試論在高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣

李彥軍

摘 要：想要學(xué)好一門課程，需要學(xué)生對(duì)其建立起興趣，只有這樣才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。高中物理這門課程邏輯思維及發(fā)散思維能力較強(qiáng)，所學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜、難懂，對(duì)于學(xué)生而言屬于較難的科目，學(xué)生大多比較討厭和不愿意學(xué)習(xí)這門課程，導(dǎo)致物理課教學(xué)效率較低。因此，物理老師需要從以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增加與學(xué)生互動(dòng)，讓他們真真正正成為課程的參與者，營(yíng)造興趣課堂，從而提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;方法

高中物理這門學(xué)科屬于自然科學(xué)的一部分，所涉及的知識(shí)比較多，有一定的實(shí)用價(jià)值，這門學(xué)科比較注重邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)、觀察等，因此物理教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新理念和教學(xué)模式，在新的教育方式下讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容比較容易接受和理解，做到舉一反三，進(jìn)而在今后生活中對(duì)所學(xué)知識(shí)充分利用。興趣是最好的老師，用在高中物理這門課程上更為實(shí)用，所以高中物理教師要充分利用多元化的教育模式來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的重要性

一方面，要想學(xué)好高中物理需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力，但是這門學(xué)科所學(xué)知識(shí)比較復(fù)雜、難懂，課程難度大，學(xué)生很不愿意學(xué)習(xí)這門課程，甚至產(chǎn)生抵觸心理，因此更需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如果學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣就能起到一定的鼓舞作用，學(xué)習(xí)物理知識(shí)的想法一旦被激發(fā)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講更是自我鼓勵(lì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)特別投入，效率也會(huì)隨之提高。另一方面，物理學(xué)習(xí)興趣有助于學(xué)生心情輕松愉快地去感受物理知識(shí)的神奇與偉大魔力，吸引著他們繼續(xù)探索新的知識(shí)。

二、在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.把物理實(shí)驗(yàn)課堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生

教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)課本以內(nèi)的理論知識(shí)，還要想辦法讓學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)物理的方法和技巧，這是新課標(biāo)理念要求下老師需要做到的，在課程學(xué)習(xí)中老師需要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)谧约簞?dòng)手操作中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，這樣更有利于知識(shí)的運(yùn)用及記憶。而在原有的傳統(tǒng)教學(xué)中往往是只有老師一個(gè)人動(dòng)手操作，學(xué)生只是負(fù)責(zé)在一旁觀看，這樣的課程非常枯燥乏味，學(xué)生沒(méi)有辦法全情投入，使得對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)不明確，無(wú)法真正理解實(shí)驗(yàn)原理，而讓學(xué)生親自動(dòng)手操作參與實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還能讓學(xué)生有效復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。比如，在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)原理”時(shí)，由于操作步驟非常難，需要學(xué)生以團(tuán)體的形式來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的比較細(xì)小的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候可以采取同學(xué)之間互相討論、建議的方式來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、操作步驟及實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行學(xué)習(xí)，更有利于打造輕松活躍、效率高的物理學(xué)習(xí)課堂，促進(jìn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.開(kāi)展探究教學(xué)

物理學(xué)科屬于比較復(fù)雜難懂的課程，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，在這種情況下，老師如果用陳舊的教學(xué)方法來(lái)教育學(xué)生，對(duì)于需要記憶的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)無(wú)法正確理解，只能采取死記硬背的方式，因此需要老師不斷創(chuàng)新自己的教課方法，指引學(xué)生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在物理課堂上對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究極其重要，老師應(yīng)該把主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考解決問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。比如在學(xué)習(xí)“動(dòng)量定理”后，老師做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿一根粉筆豎立在講桌邊緣的紙條上，讓學(xué)生在不碰倒粉筆的情況下拿出小紙條，在學(xué)生成功做到之后，還可以問(wèn)一些關(guān)于動(dòng)量定理的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，這樣不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握及鞏固，同時(shí)還能給學(xué)生發(fā)散思維的空間，有利于學(xué)生邏輯思維能力的提高。

3.合理應(yīng)用多媒體技術(shù)

在高中物理教學(xué)中，由于其知識(shí)是比較復(fù)雜、抽象的，學(xué)生無(wú)法直觀做出反應(yīng)，難以理解，因此需要老師借助多媒體技術(shù)來(lái)把知識(shí)點(diǎn)通過(guò)視頻、聲音、圖片等方式表現(xiàn)出來(lái)。在物理教學(xué)中采用多媒體教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力的提高，比如在學(xué)習(xí)“失重”時(shí)，老師可以利用視頻播放飛行員在航天宇宙中行走的畫面，讓學(xué)生真實(shí)觀看失重現(xiàn)象;再比如，在學(xué)習(xí)“原子結(jié)構(gòu)”時(shí)，老師可以制作與之有關(guān)的動(dòng)畫及視頻來(lái)讓學(xué)生更直觀地了解散射過(guò)程，讓學(xué)生感受物理現(xiàn)象的神奇之處，這是在原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中老師無(wú)法做到的，學(xué)生更沒(méi)辦法通過(guò)老師直白的口頭敘述想象出來(lái)。通過(guò)多媒體的展現(xiàn)，不僅使學(xué)生更直觀地了解知識(shí)，而且能為學(xué)生提供一個(gè)比較活躍的物理課堂，對(duì)于學(xué)生知識(shí)面的拓寬也起到重要作用。

三、結(jié)語(yǔ)

高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，物理學(xué)科比較困難，學(xué)生很難建立興趣，這就需要老師要善于創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法，在新的模式下培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高物理教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊