長期以來,如何解決學校黨建與行政工作“兩張皮”問題,以及黨建工作無特色、難見效和引領機制不暢問題,一直困擾著教育系統(tǒng)各級黨組織。江蘇省宿遷市委教育工委書記、市教育局局長湯成軍認為:通過構建充滿黨性、個性、靈性的黨建文化,影響教師、喚醒教師、改變教師,引燃教師服務教育的內生動力,讓越來越多的教師不斷站上“師德的高地”,走向“師德的高原”,并由此引發(fā)宿遷教育的大改觀。
以2016年作為起點,一場全方位的推動黨建工作創(chuàng)新實踐嚴格而有序地開始了。為保證“一校一品”項目建設高開高走,宿遷市委教育工委副書記莊永之堅持“一校一策”原則,指導中心城區(qū)8所學校立足各自不同的文化基因,幫助學?!傲可碛喼啤薄俄椖繒罚⑸钊胍痪€督促項目建設。經過一年的努力,各承接學校立足自身實際,將黨建融入學校各項工作中,均取得了明顯成效。
2017年,根據省委教育工委部署,宿遷市委教育工委班子經過慎重考慮、集體研究,實施中心城區(qū)學校黨建“一校一品+”工程。湯成軍表示,“+”是加大學校覆蓋面,使城區(qū)所有學校都有自己的黨建品牌;加大對象覆蓋面,不僅要發(fā)揮黨員帶頭作用,更要讓所有教職人員都爭當優(yōu)秀者;加大效果影響力,使黨建工作融進學校工作各方面,達到同頻共振、相得益彰。
堅持以會代訓,部署組織全市教育系統(tǒng)黨務工作者培訓班,安排中心城區(qū)學校8名黨組織書記“現(xiàn)身說法”,介紹“一校一品”建設經驗做法,傳承黨的紅色基因,3000余名黨務工作者線上線下共享,讓“校校有品牌,區(qū)域有特色”美好愿景變?yōu)楝F(xiàn)實。
強化督查推進,開展“飛行檢查”,聽取學校黨組織書記“現(xiàn)場述職”,介紹“一校一品”建設開展情況,針對存在問題,及時答疑釋惑。召開推進會,聽取縣區(qū)教育工委和市直學校關于工程建設的經驗做法,促進相互交流學習、共同提高。
為了精準指導各地各校加快“一校一品”建設,莊永之到基層學校講黨課,幫助解決項目建設中的難題。受丹陽市教育局邀請,他上了主題為《以點帶面,破題克難,推進中小學校黨建工作新實踐》專題黨課,交流宿遷“一校一品”建設實踐做法,受到一致好評。
“大音希聲,大象無形?!秉h建工作的最高境界,就是讓黨建文化無痕般融入黨員教師的內心,轉化為自覺服務于教育中心的內驅力。當前,宿遷市教育系統(tǒng)黨建工作已從依靠行政推進走向了“自循環(huán)”,崇高的黨性正逐步融入廣大黨員教師的內心,外化為自覺服務教育教學的實際行動,有效激活了師生的“生命活力”。
宿遷市文昌高級中學選擇了一條特色辦學之路。他們以建省內一流的美術特色學校為辦學目標,將黨建工作與特色發(fā)展相結合。學校黨員教師有33人,占總人數比較低,但他們卻發(fā)揮出“以一當十”的驚人力量:黨員校領導帶頭示范,不僅承擔學校重要工作,還堅持當班主任并在一線上課,輕易不下“火線”,以身作則,引導黨員教師將學生成長和學校發(fā)展的責任“扛在肩上”。
宿遷市蘇州外國語學校堅持“育生命自覺,筑博雅人生”辦學理念,積極聚焦課堂,創(chuàng)設以黨員為主體的科研先鋒隊,積極開展黨員示范課、博雅講壇、青年黨員讀書聯(lián)盟等各類比賽研修活動,倡導教師博學雅正、博愛雅行、博思雅治、博聞雅育,做時代先鋒、學生楷模。倡導“雅育模式”,引導學生主動、科學地學習、掌握和運用廣博的文化科學知識,充分利用學生入隊儀式、成長儀式、青春儀式為學生成長的每個階段留下鮮明的印記,利用國際交流開闊學生視野,提高學生“博學、雅正、融和”的綜合素質。
如何實現(xiàn)基層學校行政和黨建水乳交融?這一直是湯成軍在推進“一校一品”建設中關注的焦點,黨的建設要堅持立德樹人、德育為先,聚焦社會主義核心價值觀教育,為教學業(yè)務工作凝心聚力。因此,打破舊架構成為黨建突破口?!拔覀円髮W校結合實際,堅持問題導向,聚焦難題、優(yōu)選載體,用黨建項目攻堅克難?!睖绍娬f。
江蘇省宿遷中學黨委堅持黨建領航促“大成”,以“教干成事、教師成名、學生成才、學校成功”為目標,發(fā)揮黨建工作引擎作用,繼續(xù)全面、深入挖掘并豐富“大成”教育思想內涵,拓寬辦學路徑,推動教干引領作用更加有力、教師發(fā)展更加優(yōu)質、學生成長更加全面,促進學??茖W發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展。
宿遷市鐘吾國際學校黨總支建強紅色堡壘,引導廣大黨員教師進行“自學、議論、引導”教學嘗試與探索,增強黨員的政治素質和教書育人能力,切實提升辦學品質。
宿遷市宿豫區(qū)實驗高級中學生源主要來自農村地區(qū),有些學生學習困難、行為和心理有偏差。為解決這一問題,學校以實施“一校一品”黨建項目為契機,組織黨員與學生開展“一幫一”結對幫教活動,在師生間架起一座座“連心橋”,幫助學生打開心結、解決困惑、轉變思想、調整狀態(tài),塑造健全人格,促進其成人成才。
莊永之認為,打造學校黨建“一校一品”,就是為了讓黨建工作在不同類型的學校都能對發(fā)展產生推動作用。2018年“七一”前夕,省委教育工委公布的首批江蘇省中小學?!耙恍R黄贰秉h建文化品牌項目建設成果中,宿遷市共有8個項目入選,既有公辦學校的,也有民辦學校的,既有普教學校的,也有職教學校的,既有城區(qū)學校的,也有農村學校的。
指導學校總結提煉,形成行之有效的黨建工作法。宿遷高等師范學?!傲谌搿秉h建工作法將黨建工作有效融入學校工作的每一個細節(jié)之處,融入每一個師生的心靈深處,有效激發(fā)全校師生“愛黨認同”,重塑了黨在學校各項工作中的核心地位。宿遷市鐘吾初級中學黨總支探索“見賢思齊”黨建四步工作法,通過遴選典型、對標找差、搭建平臺、激勵表彰,發(fā)揮黨組織在關鍵時期對學校發(fā)展的助推作用,促進學校整體工作再上新臺階。
鼓勵學校創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),不斷放大思想政治教育效應。宿遷市實驗小學黨總支圍繞鑄造思想政治教育“活熔爐”,堅持從有形和無形入手,充分依托和挖掘學校思想政治教育的資源內涵,因人制宜、因材施教,讓師生在生動鮮活的校園“熔爐”中接受陶冶和鍛造,內化于心、外化于行。沭陽如東實驗學校以黨員學習教育為抓手,開展國學教育,弘揚傳統(tǒng)文化,以黨員的示范作用引領全體教師正心、修身、齊家、育人,引導全校學生尊重傳統(tǒng)、厚積品德。同時推進家風建設,促進校風建設,營造積極向上的校園文化氛圍,打造內涵豐富的黨建和校園文化,促進師生健康發(fā)展。
塑造鄉(xiāng)村學校黨建品牌,補齊教育黨建“短板”。宿遷市宿豫區(qū)順河中心小學為每位黨員建立專項檔案,詳細記錄黨員教師品牌服務情況;修訂考核細則,與黨員簽訂目標管理責任狀;完善激勵評價機制,做好“三測評”“雙述雙評”,精心打造“1+1+1服務”黨建品牌項目。宿遷市宿城區(qū)龍河鎮(zhèn)中心小學黨支部組織黨員教師成立“情暖幼苗”留守兒童志愿服務隊,讓黨員教師與留守兒童結成“親戚”,主動幫助他們解決生活與學習上的困難,填補這些學生的教育和情感空白。
“任何一項工作都有一個循序漸進的過程,只有通過久久為功,方能讓好的理念落地見效?!睖绍娬f,“三年分成三大步,2019年將持續(xù)推進學校黨建‘一校一品+’影響力工程建設,今后宿遷地區(qū)的學校只要有健全黨組織的地方,就都要有黨建工作的品牌?!?/p>
面對全面從嚴治黨新形勢,宿遷市委教育工委將持續(xù)深化拓展,鞏固“一校一品”建設已有成果,堅持與學校高質量發(fā)展相結合,并設計出系列活動,推動已形成黨建品牌的學校建立長效機制,注重深化提高。