大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究*

龍云敏

(貴州農(nóng)業(yè)職業(yè)學院，貴州 貴陽 551400)

隨著網(wǎng)絡信息化技術的不斷進步，大數(shù)據(jù)作為網(wǎng)絡時代的產(chǎn)物因為其信息傳播量大、覆蓋范圍廣以及方便快捷等特點受到了越來越多行業(yè)的關注。通過將各種數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計從而尋找一定的規(guī)律，對于事物的發(fā)展能夠起到重要的指引作用。大數(shù)據(jù)時代的到來也為高校的思想政治教育帶來了前所未有的發(fā)展機遇，首先大學生可以利用大數(shù)據(jù)學習要一些新的思想政治理論知識，能夠拓展大學生的思路，開拓他們的視野，提升大學生自主學習的能力，同樣也可以讓大學生減少對于思政老師的依賴，從被動的學習思政理論知識轉化為主動的學習，發(fā)揮了大學生學習的積極主動性。大數(shù)據(jù)時代為大學生學習思想政治開辟了更多的路徑，隨著網(wǎng)絡資源的豐富，現(xiàn)在的大學生學習思想政治已經(jīng)不再局限于老師和課堂教學，他們只要有需求可以隨時隨地的進行學習，而傳統(tǒng)的課堂學習模式也被多元化的融合學習模式代替，包括線上學習和線下學習相結合，自主學習和集體學習相補充、課堂學習和自主探究相配合等已經(jīng)成為了主流的學習方式。同時大數(shù)據(jù)可以讓思想政治老師運用各種教學方法，采用線上和線下相結合的方式，提升思政課堂的教學效果。

一、大數(shù)據(jù)時代思想政治教學創(chuàng)新需要注意的問題

大數(shù)據(jù)時代給大學生的思想政治教育帶來了一個全新的理念，同時也讓大學生的思想政治知識面得到拓展，但是大數(shù)據(jù)本身信息內容比較廣泛，除了有積極向上的信息以外，還有一些不良的信息會給大學生的身心帶來一定的損害，尤其是大學生這個年齡段正是形成世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，很容易受到一些不良思想的影響而產(chǎn)生錯誤的觀念和認知。而大數(shù)據(jù)時代很多負面消息也會對大學生產(chǎn)生沖擊，因此需要思想政治老師對大數(shù)據(jù)時代的信息進行過濾，同時也要教會大學生甄別虛假信息，自覺抵制不良思想侵蝕的能力。只有這樣才能夠在大數(shù)據(jù)時代為社會培養(yǎng)新型的具有高尚的思想道德素質的現(xiàn)代化人才。

二、大數(shù)據(jù)時代思政教育模式的創(chuàng)新路徑

網(wǎng)絡時代的信息化技術發(fā)展日新月異，在高校的思想政治教育中一定要與時俱進，充分利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)高效思政教育方式方法的創(chuàng)新，這不但是大數(shù)據(jù)與大學教育相結合的必然，同時也是完善高校思想政治教育的關鍵。

(一)加強大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡信息的安全防護

網(wǎng)絡信息技術的進步讓大數(shù)據(jù)平臺可以依托先進的網(wǎng)絡穿透能力，對各種信息進行采集和發(fā)掘，從而幫助高校的思想政治教育獲得各種思政教育信息，同時對大學生的思想政治教育情況進行實時的檢測，并對高校的輿論以及校內外的人物動態(tài)進行跟蹤，將形成的數(shù)據(jù)分析結果返回到高校日常的思想政治教育和管理當中。高校的網(wǎng)絡部門要加強大數(shù)據(jù)時代高校信息網(wǎng)絡的安全防護，要利用大數(shù)據(jù)技術對非法侵入的不良信息進行檢測和定位，幫助大學生自覺過濾有害信息，避免一些不良思想對大學生價值觀念的影響，提升大學生在思想上的自我防御能力。

(二)依靠大數(shù)據(jù)優(yōu)化思政教學

高校的微信公眾平臺和校園網(wǎng)都是大學生比較活躍的平臺，在這些平臺上通過留言和聊天可以發(fā)現(xiàn)當代大學生在思想上遇到的一些困惑，然后通過大數(shù)據(jù)技術，高校的思政老師可以獲取每一位學習者的真實信息，這樣老師就可以有針對性的對這些同學的思想問題進行教育，同時思政教學的內容、方法和過程都可以根據(jù)學生的問題有針對性的制定不同的教學方案，讓每個大學生在思想政治的學習中都可以有所收獲，為信息化時代培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

(三)對大學生的學習情況準確分析

在思想政治教育中利用大數(shù)據(jù)技術，老師可以對學生的學習效果和狀態(tài)進行量化，同時可以分析出在思政教育中實際存在的問題，更快的找出影響因素和措施策略，從而能夠總結出大學生思政教育的規(guī)律，拓寬教育的廣度和深度。同時利用大數(shù)據(jù)還可以對大學生在學習過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行分析，預測大學生的思政學習水平和能力，然后系統(tǒng)的分析大學生在學習中遇到的問題，優(yōu)化思政教學，提升學校利用大數(shù)據(jù)信息化優(yōu)化教學服務水平的能力。

三、結語

大數(shù)據(jù)時代可以讓高校的思想政治教育工作者采用全新的視角去評價大學生的學習行為和學習效果，然后根據(jù)數(shù)據(jù)反饋的結果研究更深層次的學習狀態(tài)，讓每一個學生都能夠針對自己在思政學習遇到的問題去改進學習方法。大數(shù)據(jù)技術有利有弊，需要高校的思想政治教育工作者充分利用大數(shù)據(jù)積極的一面，避免其消極的一面給大學生帶來的負面影響，為社會培養(yǎng)更多的高素質人才。