專題教學(xué)法在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中的應(yīng)用

師 婉

(山西藥科職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030031)

思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)始終同其它學(xué)科的發(fā)展息息相關(guān)。目前，我國(guó)專題教學(xué)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，更加突出體現(xiàn)重視思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)的教育質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。本篇文章本著嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，深入調(diào)研思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，全面摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，普及和提倡專題教法，即將整體教學(xué)內(nèi)容分割成不同的專題模塊，教師教學(xué)以每個(gè)專題模塊來(lái)進(jìn)行，始終堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的教學(xué)原則，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)邁向新階段。

一、研究教學(xué)大綱

教育大綱包含了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生教育的總的要求，對(duì)學(xué)校教育工作者的具體教學(xué)活動(dòng)具有全程性的指導(dǎo)作用，因此仔細(xì)研究教學(xué)大綱是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)具體化教學(xué)目標(biāo)的根本保證。在研究教學(xué)大綱的過(guò)程當(dāng)中，教師要積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活根據(jù)實(shí)際情況對(duì)不同模塊專題進(jìn)行歸納整理，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，形成新思路，嘗試新方法的教學(xué)范式，不再一味地因循守舊，樹(shù)立起強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

二、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)專題

教學(xué)專題的設(shè)置要基于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)，各級(jí)別定位清晰，難度逐步提升，采取循序漸進(jìn)的原則，與此同時(shí)還要特別注重理論知識(shí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀意識(shí)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。另外，專題教學(xué)可以提升教學(xué)效率，保持教學(xué)的豐富性和系統(tǒng)性，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

三、根據(jù)專題教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法

學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程有其特定的內(nèi)在規(guī)律，教師要遵循這些規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分考慮到受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)和既有經(jīng)驗(yàn)，不能只考慮教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一要求，采用靈活多樣的教學(xué)方法，往往會(huì)得到事半功倍的效果。具體教學(xué)過(guò)程要在突出體現(xiàn)教學(xué)專題主旨的基礎(chǔ)之上，倡導(dǎo)課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)方法，由學(xué)生自己提出問(wèn)題并自行解決，親身體會(huì)到所學(xué)思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)的真正內(nèi)涵，從而把學(xué)和用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在這樣多次反復(fù)的訓(xùn)練之下，學(xué)生可以讓不同領(lǐng)域的知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)整體，豐富自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?，F(xiàn)如今，信息資源迅速發(fā)展，教師也要圍繞課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的主題內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)和掌握如何運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息資源，通過(guò)各種渠道查閱大量的資料，并對(duì)資料進(jìn)行研讀和綜述。與此同時(shí)，在專題教學(xué)設(shè)計(jì)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思辨力和創(chuàng)新思維，注意觀點(diǎn)的相互碰撞和補(bǔ)充，將思想性和趣味性有機(jī)結(jié)合，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的自由性和靈活性，在這種氛圍之下加以學(xué)習(xí)可以讓原本枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)起來(lái)便輕松了很多，也不容易遺忘。特別是在近些年來(lái)，越來(lái)越多的專家學(xué)者都在探索更加高效的課堂教學(xué)方法，其最終的目的就是要解決思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)中長(zhǎng)期以來(lái)存在的形式刻板單一、內(nèi)容枯燥乏味以及可操作性差等各項(xiàng)問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

四、完善專題教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師占據(jù)這十分重要的地位，可進(jìn)一步提高專題教學(xué)效率。就目前的情況來(lái)看，大多數(shù)教師采用的專題教學(xué)方法依然還存在許多的不足之處，也正是基于這樣一個(gè)事實(shí)，教師需要不斷的學(xué)習(xí)反思，優(yōu)化教學(xué)體驗(yàn)，完善專題教學(xué)模式，本著對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)謹(jǐn)編寫(xiě)教學(xué)方案，立足于學(xué)生教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)之上，一切以學(xué)生為主體，逐步探索出最佳的教學(xué)方法。除此之外，學(xué)校也要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教師的教學(xué)習(xí)慣為教師創(chuàng)建互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師合作創(chuàng)新，調(diào)整教學(xué)思路，助益教師的教學(xué)與學(xué)術(shù)發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

我們體會(huì)到，要教好思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門(mén)課程，所采取的專題教學(xué)方法必須要跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。特別是在近些年來(lái)，越來(lái)越多的專家學(xué)者都在探索更加高效的專題教學(xué)模式，融合各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，采用科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和多樣化的教學(xué)手段，有效提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，推動(dòng)該門(mén)課程教學(xué)邁向新臺(tái)階。