高職院校建筑精品在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)與實(shí)踐

萬(wàn)泉 喬晨芳

（貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)各行各業(yè)都已經(jīng)搭上了互聯(lián)網(wǎng)的順風(fēng)車(chē)，教育行業(yè)更是如此，信息技術(shù)的不斷發(fā)展讓在線(xiàn)開(kāi)放課程成為了現(xiàn)實(shí)。建筑精品在線(xiàn)開(kāi)放課程的構(gòu)建不僅僅完善了高職教育模式，更是增加教育資源，發(fā)揮學(xué)生主體作用，減少教學(xué)成本的必要途徑。

一、高職院校建筑精品在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)原則

（一）時(shí)代性和實(shí)踐性

時(shí)代性是由兩個(gè)方面的含義，一方面時(shí)代性要求教師的精品課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多元化的，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能夠得到及時(shí)的更新和補(bǔ)充，摒棄傳統(tǒng)在線(xiàn)課堂的內(nèi)容滯后性，真正的讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂接觸到行業(yè)前沿。另一方面，時(shí)代性還要求再繼續(xù)在進(jìn)行建筑在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)及時(shí)的應(yīng)用全新的技術(shù)，比如師生在線(xiàn)交流、教案PPT共享、學(xué)生討論小組等技術(shù)。

實(shí)踐性是要求在建設(shè)在線(xiàn)開(kāi)放課程的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行完善網(wǎng)站建設(shè)，豐富教學(xué)資源，以往在線(xiàn)課程流于形式的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此應(yīng)當(dāng)摒棄以往的模式，加入一些競(jìng)爭(zhēng)或者獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的同時(shí)也能夠提升整個(gè)在線(xiàn)課程的使用效率。

（二）針對(duì)性和動(dòng)態(tài)性

針對(duì)性是建立在豐富的教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，一些學(xué)生學(xué)習(xí)一塊知識(shí)點(diǎn)之后想要尋找其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，就需要進(jìn)行搜索能夠?qū)ふ业?。并且針?duì)性還可以是針對(duì)教師在實(shí)際課堂教學(xué)上沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充或者拓展的內(nèi)容，針對(duì)知識(shí)重點(diǎn)和知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行再次講解，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完善的知識(shí)體系。

動(dòng)態(tài)性則是要求整個(gè)在線(xiàn)開(kāi)放課程能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的動(dòng)態(tài)更新，以往一些精品開(kāi)放課程無(wú)法直觀(guān)的了解到學(xué)生自身的使用時(shí)長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)時(shí)是否專(zhuān)注，也無(wú)法讓學(xué)生和講課教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，因此在構(gòu)建的過(guò)程中可以通過(guò)動(dòng)態(tài)性來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)，形成一個(gè)良好的反饋系統(tǒng)和交互系統(tǒng)，提升在線(xiàn)課程教學(xué)效果。

二、高職院校建筑精品在線(xiàn)開(kāi)放課程的體系實(shí)踐

（一）豐富建筑課程內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

建筑精品在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)首要就是應(yīng)當(dāng)有其自身豐富的課程內(nèi)容，筆者認(rèn)為可以根據(jù)建筑行業(yè)企業(yè)的發(fā)展變化以及其對(duì)于人才的要求等來(lái)進(jìn)行課程內(nèi)容的構(gòu)建，以行業(yè)需求指引課程內(nèi)容方向，針對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比如授課、洗衣、訓(xùn)練、研討、考核等都應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，將整個(gè)課程體系進(jìn)行重構(gòu)，保持知識(shí)的實(shí)效性和知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性。其次，在進(jìn)行在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地享受在線(xiàn)課程對(duì)自身帶來(lái)的提升。筆者認(rèn)為可以依托校園網(wǎng)建立教育平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在這一平臺(tái)上積極的進(jìn)行溝通實(shí)踐?？梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)APP、微信公眾號(hào)平臺(tái)的建立，為學(xué)生提供試題庫(kù)、課件庫(kù)、自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)等多種方式，并且保證課程實(shí)時(shí)更新，定期更新。

（二）創(chuàng)新視頻教學(xué)模式，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

建筑專(zhuān)業(yè)不同于其他專(zhuān)業(yè)，建筑行業(yè)是需要較強(qiáng)的理論實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)，但是由于傳統(tǒng)課堂的限制，一些實(shí)際的建筑知識(shí)難以在課堂上體現(xiàn)。因此教師可以通過(guò)視頻課的形式，通過(guò)教師對(duì)于建筑工地的實(shí)地考察來(lái)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如同項(xiàng)目教學(xué)法將視頻課引入其中，開(kāi)展虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生靈活的進(jìn)行組隊(duì)探索，通過(guò)角色扮演、共同討論等形式完成任務(wù)，這樣不僅讓學(xué)生獲取成就感，還能夠讓實(shí)例融入課堂，為學(xué)生提供行業(yè)發(fā)展信息。另一方面，還應(yīng)當(dāng)提升視頻教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，一支高素質(zhì)、高專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)不僅僅能夠幫助學(xué)生提升自身，還能夠讓建筑專(zhuān)業(yè)打出自身的特色，讓學(xué)生獲得更實(shí)際、更專(zhuān)業(yè)的校外導(dǎo)師的指導(dǎo)。

（三）明確教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)，把握教學(xué)效果影響

任何課程的根本目的都是落實(shí)到學(xué)生自身的學(xué)習(xí)中去。在狗阿金建筑精品開(kāi)放課程的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)中插入一些隨機(jī)的在線(xiàn)測(cè)試、即時(shí)的在線(xiàn)輔導(dǎo)、線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習(xí)小組討論等形式讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下表現(xiàn)的相融合構(gòu)建一個(gè)多元化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)在線(xiàn)精品課帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。其次，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于教學(xué)效果進(jìn)行階段性把握，筆者認(rèn)為可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤性評(píng)價(jià)和教學(xué)研究工作，基于“大數(shù)據(jù)”手段來(lái)把握學(xué)生對(duì)哪些課程有興趣，哪些時(shí)間段學(xué)習(xí)效率更高等，真正的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教學(xué)的相融合，促進(jìn)整個(gè)在線(xiàn)課程體系的構(gòu)建和完善。

結(jié)語(yǔ)：

建筑線(xiàn)上開(kāi)放課程不僅僅能夠突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)間、空間的限制，更能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行觀(guān)看，并且充分的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)。在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)不僅僅要兼具時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)踐性，更是需要迎合學(xué)生的需求，讓學(xué)生能夠通過(guò)在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習(xí)到知識(shí)，真正的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。