誦經(jīng)讀典使班級管理更深遠

張素雪

摘 要：經(jīng)典的魅力就是其能悄無聲息地提升學生的道德修養(yǎng)，激發(fā)學生的道德情感，凈化學生的心靈，浸潤學生的品格。讓班級管理水到渠成，讓班級管理更加藝術(shù)，讓班級管理更加深遠。

關(guān)鍵詞：誦經(jīng)讀典;班級管理

面對紛繁復雜、飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，面對集萬千寵愛于一身的“00后”，我們不得不承認管理如履薄冰，德育漸行漸遠，如何讓班級管理得心應手，如何讓德育內(nèi)化于心、外化于行，對于班主任來說是一個非常重要的課題。下面我來談一談自己的淺見。

一、誦經(jīng)讀典，創(chuàng)設(shè)濃厚的班級文化，為班級管理營造良好的氛圍

作為班主任我二十年如一日堅持七點四十準點進教室，要求班上只要有三個孩子坐在座位上，就必須讓讀書聲響起來，其他同學無須多言，只要我穿梭行間，一定會書聲瑯瑯。語文課我總為學生搭建好平臺。要么講成語故事，要么背誦一段《論語》，或者唐詩一首，又或者幾句《千字文》。孩子們自信滿滿地展示完畢，總能得到中肯的評價。晚上，家校微信群固定一天一個孩子發(fā)錄音，教師、家長、學生隨時點評、關(guān)注，學生得到充分的認可，感受到學習的樂趣，從而產(chǎn)生學習經(jīng)典的動力。除了每日的常規(guī)誦讀，我精心布置教室，特意懸掛古代先賢圣哲的畫像。又請來青年書法家潑墨揮寫名言警句，懸掛于教室。另外，在學習園地我總為經(jīng)典留有一角。

二、誦經(jīng)讀典，提升學生的文化修養(yǎng)，為班級管理奠定堅實的基石

偉大的教育先驅(qū)孔子說過：“不學《詩》，無以言;不學《禮》，無以立?！闭\然，一個人如果不學習經(jīng)典，就好像穿窬之盜賊。倘若他認真學習了，那么他心里的障礙就好像紅日當空，霜露立馬就消散了。一個人的修養(yǎng)自然而然就提升了。只有學習了經(jīng)典，才知道百善孝為先;只有學習了經(jīng)典，才知道師嚴道尊、人倫表率;只有學習了經(jīng)典，才知道己所不欲、勿施于人。班級管理離不開經(jīng)典，就好像魚兒離不開水，鳥兒離不開翅膀，漢朝離不開張子房的謀略，尾生離不開他的誠信，師曠離不開他的耳朵，易牙離不開他的味覺。久而久之，孩子們將經(jīng)典沉淀于心中，自我吸收，自我消化、自我反省。

三、誦經(jīng)讀典，豐富學生的課外生活，為班級管理注入豐富的營養(yǎng)

我校的活動豐富多彩，所有的傳統(tǒng)節(jié)日都有活動。我只是試著把學校舉辦的每一項活動都與經(jīng)典聯(lián)系起來。四月二十三日是世界讀書日，我們班排練的《明日歌》，既有全班吟唱，又穿插舞蹈。孩子們自信的笑容足以證明我們成功了。母親節(jié)為母親送上小小發(fā)卡的同時，勿忘吟誦《游子吟》;父親節(jié)為父親雙手捧上香茗;重陽節(jié)愛老、敬老，我們?nèi)ゾ蠢显何繂柪先?，進行義務(wù)大掃除的同時為老人們送上節(jié)日祝福。經(jīng)典教育、班級管理絕對離不開家庭教育。每次開家長會，我都特別要求家長為孩子提供展示的機會。我要求了，家長們也樂意配合。脫口而出的詩句，一定會讓孩子與眾不同。家長會上，家長給我反饋了很多信息，我把他作為班級管理的一角，適時地反饋給孩子們，激發(fā)他們學習經(jīng)典的熱情，激發(fā)他們熱愛班級，熱愛中華傳統(tǒng)文化。

四、誦經(jīng)讀典，規(guī)范學生的行為習慣，讓班級管理潤物無聲

無數(shù)的經(jīng)典無不從點滴告訴學生要孝順父母、尊敬長輩、禮讓他人。我的學生一二年級讀經(jīng)典只是熟讀成誦，三四年級會對簡單的經(jīng)典內(nèi)容有所理解，五六年級部分內(nèi)容其義自見。我不做硬性的理解要求，因為有些內(nèi)容孩子們長大才會理解。當孩子慢慢地遇到不同的事情，他自己參透了，那教育就會產(chǎn)生事半功倍的效力。孩子們學會了自我管理、自我約束，他一定會專心聽講、按時完成作業(yè)、勤儉節(jié)約并熱愛勞動。如此良性循環(huán)，好習慣一旦養(yǎng)成便將無聲地伴隨孩子的一生，直至孩子走向成功。

五、誦經(jīng)讀典，浸潤學生的道德修養(yǎng)，使班級管理內(nèi)化于心，外化于行

有了經(jīng)典的浸潤，就如百川匯集于江，千木俱秀于林。淵同學自小熟誦經(jīng)典，深諳道理。在蘭州市第三屆“國學少年強”挑戰(zhàn)賽中曾斬獲亞軍，是同伴眼中的佼佼者。與同學約定跑步，從不爽約，可謂信矣;給同學講解難題，滔滔不絕，樂于助人，可謂善矣;路遇問道的爺爺，總是耐心指路、引領(lǐng)，可謂美矣。我想：這就是經(jīng)典的魅力，它無聲地滋潤了孩子的品格，提高了孩子的道德修養(yǎng)。試想班上的孩子若人人如他，學習必定輕輕松松，品德必定超乎常人。還需要我們時時提醒、時時督促嗎？他已然內(nèi)化于心，外化于行，并且規(guī)范著其他同學，我們的班級管理一定能向前大大地跨一步。

經(jīng)典如一股清泉為班級管理注入了活力。我想：在我們前進的路上，有了經(jīng)典這塊基石，有了經(jīng)典這塊陣地，有了經(jīng)典豐富學生的課外生活，有了經(jīng)典規(guī)范學生的行為習慣，有了經(jīng)典提升學生的道德品質(zhì)。班級管理一定會水到渠成、一定會變得藝術(shù)而深遠。

編輯 李博寧