jià)的角度從比賽成績(jī)，轉(zhuǎn)到課堂(課后活動(dòng))中學(xué)生的全員參與度、足球活動(dòng)興趣高低、校園足球活動(dòng)開展場(chǎng)次、學(xué)生足球知識(shí)、營(yíng)造班級(jí)足球運(yùn)動(dòng)氛圍高低等方面上。

3.3 與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，開展線上評(píng)價(jià)體系

生活在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，正確利用網(wǎng)絡(luò)能夠推進(jìn)我校足球文化的發(fā)展，提高足球文化育人的效果。我校正嘗試積極創(chuàng)設(shè)線上足球活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學(xué)生的校園足球活動(dòng)參與方式。學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下登錄校園網(wǎng)賬號(hào)參與各種校園足球活動(dòng)，老師則可以通過校園網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、評(píng)價(jià)。線上評(píng)價(jià)體系不僅可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)獨(dú)立空間，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)量，有利于他們形成對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。作為學(xué)校，線上評(píng)價(jià)體系也能夠減輕足球課堂教學(xué)的任務(wù)，與足球相關(guān)的理論知識(shí)和比賽規(guī)則都可以通過網(wǎng)絡(luò)傳授給小學(xué)生。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源與便利，輔助校園足球活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，更有利于構(gòu)建全方位的校園足球文化。

4. 結(jié)語(yǔ)

我校通過深刻理解校園足球活動(dòng)的內(nèi)涵，大力普及校園足球運(yùn)動(dòng)，形成了多方合作助力的活動(dòng)模式，構(gòu)建成跨部門聯(lián)動(dòng)的健康、多元的校園足球文化，充分挖掘足球運(yùn)動(dòng)的育人功能，促進(jìn)青少年的身心健康和全面發(fā)展，提升了學(xué)生體育與健康學(xué)科的核心素養(yǎng)，育人效果顯著，成為我校的特色發(fā)展教育品牌。