醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)及價(jià)值思考

張麗麗

255300齊魯醫(yī)藥學(xué)院，山東淄博

各大高校設(shè)置醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的目的是為學(xué)生實(shí)踐操作提供設(shè)施設(shè)備，以便于培養(yǎng)一批高綜合素質(zhì)的人才，確保學(xué)生擁有專業(yè)的醫(yī)學(xué)技能。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全風(fēng)險(xiǎn)較大，設(shè)計(jì)到許多方面的內(nèi)容[1]。除了學(xué)生操作醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中人身安全可能會(huì)受到影響之外，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室本身也可能因?yàn)椴僮鞴芾聿划?dāng)發(fā)生安全事故[2]。為此應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，重視安全問(wèn)題，積極有序地推進(jìn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)安全文化建設(shè)工作，打造安全合理的醫(yī)學(xué)實(shí)踐操作空間。

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)

從當(dāng)前高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)現(xiàn)狀可以看到，其中最為明顯的問(wèn)題是缺乏安全防范意識(shí)，導(dǎo)致很多安全管理工作落實(shí)不到位。例如某些醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的器材擺放不符合規(guī)定，影響了器材的使用性能，也埋下了很多安全隱患。另外部分醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施不夠完善，加之本身醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施就沒(méi)有達(dá)到一定的水平，所以無(wú)法令醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全水平處于較好狀態(tài)。

實(shí)踐中，針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的工作需要加以重視，從具體的情況出發(fā)，形成科學(xué)合理的解決方案，以便于推動(dòng)學(xué)校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。在此基礎(chǔ)之上積極探究具有長(zhǎng)效性的安全管理機(jī)制，確保每一個(gè)與醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的人都參與到安全文化建設(shè)工作中來(lái)。當(dāng)然也要注意醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和性質(zhì)，從復(fù)雜多樣的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中找到存在的安全隱患并及時(shí)排除，從而不斷地降低安全管理的難度。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全文化存在不同的區(qū)別，要以人為本，以保障校園內(nèi)每一個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)安全為主，一步一步地提高校園安全水平[3]。

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施：醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備設(shè)施作為安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)需要加以重視，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施裝備還是其他方面的投入都會(huì)影響到醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全水平，它們屬于主要硬件基礎(chǔ)。結(jié)合當(dāng)前高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的具體情況開展實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施完善工作非常重要，從社會(huì)資源和國(guó)家政府資源入手，利用這些資源完善醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，增強(qiáng)硬件的水平和質(zhì)量。在設(shè)計(jì)并建設(shè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候要聘請(qǐng)專業(yè)的人員，尤其是設(shè)計(jì)階段，需要科學(xué)劃分區(qū)域，提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室布局的科學(xué)性，以保障醫(yī)學(xué)器材能夠在安全的環(huán)境下儲(chǔ)存和使用。針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施設(shè)備要采取科學(xué)合理的保養(yǎng)維護(hù)制度，需要專業(yè)人員對(duì)具體的醫(yī)學(xué)器材加以維修和調(diào)試，使其能夠正常使用，以免出現(xiàn)安全質(zhì)量問(wèn)題。針對(duì)那些已經(jīng)超過(guò)了保質(zhì)期或者使用年限的醫(yī)學(xué)儀器和設(shè)備需要及時(shí)更換并清除，并按照科學(xué)的方法處理報(bào)廢儀器設(shè)備，以免污染環(huán)境。借助于學(xué)校、社會(huì)以及國(guó)家3 方面的力量積極構(gòu)建科學(xué)化的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以項(xiàng)目申報(bào)或者專業(yè)建設(shè)等方法獲得補(bǔ)充醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備的資金，不斷地提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)性，同時(shí)保障醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全性。

實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)：醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)決定了其安全文化建設(shè)的水平，因此需要組建管理團(tuán)隊(duì)，以應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)的各種問(wèn)題。從當(dāng)前各高校的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)組建現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)校、學(xué)院以及實(shí)驗(yàn)室三級(jí)安全管理組織非常有效，值得在實(shí)踐中應(yīng)用和推廣。由于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室本身存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，涉及許多人的生命財(cái)產(chǎn)安全，因此要制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲制度和值班制度，以提高實(shí)驗(yàn)室各個(gè)管理人員的重視。在具體的管理過(guò)程中存在兼職人員和全職人員共存的情況，為此要科學(xué)劃分實(shí)驗(yàn)室管理的責(zé)任，明確每一個(gè)人的義務(wù)，以確保醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理更加有序[4]。為了提高管理的質(zhì)量和效果，要在具體的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理環(huán)節(jié)中簽訂安全管理責(zé)任書，讓每一個(gè)管理人員都深刻認(rèn)識(shí)到安全文化建設(shè)工作的價(jià)值和意義，將安全文化建設(shè)工作的意義發(fā)揮出來(lái)。

實(shí)驗(yàn)室管理制度：無(wú)論是哪一個(gè)高校的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室都需要擁有科學(xué)化的安全管理制度，才能夠確保實(shí)踐工作被充分做好。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的存在能夠讓每一個(gè)管理環(huán)節(jié)的工作都處于協(xié)調(diào)的狀態(tài)，從而令具體的管理人員實(shí)施有序的管理內(nèi)容。在此基礎(chǔ)之上開展的安全文化建設(shè)工作也才會(huì)越發(fā)合理和嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)達(dá)到了一定的程度之后，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全文化建設(shè)工作層次會(huì)更加清晰，從而能夠提高具體工作的效率。

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)內(nèi)容

把握醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用者的需求：醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是提供給醫(yī)學(xué)生實(shí)踐操作以及醫(yī)學(xué)教師教學(xué)的，因此要了解他們對(duì)于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的期待，以及他們對(duì)于現(xiàn)有醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建議。這樣一來(lái)才能夠更加客觀地開展安全文化建設(shè)工作。當(dāng)然在此基礎(chǔ)之上也要以醫(yī)學(xué)生和醫(yī)學(xué)教師為對(duì)象，向他們提出要求并普及醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的知識(shí)和方法，提高他們的安全意識(shí)，并確保他們能夠具備及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安全隱患的能力。通過(guò)這樣的方法，使得每一個(gè)人都能夠參與安全文化建設(shè)工作，履行自己的義務(wù)?？梢葬槍?duì)使用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主體開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得他們的基本情況以及實(shí)際需求都明確在案，從而有秩序地使用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室[5]。

融入預(yù)防為主的安全文化建設(shè)方法：在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)當(dāng)中最重要的是預(yù)防安全事故的發(fā)生，預(yù)防作為安全工作的基本原則，適用于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全文化建設(shè)工作。通過(guò)預(yù)防能夠?qū)崿F(xiàn)保障實(shí)驗(yàn)人員以及實(shí)驗(yàn)室安全的目標(biāo)，并減少醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響。具體來(lái)講可以從提升醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)、開展安全教育培訓(xùn)以及應(yīng)用安全準(zhǔn)入制度3 個(gè)方面入手。從管理團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)入手方面，最主要是讓管理人員擁有勝任醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作的能力。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)有超低溫冰箱、真空泵、蒸汽發(fā)生裝置、離心機(jī)以及培養(yǎng)箱等高級(jí)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。由于這些器材的專業(yè)性強(qiáng)，使用過(guò)程和管理過(guò)程中一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤將會(huì)給學(xué)校造成損失并引發(fā)安全事故。不同專用儀器設(shè)備的危險(xiǎn)程度不一樣，維修保養(yǎng)方法也存在差別，為此應(yīng)當(dāng)要組建一支具有專業(yè)知識(shí)和技能的管理隊(duì)伍，使得各項(xiàng)工作都在正確的軌道上進(jìn)行。從安全教育培訓(xùn)方面入手，要求學(xué)校開展專業(yè)的安全教育工作，通過(guò)各種方式讓使用和管理醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人掌握安全常識(shí)、操作使用以及維修養(yǎng)護(hù)的方法。在具體的安全教育工作中可以充分借助文字視頻以及圖像等方法加深每一個(gè)人的印象。針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室要配備專業(yè)的安全管理手冊(cè)以及標(biāo)準(zhǔn)操作方法手冊(cè)等。也要充分融入相關(guān)多媒體課件以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，從而增強(qiáng)每一個(gè)人的安全文化建設(shè)意識(shí)。

構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全系數(shù)評(píng)價(jià)體系：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的提高，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和設(shè)計(jì)水平也在不斷地提升。實(shí)驗(yàn)室的安全評(píng)價(jià)體系建立能夠確保醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全隱患及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，并采取一定的應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全系數(shù)加以評(píng)價(jià)，能夠擁有充分的數(shù)據(jù)和資料形成科學(xué)化的安全文化建設(shè)方案，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，以全面提升醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全水平[6]。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全系數(shù)評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)包含醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室整體和部分兩方面評(píng)價(jià)。于實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，與本高校的實(shí)際情況相結(jié)合，調(diào)整存在的不科學(xué)、不合理的地方，從而達(dá)到高效控制醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的目標(biāo)。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性較強(qiáng)，影響著學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。而醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)也能夠反映一名學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從這一個(gè)角度入手，將規(guī)范化使用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的器材和工具納入到醫(yī)學(xué)生的成績(jī)考核中，以便于提高他們的安全意識(shí)。綜合各個(gè)方面和細(xì)節(jié)而形成醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全評(píng)價(jià)體系才能夠在實(shí)踐中發(fā)揮出預(yù)期的效果，讓高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全文化建設(shè)水平越來(lái)越高，使得高校在保障學(xué)生、教師的生命財(cái)產(chǎn)安全的同時(shí)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。