高校選課指導(dǎo)存在的問題及對(duì)策
——以浙江某高校為例

郭嫻嫻

(浙江理工大學(xué)史量才新聞與傳播學(xué)院，浙江 杭州 310002)

每年都有學(xué)生因?yàn)槁┻x錯(cuò)選課程而影響畢業(yè)，有的學(xué)生是在最初就漏選而未發(fā)覺，等到最后一個(gè)學(xué)期被告知后再補(bǔ)選，這樣往往因?yàn)橐獙?shí)習(xí)沒有足夠的時(shí)間上課而導(dǎo)致該門課程不及格。有的學(xué)生等發(fā)現(xiàn)漏選時(shí)已錯(cuò)過了補(bǔ)選時(shí)間，直接延期畢業(yè)。這部分延期畢業(yè)的學(xué)生不但增加了管理的工作量，同時(shí)也增大了管理的難度。這就要求我們?cè)谶x課最初的幾個(gè)階段就發(fā)現(xiàn)問題解決問題，而不是等到畢業(yè)審核時(shí)再來做這個(gè)工作。

一、目前選課指導(dǎo)常用的方法和存在的問題

學(xué)生接受到選課指導(dǎo)的主要途徑有：第一、教學(xué)秘書在群里直接解答問題，發(fā)布注意事項(xiàng)，此效果最為快速明顯。但是每年到了選課季，電話咨詢、QQ微信咨詢、面對(duì)面咨詢的人絡(luò)繹不絕。這種指導(dǎo)不能覆蓋全面，不善于咨詢的學(xué)生往往就隨意選課，這就導(dǎo)致漏選錯(cuò)選的情況時(shí)有發(fā)生；第二、通過學(xué)習(xí)委員指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生選課。學(xué)習(xí)委員直接受教學(xué)秘書調(diào)配，協(xié)助教學(xué)秘書開展教學(xué)管理工作。但是平時(shí)下派給學(xué)習(xí)委員的教學(xué)事務(wù)較多，且繁瑣，同時(shí)受轉(zhuǎn)專業(yè)等影響，該崗位流動(dòng)性較大，好不容易經(jīng)過培訓(xùn)熟悉了選課工作，最后又不再擔(dān)任或者轉(zhuǎn)到其他學(xué)院。第三、通過選課導(dǎo)師指導(dǎo)或教務(wù)處下發(fā)的選課指導(dǎo)手冊(cè)進(jìn)行選課。設(shè)立選課導(dǎo)師制的初衷是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生選課，選課導(dǎo)師較教學(xué)秘書，有更多接觸學(xué)生，了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，但是選課導(dǎo)師制往往又對(duì)選課導(dǎo)師提出了太多的要求，既得了解整個(gè)培養(yǎng)方案，課程體系，又得會(huì)選課系統(tǒng)操作，還得會(huì)選課制度全面解答，這樣反而導(dǎo)致制度無法落到實(shí)處。

二、創(chuàng)新選課指導(dǎo)工作的措施

(一)明確選課導(dǎo)師的職責(zé)，建立跨學(xué)科的導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)小組。選課導(dǎo)師了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系，熟悉本專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃、各教學(xué)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系及全部培養(yǎng)過程，故選課導(dǎo)師的主要任務(wù)就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣、愛好以及發(fā)展的趨勢(shì)制定出學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。同時(shí)舉辦一些專題講座或者召開一些主題班會(huì)，讓學(xué)生從概念上對(duì)所選修的課程有些認(rèn)識(shí)，同時(shí)建立跨學(xué)科的導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)小組，例如一個(gè)漢語言班級(jí)同時(shí)配備一名漢語言導(dǎo)師和傳播學(xué)導(dǎo)師，方便想要轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生更加清楚的了解各學(xué)科的差別及研究的內(nèi)容，在轉(zhuǎn)專業(yè)選擇上更加趨于理性化，另外學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的提前把握，利于考研目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的提早確立，使選課有更強(qiáng)的計(jì)劃性而不是隨意性。

(二)設(shè)立選課咨詢員。選課咨詢員由各個(gè)寢室的寢室長產(chǎn)生，指導(dǎo)寢室里的學(xué)生進(jìn)行選課，選課咨詢員接受教學(xué)秘書的選課指導(dǎo)培訓(xùn)，與面向全院的新生選課指導(dǎo)培訓(xùn)相比，這種效果會(huì)更加明顯，同時(shí)建立起教學(xué)秘書——咨詢員——學(xué)生一套選課指導(dǎo)模式，大大減輕了教學(xué)秘書的壓力，提高選課管理工作的整體效率，選課咨詢員來源于學(xué)生，較選課導(dǎo)師，更有精力也更有時(shí)間來學(xué)習(xí)一整套的選課制度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都是以寢室為單位進(jìn)行選課，有時(shí)候往往是一個(gè)寢室的人同時(shí)落選同一門課程，設(shè)立寢室的選課咨詢員，即能更加有針對(duì)性的指導(dǎo)選課，各寢室的缺課情況也能第一時(shí)間反映到教學(xué)秘書那里，而學(xué)生們的選課問題都能及時(shí)的得到回復(fù)，更加增強(qiáng)了他們選課的積極性。另外，選課咨詢員即使轉(zhuǎn)專業(yè)到其他學(xué)院，但是她們不需要更換寢室，故還是可以起到傳幫帶的作用。

(三)錄制選課指導(dǎo)視頻。在信息化高速發(fā)展的時(shí)代，與紙質(zhì)的選課指南相比，錄制視頻更加符合大學(xué)生的需求，學(xué)生更愿意通過視頻這種快速準(zhǔn)確的方式來接受信息，通過錄屏軟件來錄制符合學(xué)院實(shí)際選課情況的視頻教程，來指導(dǎo)學(xué)生選課，簡單明了，更有針對(duì)性，同時(shí)還可以反復(fù)觀看。

(四)教學(xué)秘書應(yīng)加強(qiáng)選課方面的宣傳。教學(xué)秘書應(yīng)根據(jù)教務(wù)處的要求，及時(shí)向?qū)W委和學(xué)生傳達(dá)新的選課方法和注意事項(xiàng)，同時(shí)根據(jù)選課咨詢員處掌握的信息，列出選課問題學(xué)生名單，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，例如對(duì)多次轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，少數(shù)民族學(xué)生，不及格課程較多的學(xué)生，這些學(xué)生往往需要補(bǔ)選的課程比較多，并且需要進(jìn)行跨專業(yè)補(bǔ)選課程，而學(xué)生對(duì)自己的培養(yǎng)計(jì)劃，需要補(bǔ)選的課程，還是處于一個(gè)比較迷茫的狀態(tài)，這就需要教學(xué)秘書一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)也可在QQ群里貼出優(yōu)秀學(xué)生的課表，供大家在選課時(shí)進(jìn)行參考。

選課制度逐漸規(guī)范和完善，有利于學(xué)生們的興趣愛好能夠得到更加自由的發(fā)揮，確保大多數(shù)學(xué)生都能選上心儀的課程，有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而作為教學(xué)管理者，應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念，聯(lián)合教師和學(xué)生的力量，將選課工作落實(shí)到位，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷完善選課制度，實(shí)現(xiàn)高校選課優(yōu)勢(shì)最大化。促進(jìn)高校教學(xué)工作向著更長遠(yuǎn)、更規(guī)范、更科學(xué)的方向發(fā)展。