民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑探索

張 娟

(西南科技大學(xué)城市學(xué)院，四川 綿陽 621000)

加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重要保證，是培養(yǎng)新時(shí)代社會主義建設(shè)者的基本要求，是高校思想政治教育工作的重要組成部分。

學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是高校教育中重點(diǎn)開展的工作，然而當(dāng)前的高校教育，尤其是民辦高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中依然面臨一定的問題。

(一)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不端，學(xué)習(xí)紀(jì)律松散

高校之前的中小學(xué)教育階段，大多數(shù)學(xué)生具有比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)入大學(xué)之后，不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的環(huán)境，找準(zhǔn)定位，制定符合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在大學(xué)階段陷入迷茫。同時(shí)，由于高校的教育模式與中小學(xué)相差較大，加上社會上的部分錯(cuò)誤觀念影響，部分缺乏足夠的自我管理與約束能力的學(xué)生，在相對寬松的高校環(huán)境下產(chǎn)生了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，對待學(xué)業(yè)問題不重視，出現(xiàn)上課遲到、缺勤、做與課堂無關(guān)的事等現(xiàn)象。

(二)學(xué)生對待學(xué)習(xí)缺乏興趣，對待學(xué)業(yè)問題不求甚解，師生之間缺乏有效溝通

一方面由于高考填報(bào)志愿時(shí)學(xué)生及家長對于專業(yè)了解有限，對于課程設(shè)置，課程難度，基礎(chǔ)知識儲備等方面沒有足夠的認(rèn)識。另一方面由于專業(yè)課程教學(xué)中存在的一些問題，部分課程教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方式單一等，導(dǎo)致部分學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)欠缺積極主動性，課后少有學(xué)生與任課老師溝通學(xué)業(yè)問題。

(三)部分學(xué)生沉迷游戲、網(wǎng)絡(luò)、賭博等

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲，短視頻，網(wǎng)絡(luò)直播等充斥著學(xué)生生活，部分自制力較差的學(xué)生，甚至出現(xiàn)沉迷游戲，不能自拔的現(xiàn)象，更有甚者選擇退學(xué)。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，可自由支配的金錢數(shù)量增多，加上社會上不良價(jià)值觀的引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與賭博等，完全不能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。

(四)對待考試不重視，考試違紀(jì)，考前突擊

部分學(xué)生對于考試認(rèn)識不足，或者采用考前突擊，臨時(shí)背重點(diǎn)的方式，或者通過各種途徑的考試作弊行為以求通過考試。同時(shí)，對于考試結(jié)果也是以及格為目標(biāo)，或者對于結(jié)果采取順其自然的態(tài)度，與課堂懈怠互為因果，惡性循環(huán)。

針對以上現(xiàn)狀，對于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑探索。

(一)幫助學(xué)生找準(zhǔn)定位，扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定職業(yè)規(guī)劃

針對大一新生，必須開展新生專題教育，扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤觀念，盡快轉(zhuǎn)變身份，適應(yīng)大學(xué)生活。今年6月21日，教育部長陳寶生在全國高等學(xué)校本科教育工作會議上指出：中國教育“玩命的中學(xué)，快樂的大學(xué)”現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)，對大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)難度。要讓學(xué)生明確，大學(xué)階段的主要任務(wù)，大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要性，明確大學(xué)學(xué)業(yè)與中小學(xué)的區(qū)別。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)院針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提出“書香計(jì)劃”活動，由老師集思廣益選取對于學(xué)生成長成才具有積極指導(dǎo)意義的課外書籍，為學(xué)生制定讀書計(jì)劃，并定期進(jìn)行檢查，旨在使學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成讀書習(xí)慣，收獲專業(yè)以外知識和正確的價(jià)值引導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生制定中長短期人生規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的動力與潛能。同時(shí)，在學(xué)習(xí)生活的過程中，也需要根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生對自己的規(guī)劃進(jìn)行合理的調(diào)整與修改。

(二)建立完善學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制

本校針對每學(xué)期掛科超過規(guī)定學(xué)分?jǐn)?shù)的學(xué)生，專設(shè)特殊學(xué)生檔案，進(jìn)行學(xué)業(yè)預(yù)警，針對出現(xiàn)學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生，采取輔導(dǎo)員談話，家校溝通，教師指導(dǎo)等方式幫助學(xué)生了解學(xué)業(yè)問題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

(三)組織行業(yè)講座，成立專業(yè)社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

邀請行業(yè)從業(yè)人員，專業(yè)老師，行業(yè)領(lǐng)軍人物等開展專題講座，幫助學(xué)生解答專業(yè)疑惑，增強(qiáng)專業(yè)信心，明確畢業(yè)方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)院針對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地創(chuàng)建學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，由各專業(yè)優(yōu)秀任課老師牽頭，指導(dǎo)學(xué)生組建專業(yè)社團(tuán)，學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，不定期舉行專業(yè)研討，專業(yè)競賽，專業(yè)學(xué)習(xí)和活動等，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，同時(shí)幫助學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面取得更大的提升。

深化教學(xué)管理改革，淘汰部分陳舊課程，新增符合大學(xué)生實(shí)際需求的課程。切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)教師教學(xué)能力與素養(yǎng)，利用新興教學(xué)手段，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

(四)加強(qiáng)對于學(xué)習(xí)過程的把控

改革考試形式，加強(qiáng)對于學(xué)習(xí)過程的把控。學(xué)生成績不以期末卷面成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，增加日常教學(xué)過程中考勤、作業(yè)、任務(wù)等所占權(quán)重。降低高校畢業(yè)生畢業(yè)率和授位率，對于成績不達(dá)標(biāo)者嚴(yán)格落實(shí)留級、退學(xué)、試讀等。