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    做有溫度的教師,與幸福教育相約

    2019-01-16 14:32:51孫嘉
    新課程·中學(xué) 2019年11期
    關(guān)鍵詞:高中管理工作班主任

    孫嘉

    摘 要:在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,各行各業(yè)都在不斷地提升自己的專業(yè)水平,高中班主任的管理工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。與很多老師相比,只有4年班主任經(jīng)歷,經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,把在班級(jí)管理中的一些體會(huì)與大家進(jìn)行簡單的交流,以供大家參考。

    關(guān)鍵詞:高中;班主任;管理工作

    2015年暑假之前我接手了一個(gè)理科普通班,那時(shí)我的兒子還不滿一周歲,這對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)橹拔也o任何的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。但在我自身的努力及各方支持幫助下,我所帶的理科普通班有8人考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班,這在同類班級(jí)中是最多的;2017年高考,我所帶的理科普通班(共37人),其中純文化本科上線13人,美術(shù)本科4人,體育本科1人;2018年高考,所帶的文科小實(shí)驗(yàn)班,在文科市直前625人有效人數(shù)只有1人的情況下,最終高考本科上線14人。我認(rèn)為,一個(gè)班級(jí)想要在文化成績上有所突破,必須要有良好的班級(jí)管理做保障。如何才能做好班級(jí)管理呢?

    易中天問于丹孔子在其心中的形象時(shí),于丹回答孔子是一個(gè)只有溫度而沒有色彩的人?!皽囟取币辉~用得多好,我們不可能是孔子,但我們和孔子有著共同的特性——教書育人。做一個(gè)有溫度的教師,其實(shí)沒有高談闊論的大道理,有的只是在處理紛繁復(fù)雜的班級(jí)瑣事面前所表現(xiàn)出的積極陽光的心態(tài)、事無巨細(xì)的落實(shí)、正面榜樣的力量和為他人著想的原則。

    一、積極陽光的心態(tài)

    高中階段學(xué)業(yè)壓力大,苦悶、壓抑、沮喪是學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的不良情緒,若作為與學(xué)生最親近的班主任不能保持積極陽光,那一個(gè)班級(jí)便不可能擁有朝氣蓬勃的青春活力。

    羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!弊鳛榘嘀魅?,我們?cè)诿鎸?duì)繁重的工作、雜亂的班級(jí)管理時(shí),更要調(diào)整好自己的心態(tài),保持陽光和微笑。如果一想到頭緒繁多的工作就煩惱,一提起調(diào)皮搗蛋的孩子就沮喪,在這種負(fù)能量的情緒下工作不僅會(huì)干得很累,而且還會(huì)影響到自身的健康。

    無論年紀(jì)、身份,微笑總能拉近人與人之間的距離,所以我們一定要調(diào)整好自己的心態(tài),保持微笑,微笑的力量是無窮的,它會(huì)使你始終充滿熱情,會(huì)使接觸你的人(同事與學(xué)生)感受到你的溫度。把自己全身的每一個(gè)細(xì)胞激活,把自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài),以“毫不懈怠的精神狀態(tài)對(duì)待工作”,做最有溫度的自己。

    二、事無巨細(xì)的落實(shí)

    班級(jí)管理,事無巨細(xì)。只有一開始把工作做細(xì)、落實(shí)好,才能減少日常管理中的扣分,讓自己有更多的精力投入日常的備課、教學(xué)中。新學(xué)年的頭一個(gè)月是班主任工作的關(guān)鍵時(shí)期,抓好這個(gè)時(shí)期的學(xué)生管理,以后的工作就可以得心應(yīng)手。

    開學(xué)初,我會(huì)說明班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的各項(xiàng)要求。在管理班級(jí)的過程中,我一直實(shí)行的是小組積分制,班干部、課代表、班級(jí)事務(wù)負(fù)責(zé)人、家長值班每周有固定加分;語文、英語聽寫有加減分;違反紀(jì)律減分;宿舍衛(wèi)生有加減分,以周為單位匯總小組得分情況,每周二據(jù)此進(jìn)行座位調(diào)整,扣分最少的組優(yōu)先選位。

    從實(shí)施過程來看,大部分學(xué)生是有集體榮譽(yù)感的,不會(huì)肆無忌憚地扣分拖累同組成員,但對(duì)于個(gè)別經(jīng)常性違紀(jì)且說服教育無效的學(xué)生,只能安排其后排單人單桌,同時(shí)需累積違紀(jì)的書面材料。

    此外,班主任的“靠”在開學(xué)初也顯得尤為重要。早晨下班車走到教室的第一件事就是檢查值日生的衛(wèi)生打掃情況,對(duì)不好的地方及時(shí)地進(jìn)行糾正;午飯后走到宿舍提醒學(xué)生按時(shí)午休;下午第一節(jié)課前踏進(jìn)教室提醒學(xué)生拍拍臉,鼓足精神投入下午的學(xué)習(xí),同時(shí)檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的保持情況;晚放學(xué)后在學(xué)校留一會(huì)督促學(xué)生聽好聽力;值班時(shí)間調(diào)成周天返校之日,幫助學(xué)生收心,迅速進(jìn)入新一周的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

    我們經(jīng)常說的一句話是“21天養(yǎng)成一個(gè)行為習(xí)慣”,因此開學(xué)初辛苦一個(gè)月,督促學(xué)生向自己期望的方向發(fā)展,日常的班級(jí)管理必將事半功倍。

    三、正面榜樣的力量

    法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?!卑嗌系膶W(xué)生來自不同的家庭,每個(gè)家庭的理念也不盡相同。俗話說得好:“喊破嗓子不如做出樣子。”凡是要求學(xué)生做到的,我首先要做到。因此我經(jīng)常做的就是拿起工具,在教室拖地、收拾講臺(tái);在宿舍幫學(xué)生拖地,刷洗手池、便池,班上的學(xué)生劉××曾說:“老師你就跟我媽一樣?!卑牙蠋煴茸鲖寢?,這是孩子對(duì)我工作的最大贊揚(yáng)。在這個(gè)過程中,除了能夠教給學(xué)生如何干好“家務(wù)活”,也能讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,這種“無聲勝有聲”的教育方式會(huì)讓孩子們依葫蘆畫瓢地動(dòng)起來,同時(shí)關(guān)心班集體的思想也潛移默化地形成了。

    當(dāng)然,班級(jí)工作的開展,更需要一群品質(zhì)優(yōu)秀的班委,他們可以成績不優(yōu)秀,但必須為人正直善良、努力學(xué)習(xí)、敢于擔(dān)當(dāng),能夠促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)、能夠促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)與班級(jí)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

    四、為他人著想的原則

    我們的班級(jí)格言是“做一個(gè)善良且不給別人添麻煩的人”。每天打掃完教室的衛(wèi)生,告訴學(xué)生用衛(wèi)生紙包裹起教室門外走廊處的垃圾,絕不給物業(yè)阿姨增添額外負(fù)擔(dān);因?yàn)榻?jīng)??吹轿飿I(yè)阿姨打開教室外面的垃圾袋翻找廢紙、水瓶,便告訴學(xué)生把廢紙和水瓶整齊地堆放在教室門口;看到物業(yè)阿姨拿著水杯猶豫不定時(shí),主動(dòng)接過杯子為她打一杯熱水。立德樹人并不是什么深?yuàn)W的大道理,卻體現(xiàn)在日常的待人接物中。

    細(xì)想起來,教師這份職業(yè)給了我許多,比如一份可以矜持一些的心態(tài),一種相對(duì)安定的生活,一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……有人常問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧?可是即使是再關(guān)心我的好友,也無人問及“你幸福嗎?”我幸福嗎?幸福是什么?與我而言,幸福便是與畢業(yè)學(xué)生的重聚,以及學(xué)生心底的那份掛念。

    總之,無論是班級(jí)管理,還是日常教學(xué),我們始終要銘記“心中有愛,眼中有光,明辨是非,手握戒尺,嚴(yán)管厚愛,嚴(yán)慈相濟(jì),塑造未來,承擔(dān)責(zé)任”。用我們的嚴(yán)愛之心,溫暖學(xué)生的心靈,繼續(xù)走好自己的教書育人幸福之路。

    編輯 溫雪蓮

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