大學(xué)文化視域下的學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑探索

周海亮 崔 凱

(北京信息科技大學(xué)，北京 100192)

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校人才培養(yǎng)和教育管理工作的重要一環(huán)，學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣直接關(guān)系著學(xué)校的教學(xué)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，也直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，可以說，學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的命門，再進(jìn)一步講人才質(zhì)量直接關(guān)乎著大學(xué)服務(wù)社會(huì)，人才培養(yǎng)，科學(xué)研究三大社會(huì)功能的發(fā)揮。許多高校歷來重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其隨著整個(gè)社會(huì)對文化建設(shè)的呼喚和渴求，文化已成為社會(huì)群體的精神追求和信仰歸宿?！按髮W(xué)文化管理建設(shè)和發(fā)展優(yōu)良的大學(xué)學(xué)風(fēng)，在能夠獲得集體認(rèn)同感的條件下，進(jìn)一步增強(qiáng)決策核心的價(jià)值體系建設(shè),開創(chuàng)與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的又能夠體現(xiàn)師生主體性原則的大學(xué)學(xué)風(fēng)，使大學(xué)生在良好的大學(xué)學(xué)風(fēng)和生態(tài)環(huán)境的引導(dǎo)下積極向上、健康成長?！睆拇髮W(xué)文化視域來推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新和創(chuàng)優(yōu)，不少高校注重從學(xué)校教育系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)入手，以學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)為導(dǎo)向，以文化建設(shè)為靈魂，堅(jiān)持齊抓共管，在“育”中“管”，在“管”中“育”，不斷完善育人載體，不斷優(yōu)化育人模式，不斷豐富育人內(nèi)容，不斷充實(shí)育人內(nèi)涵，進(jìn)而通過文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，再由學(xué)風(fēng)建設(shè)反哺文化內(nèi)涵。教育部原部長袁貴仁曾說：“所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人?！睔w根到底，學(xué)風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)是文化建設(shè)。

二、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的文化路徑

當(dāng)前，高校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑主要借助現(xiàn)有載體和條件，通過一定的措施或手段推進(jìn)學(xué)風(fēng)的不斷向好，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：

(一)以黨建帶學(xué)風(fēng)

在新形勢下，堅(jiān)持黨對社會(huì)主義事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，尤其是黨的十八大以來，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，把高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)放在思想政治教育的極端重要的地位。高校在黨建工作尤其是學(xué)生黨建工作上，積極培養(yǎng)優(yōu)秀青年，認(rèn)真落實(shí)黨員發(fā)展規(guī)定，規(guī)范黨員發(fā)展流程，同時(shí)完善黨員發(fā)展監(jiān)督體系，讓黨員發(fā)展作為學(xué)校青年學(xué)生積極參與民主政治的渠道，既要相互促進(jìn)又要相互監(jiān)督，通過學(xué)校高級黨校和初級黨校的制度完善，把好黨員發(fā)展的入門關(guān)。通過樹典型、學(xué)模范等文化活動(dòng)，弘揚(yáng)黨員的優(yōu)秀事跡，發(fā)揚(yáng)學(xué)生黨員的先鋒模范作用。以學(xué)生黨員為龍頭，以行為示范為標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。許多高校在學(xué)生黨建方面，比較注重學(xué)生黨建思想、黨建文化以及黨建載體的功能發(fā)揮，通過集中對積極分子，預(yù)備黨員，正式黨員的開展黨章黨史理論學(xué)習(xí)、個(gè)人思想?yún)R報(bào)、現(xiàn)場答辯以及考察考試等一系列措施，塑造黨員意識(shí)、規(guī)范黨員行為，改善了黨員作風(fēng)，把黨的紅色文化基因植根于當(dāng)代青年的靈魂深處。規(guī)范持續(xù)的黨建工作，深入有效的文化浸透不僅推動(dòng)了學(xué)生黨員先鋒作用的發(fā)揮，還形成了以黨員為中心向?qū)W生不斷擴(kuò)展的輻射效應(yīng)，通過黨組織或黨員“紅色1+1”、“紅色1+N”的組織建設(shè)或者作風(fēng)建設(shè)連點(diǎn)成線，以點(diǎn)帶面的形式地帶動(dòng)整體學(xué)風(fēng)的改善。

(二)以管理促學(xué)風(fēng)

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的傳統(tǒng)以及風(fēng)氣的養(yǎng)成，與高校的科學(xué)管理工作是相輔相成的。也可以說，學(xué)風(fēng)除了“養(yǎng)”出來以外，還要靠“管”出來，因此，科學(xué)高效的管理是推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的助推器。從管理文化的角度而言，高校的管理理念、管理風(fēng)格、管理手段都將是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)成效的內(nèi)在因素。一般而言，不少地市高校普遍采取優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班集體的創(chuàng)建和評選活動(dòng)，通過制度約束和措施激勵(lì)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)的持續(xù)優(yōu)良。例如，國內(nèi)不少高校以圍繞校訓(xùn)文化內(nèi)涵建設(shè)為核心，一是以班級為單位，開展以校訓(xùn)為主題的班集體創(chuàng)建和評選活動(dòng)以及優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體的持續(xù)培育來提升學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。二是以課堂為主體，推出“養(yǎng)正計(jì)劃”，以養(yǎng)正計(jì)劃為抓手，倡導(dǎo)校園文明行為，加強(qiáng)課堂失范行為專項(xiàng)治理，持續(xù)開展學(xué)風(fēng)督查，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣；另外，部分學(xué)校還倡導(dǎo)開展新生晚自習(xí)制度，要求新生晚上開展自習(xí)活動(dòng)，幫助新生度過高中與大學(xué)生活的過渡期和適應(yīng)期，繼而通過對行為習(xí)慣的引導(dǎo)性管理和階段性養(yǎng)成促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，夯實(shí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

(三)以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)

考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的一個(gè)晴雨表，考風(fēng)也是學(xué)風(fēng)的延伸，學(xué)風(fēng)直接影響著考風(fēng)，換句話說，學(xué)風(fēng)不好，考場管理再不到位，那考風(fēng)必然不好；學(xué)風(fēng)好，即使不設(shè)置考場管理，那考風(fēng)也必然不會(huì)差，所以，二者之間既是一種共生共榮的關(guān)系。嚴(yán)抓考風(fēng)建設(shè)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，是不少學(xué)校把好學(xué)風(fēng)建設(shè)的最后一道關(guān)門。通常來講，常態(tài)要抓好考試誠信文化建設(shè)，節(jié)點(diǎn)抓好違紀(jì)預(yù)防措施。具體而言，一是加強(qiáng)日常督促，強(qiáng)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)業(yè)遺留問題，尤其是要牢牢把握住一部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，正確引導(dǎo)，有效輔導(dǎo)，使學(xué)生考試時(shí)不用違規(guī)違紀(jì)。二是開展考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)，主要通過考前預(yù)防違規(guī)違紀(jì)警示教育主題班會(huì)，分析考試違紀(jì)違規(guī)案例的風(fēng)險(xiǎn)和懲戒，以學(xué)校規(guī)章制度為紅線，警示學(xué)生，同時(shí)要求簽訂考試承諾書，使學(xué)生考試時(shí)不敢違規(guī)違紀(jì)。三是嚴(yán)肅考試紀(jì)律，對考場上的違規(guī)行為堅(jiān)決嚴(yán)肅處理，以儆效尤。當(dāng)然要注重方式方法，要對考試違紀(jì)學(xué)生開展人文關(guān)懷和情感關(guān)注以及必要的心理疏導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，促使其深刻認(rèn)識(shí)到違紀(jì)就要付出代價(jià)的道理，以積極的心態(tài)來面對違紀(jì)處罰，通過不斷端正考試思想、改善學(xué)習(xí)行為等措施解除紀(jì)律處分；當(dāng)然對學(xué)生考試違紀(jì)處理并不是教育的目的，關(guān)鍵還在于常態(tài)下文化引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上充分認(rèn)識(shí)到誠信考試就是誠信做人的必然環(huán)節(jié)。

(四)以典型導(dǎo)學(xué)風(fēng)

當(dāng)前不少高校根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的需要，為了營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，大力推動(dòng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀典型的樹立、優(yōu)秀學(xué)子文化弘揚(yáng)等一系列評優(yōu)評先活動(dòng)，并對優(yōu)秀學(xué)生的典型做法廣泛宣傳，通過“趕、比、超”的激勵(lì)措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；同時(shí)，廣泛在二級學(xué)院開展各種形式的學(xué)習(xí)交流會(huì)、分享會(huì)，尤其是對新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)長交流會(huì)或者學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等，充分發(fā)揮優(yōu)秀典型的教育作用，積極擴(kuò)大優(yōu)秀朋輩的示范效果。

(五)以文化育學(xué)風(fēng)

“文化育人是對高校思想政治教育文化蘊(yùn)涵的深刻把握，是對高校思想政治教育文化力量的有效運(yùn)用，同時(shí)也是對高校思想政治教育發(fā)展動(dòng)力的積極探索?！毙聲r(shí)代高校文化建設(shè)提到了重要地位，高校在傳播科學(xué)知識(shí)，宣揚(yáng)科學(xué)主義、塑造科學(xué)精神的同時(shí)，把人文主義的弘揚(yáng)和人文精神的塑造視為文化建設(shè)的重頭戲，通過多種途徑開展文化育人。一是注重校史文化的挖掘和校訓(xùn)文化的凝練與宣傳，校史文化蘊(yùn)含著學(xué)校的往世和今生，校訓(xùn)文化學(xué)校的固守和迭變直接關(guān)系著在校學(xué)生和校友的價(jià)值塑造。如果學(xué)校是校友們的物質(zhì)家園，那么高校文化就是校友們的精神家園。二是塑造系列主題文化品牌，以先進(jìn)文化引導(dǎo)學(xué)生向善向好，以優(yōu)秀作品教育學(xué)生愛國愛校，把校訓(xùn)和學(xué)校精神的重心轉(zhuǎn)向社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。例如開展“感動(dòng)**”主題晚會(huì)，以品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為主線，開展感恩和志愿服務(wù)教育活動(dòng)，形成文化輻射作用；邀請學(xué)院以及校外知名老師，開展文化大講堂，拓展課外視野，提升學(xué)生人文素養(yǎng)；開展職業(yè)規(guī)劃節(jié)，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃發(fā)展路徑；舉辦宿舍文化節(jié)，營造良好的宿舍文化氛圍；開展新聞風(fēng)尚節(jié)，形成活潑有序的校園輿論文化。文化活動(dòng)品牌的打造，從多層面多角度全過程全方位培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而全面提升高校學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)律性原則

學(xué)風(fēng)建設(shè)既是一種實(shí)施措施，也是一種管理手段，更是一種文化活動(dòng)，高校育人工作與高校文化建設(shè)相得益彰相互促進(jìn)。

一是要堅(jiān)持系統(tǒng)思維?！按髮W(xué)文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而科學(xué)的系統(tǒng)工程，是提升高校軟實(shí)力的重要手段。大學(xué)文化是一種品質(zhì)高尚的生活方式，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分”。我們必須認(rèn)識(shí)到一個(gè)重要現(xiàn)象是學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一個(gè)獨(dú)立的單元，與高校建設(shè)的其他環(huán)節(jié)有著千縷萬縷的關(guān)系，共同構(gòu)成了高校建設(shè)的一盤棋。因此，要處理好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，學(xué)風(fēng)和校風(fēng)之間的關(guān)系，把學(xué)風(fēng)建設(shè)置于學(xué)校整個(gè)有機(jī)體的管理當(dāng)中。

二是要堅(jiān)持開放性。大學(xué)是新思想、新文化、新知識(shí)誕生和傳播圣地，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，東方文化與西方文化以及世界多元主義思潮的交匯地。在當(dāng)今全球化背景下，大學(xué)文化建設(shè)要借鑒和吸納世界一切優(yōu)秀民族的文化成果和國內(nèi)外大學(xué)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，找準(zhǔn)定位，形成特色，突出內(nèi)涵。

三是要堅(jiān)持文化思維。從學(xué)校管理的角度而言，文化建設(shè)是學(xué)校推動(dòng)學(xué)風(fēng)不斷向好的一種管理手段和管理方式，從育人的角度可以稱之為管理育人，如前文所述管理育人在本質(zhì)上歸根結(jié)底是文化育人。在管理中要突出管理理念的文化因素，管理方式的人文特色，管理手段的人性化等等諸多文化因素，讓文化融入到管理中，在管理中升華文化的內(nèi)涵，凸顯文化的功效。

四是要堅(jiān)持人文主義。大學(xué)作為科學(xué)主義的圣地，對科學(xué)理論以及技術(shù)的傳播從來都是理所當(dāng)然的義務(wù)，但對人文主義的忽視絕不是無意為之，不少國內(nèi)大學(xué)甚至是國際大學(xué)一條腿走路是普遍的現(xiàn)象。在工業(yè)化、后工業(yè)化時(shí)代，人文主義在大學(xué)的地位一直是缺席狀態(tài)，教育總是在校園悲劇向社會(huì)敲響警鐘之后才引起人們的反思和調(diào)整，幸運(yùn)的是新時(shí)代的我們逐漸認(rèn)識(shí)到人文主義對人才培養(yǎng)的重要性?！拔幕诰C合國力競爭中的地位日益重要。誰占據(jù)了文化發(fā)展的制高點(diǎn)，誰就能夠更好地在激烈的國際競爭中掌握主動(dòng)權(quán)”。在新時(shí)代“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)即將實(shí)現(xiàn)之際，文化教育對國家軟實(shí)力提升和民族復(fù)興的戰(zhàn)略意義尤為迫切和重要。