運動類APP對提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響研究

自明 劉冬冰 唐振宇 王海燕

摘 ?要：我國在政治、經(jīng)濟和文化等各個領(lǐng)域都取得了令人矚目的成績，祖國的的快速發(fā)展要求高質(zhì)量的人才。這對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也提出了更高的要求，使大學(xué)生具有更卓越的建設(shè)國家的能力，成為祖國發(fā)展的生力軍，將更加適應(yīng)國家發(fā)展帶給他們的機遇和挑戰(zhàn)。運動類APP手機應(yīng)用程序作為大學(xué)生參與體育運動的主要手段，對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極的促進作用。

關(guān)鍵詞：運動類APP ?大學(xué)生 ?綜合素質(zhì)

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0104-02

綜合素質(zhì)和個性素質(zhì)相互促進和相互補充的，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是大學(xué)生全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，主要體現(xiàn)在知識掌握和能力提升等多個方面。它是根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的身心發(fā)展特點及發(fā)展規(guī)律所提出來的更高層次的人才培養(yǎng)模式。因此，建立在大學(xué)生自身生理特點基礎(chǔ)上的綜合素質(zhì)的提升受社會環(huán)境變化的影響、教育學(xué)習(xí)的經(jīng)歷等都對其綜合素質(zhì)的提升起著決定性的作用。我們要從整體性、獨特性和社會性的角度出發(fā)，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，落實在教學(xué)實踐中，即是要關(guān)注學(xué)生思想道德、科學(xué)、身心和創(chuàng)新素質(zhì)4個方面的發(fā)展與提升。

1 ?大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀與存在的問題

1.1 在思想道德素質(zhì)方面

目前普通高校的大學(xué)生大多數(shù)都熱愛國家，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，深信在習(xí)近平總書記的領(lǐng)導(dǎo)下，中國能夠發(fā)展得更快、更強。大學(xué)生們對中央政府工作的努力以及進來國家發(fā)生的變化給予了高度的評價，并對國家全面建成小康社會充滿信心，人生觀和價值觀的主流依然是積極向上的。

大學(xué)生由于受自身閱歷較少存在認(rèn)識問題不成熟等現(xiàn)象，對一些難以辨別的價值觀不能形成正確的理解和判斷，在一些以功力和實用為目的的價值取向上經(jīng)常會表現(xiàn)為以自我主義為傾向的價值取向。顯然，以上這些只注重個人獲得的價值觀與社會主義道德觀是相互違背的，這種只注重個人主義價值取向的人才與建設(shè)有中國特色社會主義需要的人才是相沖突的。

1.2 在科學(xué)文化素質(zhì)方面

當(dāng)前很多大學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識作為自己的主要任務(wù)，同時對科學(xué)文化知識具有普遍認(rèn)同的特點，對自己能夠成才的愿望非常強烈，同時具有較強的求知欲望，把獲得更高的學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為自己重要的任務(wù)。

受學(xué)校辦學(xué)層次和專業(yè)特點等原因的影響，大學(xué)生之間也存在一定差異性，有些大學(xué)生科學(xué)文化的素質(zhì)不夠理想，具有對科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)興趣不濃、沒有科學(xué)學(xué)習(xí)意識和科學(xué)文化知識的掌握不全面不均衡的等現(xiàn)象，對科學(xué)缺乏全面認(rèn)識和深刻理解;科學(xué)探究能力方面的缺失問題等。

1.3 在身心素質(zhì)方面

當(dāng)代大學(xué)生身心健康情況比較理想，大都具有比較高的智力和心理發(fā)展水平，他們有著回歸常識的渴望與決心，對于學(xué)習(xí)爆發(fā)出空前的熱情，學(xué)習(xí)效率有了大幅度的提高，意志品質(zhì)和健全人格方面也表現(xiàn)良好;在自我調(diào)節(jié)、人際關(guān)系交往方面都具有較強的適應(yīng)能力，社會活動比較廣泛。

眾所周知，身體素質(zhì)的好壞是身心發(fā)展的先決條件。受學(xué)業(yè)壓力的影響，大部分大學(xué)生體育鍛煉的意識也比較薄弱，并缺乏科學(xué)鍛煉身體的態(tài)度，除此之外還具有熬夜和暴飲暴食等不良生活習(xí)慣。另外在其心理素質(zhì)方面也存在社會適應(yīng)能力不強，無法和同學(xué)室友融洽的交流等一定的缺陷問題。

1.4 在創(chuàng)新素質(zhì)方面

創(chuàng)新素質(zhì)是大學(xué)生知識轉(zhuǎn)化的具體具體體現(xiàn)，很多大學(xué)生都能夠認(rèn)識到創(chuàng)新素質(zhì)的重要性，并對創(chuàng)新充滿期望，經(jīng)常性的構(gòu)建自己的創(chuàng)新思維能力，豐富自己的想象力，遇到新生事物常常抱著較強的求職欲望探尋事物的本質(zhì)，并結(jié)合日常的知識積累，提出一些創(chuàng)新性的問題假設(shè)等。

受文化水平和知識積累的程度不同，大學(xué)生在創(chuàng)新素質(zhì)方面一些同學(xué)的創(chuàng)新意識往往顯得比較薄弱，并具有創(chuàng)新思維缺乏和創(chuàng)新毅力不足等問題。創(chuàng)新素質(zhì)的提升離不開知識的日積月累、離不開追求創(chuàng)新的精神，當(dāng)前大學(xué)生受功力主義思想的影響，對創(chuàng)新的認(rèn)知相對顯得比較缺乏。

2 ?運動類APP提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑

2.1 提升思想道德素質(zhì)的主要途徑

思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的核心環(huán)節(jié)。在復(fù)雜的社會環(huán)境中，才能做到“慎思之，篤行之”，時刻讓自己處于清醒的狀態(tài)。一個人只有具備高尚的道德情操，具備高度的責(zé)任感與使命感，才能處理好與自然、與社會、與他人的關(guān)系，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。在運動類APP使用過程中，通過成績排名和積分換禮的形式，用于國防、教育和養(yǎng)老等有益于社會和諧發(fā)展的環(huán)節(jié)，對學(xué)生循循善誘，引導(dǎo)其發(fā)展人性中“善”的一面，進而提升其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其成為正直、善良、合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.2 提升科學(xué)文化素質(zhì)的途徑

科學(xué)文化素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升中不可或缺的環(huán)節(jié)。不科學(xué)文化素質(zhì)的提高，不僅可以幫助大學(xué)生完成知識的積淀，心靈的洗滌，還可以提高大學(xué)生改變世界本領(lǐng)。在運動類APP應(yīng)用程序使用過程中，增加科學(xué)知識的板塊，規(guī)定大學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)量，并鼓勵學(xué)生自己研究開發(fā)關(guān)于科學(xué)知識學(xué)習(xí)類的手機APP手機應(yīng)用程序的開發(fā)程序。這一過程不但讓學(xué)生強壯了體魄，也武裝了頭腦，既提高了身體素質(zhì)，也收獲了更多的知識，讓學(xué)生成為一個完整的、全面發(fā)展的個體。

2.3 提升身心素質(zhì)的途徑

大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，其根本任務(wù)是培養(yǎng)其身心素質(zhì)。良好的身心素質(zhì)是高素質(zhì)人才所需具備的必要條件，同時身心素質(zhì)也是為祖國建設(shè)服務(wù)的資本，缺乏良好的身心素質(zhì)，其他各種素質(zhì)也將缺乏這一載體無法運轉(zhuǎn)。研究表明，我國的青少年的身體素質(zhì)呈現(xiàn)不斷下降的趨勢，有部分高校，為了改善這一趨勢，很多高校結(jié)合大學(xué)生群體的特點，已經(jīng)要求學(xué)生通過使用運動類APP手機應(yīng)用程序完成課外體育鍛煉任務(wù)，如運動世界校園、悅動圈等運動類的手機APP應(yīng)用，并取得了良好的效果，大學(xué)生身心素質(zhì)均得到了不同程度的提升。

2.4 提升創(chuàng)新素質(zhì)的途徑

創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵。創(chuàng)新素質(zhì)不是一蹴而就的，它需要一個漫長的周期，由理論知識的積累到應(yīng)用實踐，由量變到質(zhì)變，在知識轉(zhuǎn)化過程中增加了經(jīng)驗習(xí)得的創(chuàng)造謂之創(chuàng)新。運動類APP手機應(yīng)用程序的使用無疑是對普通高校體育課程教學(xué)改革的一次革命性的創(chuàng)新，同時對學(xué)生來說也經(jīng)歷了一場有別于中小學(xué)體育鍛煉方式方法創(chuàng)新的洗禮，大學(xué)生可以通過這種創(chuàng)新行為的熏陶，運動類APP手機應(yīng)用程序的使用，雖未對大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提升起到?jīng)Q定性的作用，但卻對其創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的助推作用。

3 ?結(jié)語

隨著社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來越高，綜合素質(zhì)的提升勢在必行，在這個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的信息時代，智能手機已經(jīng)成為人日常生活種必不可少的重要工具，運動類APP手機應(yīng)用軟件除對大學(xué)生進行體育知識和運動技能的指導(dǎo)外，還肩負(fù)著對大學(xué)生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重任，這就對運動類APP手機應(yīng)用程序的研發(fā)者提出了更高的要求，研究旨在通過大學(xué)生經(jīng)常性的使用運動類APP手機應(yīng)用軟件，達到鍛煉身體、開闊視野的目的，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)得到一定程度的提升。

參考文獻

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