高職英語教學存在的主要問題及對策探析

張紅紅

(滄州醫(yī)學高等?？茖W校，河北 滄州 061000)

培養(yǎng)應用型技術人才是我國高等職業(yè)院校的重要教學目標，因此，高職院校需要為社會輸送有用的人才，以人才就業(yè)為培養(yǎng)導向，促進社會和經(jīng)濟的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展變革，我國高職院校的教育也得到了一定的發(fā)展進步，逐漸完成了質的轉變，為了順應時代的要求，高職院校更應該將專業(yè)知識與國際語言相融合，為社會帶來更多的效益。但我國高職院校仍然存在一些問題，對于這些問題我們要“對癥下藥”，尋找新的教學方法，加以有效的改善。

一、高職英語教學存在的主要問題

高職英語教學在教學方法、教學內容等方面存在多元化的發(fā)展，主要問題如下：

(一)高職學生英語基礎薄弱，積極性不高

高職院校中的學生由多種方式進入學校，每個班級學生的英語水平也是參差不齊，對英語學習也較為消極。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校的學生英語水平較低，許多教師在教學過程中也感到力不從心。同時，教師也未能創(chuàng)新教學，不能很好地將英語與學生的興趣結合到一起，導致英語教學停滯不前，無法有效地提高高職院校英語教學質量。

(二)教學內容存在問題

高職院校英語分為基礎英語和專業(yè)英語兩個主要部分。許多教師主要講解基礎英語部分，且教學方法較為老套，對專業(yè)英語缺乏訓練。對專業(yè)英語沒有針對性的要求，實用性較弱。同時，在英語教學中，教師一味注重英語考級，將考級視為教學的重要目標，忽略了英語的趣味性。學生在英語課堂中一直處于被動學習英語的狀態(tài)，很難將自己真正地融入其中。這種教學方式無法培養(yǎng)滿足社會需要的綜合性人才，更不利于英語教學的發(fā)展。

(三)教學方法存在問題

在高職院校的英語教學中，許多教師仍然以書本為教學中心，在黑板上采用語法、單詞一對一翻譯的形式，不顧學生是否理解，導致學生們對英語缺乏興趣，教學效果不盡人意。同時，許多高職院校剛剛建成，許多教學設備還沒有完善，在英語課堂上，教師授課會有一定的局限性，很難推進英語教學的發(fā)展。

二、高職英語教學的對策探析

對于高職院校英語教學出現(xiàn)的種種問題，我們要一一進行分析，采取有效的措施進行整改完善，對策如下。

(一)增強學生英語學習的自信心

要想讓高職院校學生的英語水平逐步上升，最重要的出發(fā)點即為：增強學生們學習英語的自信心。讓學生們認識到學習英語的重要性，激發(fā)學生們的學習定力，調動學生們學習英語的積極性。同時，教師在課堂教學中應該重視并尊重學生們的英語水平差異，根據(jù)每個同學的不同水平進行相應的教學。幫助學生樹立明確的職業(yè)目標，讓學生們認識到學習英語的重要性，進而奮發(fā)學習英語。

(二)采用分層的教學方法

為了方便英語教學，高職院校在學生入學后應該再進行一次英語考試，測試包括英語詞匯、英語語法、作文、聽力等基礎英語水平，考試成績與高考成績相比照。

成績出來后，根據(jù)成績將英語水平不同的人劃分為不同的英語班級，在真正意義上達到分層教學的方法，對每一個英語水平不同的學生進行因材施教。教師應該結合學生的英語水平來創(chuàng)新適合學生的英語教學方法，緊扣學生的需要，用發(fā)展的眼光看待學生，從而引發(fā)學生學習英語的興趣，增強學生們學習英語的自信心，進而提高高職院校英語教學質量。

(三)打造特色英語課堂

在高職院校的英語教學中，應該以培養(yǎng)人才為主要特色開展教學。學校應根據(jù)學生的英語水平使用相應的教材。與此同時，教師應該舍棄傳統(tǒng)的教學方式，拋棄被動的學習方式，避免出現(xiàn)學生死記硬背的現(xiàn)象。將這種“要我學”的凝固思維轉換為“我要學”的新型理念，讓學生們成為英語教學的主體，拓寬學生們英語學習的思維，積極主動地去探索學習英語。這樣的教學方式，不僅可以讓學生們學得輕松，也減輕了教師的授課負擔，產(chǎn)生共贏的效果，推動了高職院校的英語教育發(fā)展。

(四)建設高素質的英語團隊

高職院校在招募教師時，一定要嚴格篩選優(yōu)秀高素質的教師并對教師進行專業(yè)指導。引進專業(yè)水平高且具有豐富英語經(jīng)驗的教師，滿足教學要求并且對教師不斷進行培訓，使教師不斷進步。與此同時，高職院校的英語教師也應該緊隨社會步伐，學習現(xiàn)代的教學理念。在英語授課時，應該多采用多媒體技術，讓現(xiàn)代科技可以充分利用起來，為學生們營造一個現(xiàn)代化的學習氛圍，提高學生們的學習興趣，進而逐步推動高職院校的英語教學發(fā)展。

綜上所述，高職院校的英語教學對高職院校的教育發(fā)展及人才培養(yǎng)都有著重要的意義，高職院校應該明白“阻力越大，責任越大”的真諦。努力完善英語教學體制，探析英語教學中的創(chuàng)新策略，突破枷鎖，實現(xiàn)高效的英語教學方式，為我國培養(yǎng)出更多的復合型技術人才。