對幼兒跆拳道啟蒙教學(xué)的研究

胡騰飛

(江西師范大學(xué)，江西 南昌 330022)

一、幼兒跆拳道啟蒙教學(xué)的益處分析

跆拳道運(yùn)動的宗旨是“禮儀廉恥、忍耐克己、百折不屈”。從中可以看出跆拳道是一項(xiàng)包含了力量、精神、文化等多種元素的運(yùn)動，對幼兒群體進(jìn)行跆拳道啟蒙階段的教學(xué)可以讓他們終身受益。首先可以不斷改變幼兒一些不良的身體狀態(tài)，以提高幼兒的身體機(jī)能；另一方面可以提升幼兒的行為品質(zhì)、鍛煉幼兒的意志力、提高幼兒在文化方面的素養(yǎng)。由此可見，對幼兒群體進(jìn)行跆拳道運(yùn)動的啟蒙教學(xué)，在幼兒群體的身心健康發(fā)展方面具有積極的促進(jìn)作用。

幼兒長期練習(xí)跆拳道益處有很多：(1)增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病。對一些體質(zhì)較弱的幼兒來說，身體素質(zhì)的練習(xí)是非常重要的，長時(shí)間練習(xí)可以增強(qiáng)體質(zhì)，對正處于生長發(fā)育的幼兒來說有很大的幫助。(2)增強(qiáng)思維能力。在跆拳道訓(xùn)練的過程中，以腿法為主的技戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用，對活躍幼兒的思維有很大幫助。(3)禮儀的培養(yǎng)。跆拳道是十分講究禮始禮終、內(nèi)外兼修的運(yùn)動項(xiàng)目，幼兒群體在長期的跆拳道訓(xùn)練的過程中，禮儀方面會發(fā)生潛移默化的影響。(4)綜合能力的提升。在跆拳道訓(xùn)練的過程中，對幼兒的靈敏性、準(zhǔn)確性、適應(yīng)能力及控制力等方面都會大幅度提高，這對于幼兒綜合能力的提升極為重要。

二、以發(fā)展幼兒的身心健康為基礎(chǔ)

幼兒跆拳道啟蒙教學(xué)必須以發(fā)展其身心為基礎(chǔ)。由于幼兒其心理特點(diǎn)較為特殊，并且他們正處于生長發(fā)育的快速階段，幼兒的骨骼較脆、肌肉力量弱、耐性差、專注性不強(qiáng)、容易疲勞。所以，對幼兒跆拳道的啟蒙教學(xué)需要注意許多方面，如跆拳道教學(xué)時(shí)間過長，反而會給幼兒帶來許多負(fù)面的影響，但是訓(xùn)練時(shí)間不足又不能達(dá)到預(yù)期的效果。要處理好這些問題就需要教練員對每個(gè)學(xué)員的情況都了如指掌，從而針對每個(gè)學(xué)員不同的身體及心理特征，制定出合適的教學(xué)計(jì)劃，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要提升跆拳道教練員的綜合素質(zhì)

現(xiàn)如今，道館式跆拳道教學(xué)在全國各大中小型城市普及程度已經(jīng)較高，但是要取得良好的教學(xué)質(zhì)量，跆拳道道館經(jīng)營者就必須提升每一個(gè)跆拳道教練員的綜合素質(zhì)。首先，一個(gè)優(yōu)秀的教練員必須具備高尚的武德，所謂未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德，優(yōu)秀的教練員一定要擁有高尚的武德才能引導(dǎo)學(xué)員；其二，在專業(yè)技能教學(xué)方面一定要正確、規(guī)范，不能把錯(cuò)誤的動作技能展示給幼兒；其三，要有仁愛之心。在日常的教學(xué)過程中，不能只把跆拳道教學(xué)當(dāng)成一種普通的工作，要從心底里熱愛自己的學(xué)員，愛心是教師的靈魂，學(xué)會以父母之心育人。

四、關(guān)注幼兒個(gè)性差異，學(xué)會因材施教

跆拳道主要由品勢、競技、跆舞三大塊組成。在對幼兒進(jìn)行啟蒙教學(xué)時(shí)，要注重教學(xué)的方式，針對不同的幼兒要學(xué)會因材施教，不能千篇一律地教學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都有自身的特點(diǎn)。比如對新動作的理解方面，有的接受能力強(qiáng)，有的慢一些；有些幼兒需要在一些游戲教學(xué)法的引導(dǎo)下才能進(jìn)入跆拳道的教學(xué)內(nèi)容；有些幼兒對教練員的鏡面示范不能快速反應(yīng)過來，需要手把手的采用背面示范教學(xué)才能學(xué)會一個(gè)動作等。在對幼兒群體進(jìn)行跆拳道啟蒙階段教學(xué)時(shí)，一定要采用幼兒容易接受的教學(xué)方式，比如游戲法、模仿法等，而且對一些較難的動作要多次重復(fù)地示范，直至幼兒能熟練掌握為止。

五、禮儀的培養(yǎng)要貫穿教學(xué)始終

《綱要》中指出：“在與成年人的共同生活中，教育者要以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，達(dá)到學(xué)會自律以及尊重他人的目的?！痹谟變哼@一年齡段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的最佳“塑形期”，這一時(shí)間段的良好教育會對幼兒的一生具有重要的意義。在組織幼兒群體進(jìn)行跆拳道啟蒙教學(xué)的過程中，除了基本的專業(yè)技能教學(xué)外，禮儀的培養(yǎng)也尤為重要，而且對幼兒跆拳道禮儀的培養(yǎng)不能只是停留在上下課的那幾秒鐘的敬禮上，在整個(gè)跆拳道教學(xué)中都要形成一種濃厚的講究禮儀的氛圍，讓“禮儀”二字印刻在幼兒們的心里。古人云：“未曾學(xué)藝先學(xué)禮?！敝袊且粋€(gè)有著很深的文化底蘊(yùn)的國家，優(yōu)秀的文化大多得以傳承，歷朝歷代都非常重視對武德的培養(yǎng)，而禮儀的教學(xué)則是高尚武德形成的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷過跆拳道啟蒙階段教學(xué)的幼兒比未經(jīng)歷過的幼兒更為自信樂觀、更具有表現(xiàn)欲，在身體素質(zhì)等方面都有很大的提高，這說明幼兒跆拳道啟蒙教學(xué)對其本身的影響是巨大的。因此，我們在組織幼兒群體進(jìn)行跆拳道啟蒙階段的教學(xué)時(shí)要注意多方面的因素，如幼兒的身心特征與訓(xùn)練計(jì)劃的適應(yīng)程度、教練員的綜合素質(zhì)、訓(xùn)練時(shí)注重因材施教等等。作為一個(gè)跆拳道教育者，在幼兒跆拳道啟蒙教學(xué)的過程中，一定要把各方面的因素都考慮周全，做到精益求精。