五年制高職物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)與應(yīng)用研究

黃紅亞

(江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 徐州 221116)

如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”正成為中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的新模式，同樣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是教育改革的大趨勢，并帶來教育理念、教育體系、教學(xué)方式等方面的深刻變化。職業(yè)教育教學(xué)理念的特別性、教育體系的多樣性、教學(xué)方式的靈活性、教學(xué)資源的局限性、人才培養(yǎng)的特殊性，都對教學(xué)信息化提出了非常迫切的需求。

在新媒體時代，利用智慧校園的大環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論和實踐，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，從有效教學(xué)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，改變教師的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的高職教育很有必要。

智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將工作、學(xué)習(xí)和生活有機(jī)整合，形成智慧化的校園環(huán)境。近年來，我校積極參與教育教學(xué)信息化改革，利用“超星泛雅”電腦端和“學(xué)習(xí)通”手機(jī)端，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，并實現(xiàn)全校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了有力保障。

物理學(xué)是五年制醫(yī)藥高等職業(yè)教育各專業(yè)通用的一門必修公共課程，其課程的學(xué)習(xí)效果直接影響到后續(xù)很多學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，建設(shè)物理課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)平臺和豐富全面的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將有效提高學(xué)習(xí)效率，為培養(yǎng)醫(yī)藥類高素質(zhì)、高技能型人才打下良好的心理素質(zhì)和科學(xué)基礎(chǔ)。為此，在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，我構(gòu)建了五年制醫(yī)藥高等職業(yè)教育物理課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，建設(shè)成果包括：

1.在我的課程欄目：立足于教材，建立起物理課程授課學(xué)習(xí)體系。該部分主要是課本資源，它是教師根據(jù)教材，建設(shè)與課上學(xué)習(xí)內(nèi)容相吻合的教學(xué)資源，上傳于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點及上課使用的PPT、圖片、文檔等。

學(xué)生登錄物理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間我的課程欄目，首先了解學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重難點及學(xué)習(xí)中的注意點，再進(jìn)行有針對性的自主學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主動性，強(qiáng)化了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合目標(biāo)學(xué)習(xí)法、問題學(xué)習(xí)法，借助交流互動平臺，為學(xué)生提供了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生做到真正的愉悅學(xué)習(xí)，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

教師在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之外，可以運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與學(xué)生在線對話、輔導(dǎo)、答疑，并在網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)、檢查預(yù)習(xí)情況，支持學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，并通過網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，及時調(diào)整課程的重難點及作業(yè)布置，并反饋學(xué)生的答題情況。只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以不受地點和學(xué)校作息時間的限制，隨時和教師進(jìn)行互動交流，并通過觀看PPT、圖片、文檔、視頻、微課等，按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，做到真正的因人施教。

2.在課程資料欄目：立足于教材，建立起物理課程輔助教學(xué)資料體系。物理是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，常言道：百聞不如一見，而人類80%以上的信息是通過視覺獲得的。將物理課程中涉及到的知識點、物理學(xué)發(fā)展史、物理學(xué)家介紹、實驗實訓(xùn)操作項目等視頻、微課資料進(jìn)行整合，并上傳于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，使教師的教學(xué)內(nèi)容圖文并茂、直觀形象，通過觀看、觀摩，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，訓(xùn)練學(xué)生的空間想象力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力，拓寬學(xué)生知識面，創(chuàng)造良好有效的教學(xué)情境，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念和規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的通知、作業(yè)、考試、統(tǒng)計等欄目，建立了有效的考核評價制度。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間記錄了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)物理成長過程，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間所具有的學(xué)習(xí)資源的豐富性、時效性和交互性的特點，建立和實現(xiàn)了有效的課程評價體系?？荚嚱Y(jié)束后，通過網(wǎng)絡(luò)平臺能夠迅速調(diào)出學(xué)生的成績，并進(jìn)行排名、考題的正確率、分?jǐn)?shù)分布、知識點等統(tǒng)計工作，最后根據(jù)各部分權(quán)重設(shè)置，結(jié)合作業(yè)部分、平時表現(xiàn)、實驗成績、期中期末成績，生成最終成績。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間還會保存學(xué)生提交的作業(yè)、實驗報告等，并會對學(xué)生自主學(xué)習(xí)視頻、微課等資源情況進(jìn)行統(tǒng)計，記錄學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的學(xué)習(xí)和交流情況，記錄成長過程。教學(xué)互動及時、便利，能夠隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并加以指導(dǎo)，讓學(xué)生的專長充分體現(xiàn)出來，以評價促進(jìn)學(xué)習(xí)。

課程設(shè)計還可以通過學(xué)生們的合作進(jìn)行資料收集、課堂討論，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識。又憑借網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，提供了嶄新的知識教育模式，與以往單純的多媒體教學(xué)有著本質(zhì)區(qū)別，要求教師不僅僅是知識的提供者，更是方法的提供者。在教學(xué)過程中，教師要不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動交流，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的有效方法。