微媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的有效策略

李幸婉

摘 要： 微媒體環(huán)境下，大學生思想政治教育的內(nèi)容和模式發(fā)生了變化，輔導員的工作面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。為了有效應對這一挑戰(zhàn)，高校輔導員需要進一步發(fā)揮自身主觀能動性和創(chuàng)新性，以習近平中國特色社會主義思想為核心，立足于微媒體環(huán)境開展思想政治教育工作，掀開高校創(chuàng)新發(fā)展的新篇章。文章就微媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的現(xiàn)實意義進行產(chǎn)出，分析微媒體對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)，結合相關理論提出自己的建議，旨在進一步營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。

關鍵詞： 輔導員;大學生;微媒體;思想政治教育

1 微媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的現(xiàn)實意義

微媒體是一種基于互聯(lián)網(wǎng)終端而產(chǎn)生的媒體，能夠提升信息資源的傳播面積，拓寬信息資源的傳播渠道。微媒體環(huán)境下，做好大學生思想政治教育有以下兩個層面的意義。一方面，做好大學生思想政治教育工作，提升高校輿論監(jiān)控能力、思想政治教育實效，能夠確保高校學生堅持正確的政治方向，夯實高校發(fā)展的基礎，提升高校的整體競爭力。

2 微媒體環(huán)境下大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

2.1 微媒體對高校思想政治教育模式的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段，部分高校微媒體應用滯后，難以有效開展思想政治教育工作。第一，微媒體環(huán)境中，各種信息資源的傳播速度較快，由此增加了思想政治教育的難度以及高校輔導員的工作量。第二，由于忽視對微媒體工具的應用，所以部分輔導員很難及時將最新的官方權威報道推送出去，學生容易受到虛假言論和錯誤言論的干擾。

2.2 微媒體對思想政治教育傳統(tǒng)價值觀的挑戰(zhàn)

微媒體環(huán)境下，高校學生接受信息的面積和渠道得以增加，由此給高校思想政治教育工作帶來影響。第一，部分高校大學生身心尚不成熟，心理以及思想都較為敏感，容易受到互聯(lián)網(wǎng)終端中各種各樣的負面消息的影響。在這種環(huán)境下，如果輔導員不能很好地從各個層面對大學生進行思想政治教育，則會導致大學生出現(xiàn)心理危機、思想危機，進而演變成行為失范問題。第二，部分高校大學生文化辨別能力、輿論辨別能力較差，無法準確辨別互聯(lián)網(wǎng)終端各種信息資源的性質(zhì)，進而受到落后文化、錯誤輿論的干擾和影響。

因此，如何立足于微媒體環(huán)境，應用微媒體工具來應對各項挑戰(zhàn)，增強思想政治教育的實效以及輿論引導力，是下一階段高校輔導員需要認真思考的問題。

3 微媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的有效策略

3.1 創(chuàng)新微媒體教學工具，提升思想政治教育實效

第一，高校輔導員可以探索利用網(wǎng)絡課堂來進行思想政治教育，增強思想政治教育的靈活性。為此，輔導員可以結合相應專題錄制相關的網(wǎng)絡課程，并放置在校園網(wǎng)站的突出位置，供學生自主學習。在這一過程中，需要高校其他部門參與其中，給予高校輔導員相關的支持。第二，高校輔導員可以通過微信公眾號來建設教育平臺、信息推送平臺以及信息發(fā)布平臺，篩選出與當前時代發(fā)展相匹配的理論文章進行推送，增強思想政治教育的引導力。第三，高校輔導員可以利用微博進行思想政治教育，及時轉發(fā)新華社、人民日報等官方微博的權威信息，確保思想政治教育的先進性以及科學性。

3.2 整合教學資源，豐富思想政治教育內(nèi)容

微媒體環(huán)境下，高校輔導員要注重思想政治教育資源的整合，分別圍繞理論前沿、心理健康、道德、社會主義核心價值觀、法律法規(guī)等開展教育工作。同時，輔導員要積極通過微信、微博等微媒體工具向?qū)W生進行推送，確保學生能夠接觸到最新的教學內(nèi)容。除此之外，高校要給予輔導員人力、物力以及財力支持，配套相關的技術和設備，組織相關輔導員進行集中培訓，提升輔導員適應微媒體環(huán)境的能力。

3.3 抓好輿論引導，營造良好的輿論氛圍

微媒體環(huán)境下，高校輔導員要抓好輿論引導工作，提升學生政治站位，避免學生出現(xiàn)道德滑坡、思想缺鈣等問題，有效遏制拜金主義、奢靡主義、享樂主義等錯誤思潮在高校的傳播。第一，高校輔導員可以通過微博、學校官方網(wǎng)站、微信等平臺進行輿論引導，及時傳遞最權威的官方訊息，避免消極思想以及錯誤輿論在校園內(nèi)部的傳播。第二，高校輔導員要做好輿論宣傳工作，主動將時事政治訊息、校園熱點訊息、校園黨建資訊通過相關平臺進行推送，做到監(jiān)管到位和宣傳及時。

3.4 注重心理輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題

高校輔導員可以通過微信公眾號平臺對學生進行心理健康輔導，解答學生思想上以及心理上的困惑，強化與學生的聯(lián)系，認真履行輔導員在思想政治教育領域的職責。例如，高校輔導員可以在微信公眾號平臺開發(fā)相應的心理輔導窗口，通過在線咨詢、留言解答等方式了對學生進行輔導，塑造學生健康人格。同時，通過心理輔導窗口可以及時發(fā)現(xiàn)學生心理以及思想層面存在的問題，營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，充分發(fā)揮思想政治教育在高校中的作用。

4 結束語

近些年來，經(jīng)濟環(huán)境以及社會環(huán)境發(fā)生了變化，高校思想政治教育工作需要作出相應的調(diào)整。具體到微媒體領域，高校輔導員必須要堅持黨的領導不動搖，貫徹落實黨中央最新的方針和政策，將最新的理論和文化融入到思想政治教育的各個環(huán)節(jié)，增強思想政治教育工作的活力。除此之外，高校輔導員要以思想政治教育引領高校新發(fā)展，把思想政治教育形成的思想優(yōu)勢和政治優(yōu)勢轉化為高校創(chuàng)新發(fā)展的行動優(yōu)勢。

參考文獻

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