高職院校紅色社團建設與大學生思想政治教育

姚 遠 俞莉莉

(新疆輕工職業(yè)技術學院，新疆 烏魯木齊 830000)

為了提高大學生的綜合素質，需要高職院校重視對大學生進行思政教育的工作。建設紅色社團不僅豐富了大學社團的活動形式，還為順利開展大學生思政教學工作提供了有利條件。為了充分發(fā)揮紅色社團對大學生思政教育的積極作用，需要高職院校進一步研究其建設策略。

一、高職院校紅色社團建設對大學生思政教育的影響

3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。該座談會為高職院校的思想政治工作指明了發(fā)展方向，主要討論了怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。習主席指出對學生進行思政教育是樹人的根本任務，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度認識做好思政教育工作的意義。因此高職院校建設紅色社團可以有效地豐富思政教育的工作形式，充分發(fā)揮學生參與思政教育的主動性、創(chuàng)造性以及積極性。

(一)提高學生參與思政教育活動的自覺性

紅色社團始終遵循著自愿與以人為本的原則進行建設，因此大學生憑借自身的興趣積極主動地加入到紅色社團的活動中，自覺接受思政教育的內容[1]。由于興趣對學生的學習質量起著重要的影響作用，因此紅色社團通過集合具有相同興趣的學生后便能夠順利的開展相關馬克思主義等理論知識的學習。在紅色社團接受思政教育主要將學生由被動接受知識的狀態(tài)轉變?yōu)樽杂X、主動的學習。

(二)培養(yǎng)大學生的社會責任感

高職院校的教育目標是為國家與社會提供綜合素質高的專業(yè)型人才。這要求高職院校不僅要重視對學生進行專業(yè)知識理論與技能的教育，還應該培養(yǎng)大學生具有良好的思想道德品質與社會責任感。自愿參加紅色社團的學生更加關注國家大事與社會熱點問題，這有利于培養(yǎng)學生的社會責任感，同時在紅色社團活動中潛移默化的幫助學生樹立正確的價值觀念，認清自身對社會的價值，進而為國家與社會貢獻自己的力量。

(三)奠定大學生思政教育工作的群眾基礎

高職院校開設的思政教育課可以向學生傳授理論知識，但學生在課堂學習中多處于被動接受的學習狀態(tài)，無法體現(xiàn)自覺性與主動性。而建設紅色社團可以增加學生對思政教育活動的參與性。同時紅色社團可以凝聚眾多的大學生參與到社團建設的活動中，為高職院校開展思政教學工作奠定了廣泛的群眾基礎。

二、高職院校通過加強紅色社團建設進行大學生思政教育的具體策略

(一)提高思政教育工作的重視程度

我國相關政策指出要求高職院校要努力加強并改進學生社團建設，進而實現(xiàn)培養(yǎng)大學生綜合素質的目標。而建設紅色社團可以為推進大學生思政教育工作提供基礎，因此院校的領導要對社團建設給予支持[2]。由于紅色社團屬于自愿性的群體組織，因此為了確保社團得以良好的發(fā)展需要獲得高職院校的援助。首先領導與思政教育部門要提高對大學生思政教育工作的重視程度，可以安排思政教師負責與指導紅色社團相關活動的制定與策劃工作，并通過規(guī)范的流程向學校申請活動資金，確保紅色社團可以利用合理的場地與完備的設施順利開展相關活動。其次，高職院校需要對紅色社團活動進行管理，在遵循自愿、主動的原則之上，對活動中存在的問題或不合理的部分及時地進行指導并采取正確措施進行糾正，確保紅色社團活動的質量。

(二)突顯紅色社團建設的特色

大學生的思政教育活動不僅要重視理論知識的教學還應該培養(yǎng)學生進行實踐學習，進而利用馬克思主義指導大學生的實踐學習工作，最終提高大學生的綜合素質，高職院校也能夠為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的黨員，而建設紅色社團可以幫助高職院校實現(xiàn)這一教育目標。

為了提高大學生參與紅色社團活動的積極性，學校可以豐富紅色社團活動的形式與內容。同時為了提高高職院校思政教育的質量與效率可以重視紅色社團的規(guī)模化建設。例如，學?？梢耘e辦圍繞馬克思主義作品的演講比賽，學生在準備演講稿的過程中可以加深對馬克思主義的認知程度。還可以將思政教育的理論知識與當下的熱點問題進行結合開展社團辯論賽等活動，增加大學生的參與熱情。為了增加紅色社團活動的趣味性，可以舉辦“紅歌演唱大賽”、“思政知識競賽”等，將紅色社團的活動深入地走進學生們的日常生活中，不斷推進紅色社團活動朝著特色化與規(guī)?；姆较虬l(fā)展。

三、總結

綜上所述，高職院校在大學生思政教育工作中利用建設紅色社團的方法可以有效的提高學生參與思政教育活動的興趣與積極性。為了充分發(fā)揮紅色社團的作用，需要學校領導轉變思政教育的理念，加強紅色社團的特色化與規(guī)?；ㄔO，并做好紅色社團的管理工作，有效促使學生自覺、主動地學習思政教育內容，進而提高學生的綜合素質。