如何提高高中政治課堂教學(xué)的實效性芻議

劉鴻義

摘 要：高中政治是一門兼具理論性與抽象性的重要學(xué)科，不僅在高考中占據(jù)重要地位，對于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀也起到巨大的作用。因此，教師在高中政治課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重提高課堂的實效，保障良好的教學(xué)質(zhì)量。若要讓高中政治教學(xué)充分體現(xiàn)實效性，不僅要關(guān)注教師的指導(dǎo)性作用，更要有學(xué)生積極主動的配合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就如何提高高中政治課堂教學(xué)的實效性提出幾點策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);實效性

對于高中生來說，高中階段是其人生觀、價值觀樹立的關(guān)鍵時期，高中政治作為一門思想品德課程，對其起到重要作用，能夠帶給學(xué)生正確的引導(dǎo)和啟迪。高中政治教學(xué)內(nèi)容在素質(zhì)教育的不斷推動下，得以優(yōu)化，其目的就在于切實提高高中政治課堂的實效性。教師要在全面掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的具體情況，設(shè)計有效的教學(xué)活動，以提高教學(xué)實效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、發(fā)展小組合作教學(xué)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

合作性學(xué)習(xí)是組織學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的一種重要方式，學(xué)生以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，能夠在小組合作中各展風(fēng)采，發(fā)揮自身主觀能動性，親身經(jīng)歷知識的形成過程，從而加深對政治知識的理解和記憶，在很大程度上促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時能夠提高高中政治課堂教學(xué)的實效性。

例如，在教學(xué)高中政治必修三第四單元的“加強思想道德建設(shè)”這一課時，為了讓學(xué)生能夠更好地樹立正確的思想道德觀念，教師以“我心中的思想道德模范”為主題，展開小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠真正學(xué)到思想道德模范的高尚品質(zhì)，由此提高高中政治課堂教學(xué)的實效性。學(xué)生以小組為單位，搜集關(guān)于“思想道德模范”的真人真事，并能夠在組內(nèi)進行分享學(xué)習(xí)。不同的時代有不同的思想道德模范，學(xué)生分別列舉了楊靖宇、焦裕祿、孔繁森、郭明義等杰出人物的感人故事，由他們身上的高尚品質(zhì)來啟迪學(xué)生，樹立正確的社會主義核心價值觀，做一位品德高尚的青少年。除此之外，為了讓學(xué)生更好地踐行社會主義核心價值，教師組織學(xué)生以小組為單位，選擇參與一項“獻愛心”活動，有的學(xué)生到養(yǎng)老院看望孤寡老人，有的學(xué)生則選擇到孤兒院探望小朋友，還有學(xué)生著眼于身邊事，從帶頭打掃校園公共衛(wèi)生區(qū)域做起。無論是哪種參與形式，都是學(xué)生努力提升自身思想道德建設(shè)的一種實踐性表現(xiàn)。

在上述教學(xué)案例中，學(xué)生通過小組合作教學(xué)，結(jié)合自身生活情況和課堂理論知識，以實踐促進理論學(xué)習(xí)，并在小組合作中相互分享，既能實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，還能通過與他人的交流來讓自己更好地?fù)P長避短，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，拓展多種形式教學(xué)

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，許多學(xué)校都引進了現(xiàn)代多媒體設(shè)備，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，實現(xiàn)學(xué)生更好的課堂學(xué)習(xí)體驗。教師作為課堂的引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)能夠靈活運用現(xiàn)代教學(xué)手段，以達到拓展多種形式教學(xué)的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高高中政治課堂的實效性。

例如，在教學(xué)高中政治必修一第一單元的“神奇的貨幣”這一課時，教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段，在課前設(shè)計了本課的課件。在課程導(dǎo)入時，教師以股市上漲欣喜若狂、交易失敗幾度沮喪、交不起學(xué)費而神情苦惱、拿到工資開懷大笑幾張圖片展示于課件首頁，由此吸引學(xué)生目光，讓他們能夠馬上集中于政治課堂。這幾張圖片中的人們神情各異，而這一切都和錢有關(guān)，由此自然地引入本課的主題“神奇的貨幣”。本課的其中一個重要內(nèi)容就是認(rèn)識貨幣基本職能，流通手段是貨幣的一項基本職能，為了更好地拓展學(xué)生的知識面，教師在此提出了一個思考題：作為流通手段的貨幣，其形態(tài)大致經(jīng)歷了幾次變化？在這個過程中，學(xué)生將認(rèn)識到不同時期不同國家生產(chǎn)的各種各樣的貨幣，而現(xiàn)代教學(xué)手段實現(xiàn)了將這些不同的貨幣以一種更加清晰的形式展現(xiàn)給學(xué)生，教師運用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示了不同貨幣的圖片，給學(xué)生留下了深刻的印象，讓他們對貨幣的本質(zhì)和基本職能有了更加清晰的認(rèn)知，加深對知識的理解。

在現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展中，多媒體技術(shù)逐漸運用于當(dāng)前課堂教學(xué)，教師能夠通過這種現(xiàn)代教學(xué)手段，將所要教學(xué)的內(nèi)容以圖片、PPT等多種形式展示給學(xué)生，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得富有吸引力，激發(fā)學(xué)生課堂興趣，提高課堂實效性。

三、加強教師自身能力，豐富政治課堂內(nèi)容

教師在高中政治課堂教學(xué)中扮演著重要角色，教師作為向?qū)W生傳授知識的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)努力加強自身教學(xué)實力，不斷充實自身政治知識，為學(xué)生講授更多的知識，以豐富高中政治課堂內(nèi)容。教師通過自身的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)讓學(xué)生能夠更好地感受到教師的人格魅力，從而增強學(xué)習(xí)高中政治的興趣和動力。

總之，在素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和推進下，高中政治教學(xué)倡導(dǎo)發(fā)展合作性教學(xué)模式，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要充分利用好現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化教學(xué)形式。教師作為政治課堂的引導(dǎo)者，自然要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，在時代發(fā)展進步中不斷更新和完善自身知識體系，將較強的個人能力展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，激勵他們更好地學(xué)習(xí)政治課程，從而提高高中政治課堂的實效性。

參考文獻：

[1]陳霖.提高高中政治教學(xué)實效性的策略探析[J].課程教育研究，2019（28）：71.

[2]閆紅.高中政治有效教學(xué)策略微探[J].求知導(dǎo)刊，2016（1）：80.

編輯 溫雪蓮