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    誰說太陽是紅色的

    2019-01-15 02:41:20劉靜
    家教世界 2019年28期
    關鍵詞:語氣金黃自然段

    和爸爸媽媽要說的話

    也許您和孩子說過清晨的太陽是金色的,黃昏的太陽是火紅的,但是您有沒有聽說太陽是綠色的、彩色的呢?四個季節(jié)有四種不同的顏色。想象力是孩子最富貴的財富,讓我們?yōu)楹⒆觽児恼瓢桑?/p>

    巧讀課文

    《四個太陽》課文共4個自然段,按照夏天、秋天、冬天和春天的順序敘述,每個自然段寫了一個季節(jié)。段落結構相似,都是先寫畫什么顏色的太陽,再寫在陽光照耀下,這個季節(jié)呈現(xiàn)的美好。全文語言優(yōu)美、結構工整,具有反復的特點,讀起來朗朗上口,非常適合孩子朗讀。課文插圖中表現(xiàn)了一個小男孩畫太陽的情境,透過甜甜的微笑,可以感受到他美好的心愿。

    課文文字優(yōu)美,語言生動。文中長句子較多,朗讀時,要關注長句子的適當停頓,如,“高山、田野、街道、校園,到處一片清涼?!笨梢酝ㄟ^范讀,引導孩子發(fā)現(xiàn),頓號的停頓比逗號的停頓更短促些。

    在理解句子的基礎上,讀好句子所表達的情感。如,“我畫了個金黃的太陽,送給秋天?!睆娬{“金黃”“送給”一詞,讀出自豪的語氣?!敖瘘S的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜?!睆娬{“忙著、邀請”,讀出熱情的語氣。指導讀好問句?!按禾?,春天的太陽該畫什么顏色呢?”句中出現(xiàn)了兩個“春天”,讀第2個時要加強語氣。讀句子語調微微上揚,讀出疑問,可借助范讀指導朗讀,讓孩子在模仿中讀出語氣、語調。

    在深入閱讀課文的過程中,結合文中信息,讓學生說說為什么會有四種不同顏色的太陽?以此拓展學生的想象思維,豐富學生的語言表達。

    父母的作業(yè)

    1.請督促孩子認真書寫本課生字。

    2.請讓孩子把這些字組成詞語,可以和孩子一起玩詞語接龍游戲,擴大孩子們的詞匯量從平時的點點滴滴開始。

    3.請和孩子們一起讀文章,讀完后全家人可以一起動手,合作畫出四種不同顏色的太陽照射下的美麗景色。

    4.課后第2題出現(xiàn)了三組詞語。第一組詞語“高山、果園、田野”都和地點有關,第二組詞語“碧綠、金黃、火紅”都和顏色有關,第三組詞語“清涼、香甜、溫暖”都與事物的特點和帶給人的感覺有關。家長可引導學生在認讀中發(fā)現(xiàn)詞語的特點,分類積累,拓展詞語,豐富積累。

    特別提示

    那么美的一篇文章,劉靜老師會怎么向學生們講解呢?請家長朋友們拿出您的手機,掃一掃本文的二維碼,您就可以聽到劉老師的課文講解了。相信您聽了以后,對您課外輔導孩子一定有所幫助。

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