談中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的創(chuàng)新

山東省青島膠南珠山職業(yè)學(xué)校 王世靜

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的語文教學(xué)是一門基礎(chǔ)課，對(duì)于學(xué)生們的品德思想的培養(yǎng)、人格的塑造、語言交流能力的培養(yǎng)等方面都發(fā)揮著重要的作用，所以各中等職業(yè)學(xué)校都應(yīng)重視語文教學(xué)，并了解中職語文教學(xué)的教育目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)中職語文教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)和完善，加強(qiáng)中職語文教學(xué)的趣味性，從而加強(qiáng)中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)效果。

一、目前中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)存在的問題

（一）中等職業(yè)學(xué)校對(duì)語文教學(xué)不重視

由于中職學(xué)校沒有升學(xué)率的困擾，使中等職業(yè)學(xué)校更加重視學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)，忽視了語文教學(xué)在中職學(xué)生品德等素質(zhì)培養(yǎng)方面的重要性；再加上中職學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)普遍存在厭煩情緒，而且學(xué)生家長也只關(guān)心中職學(xué)校的專業(yè)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)校將大部分課時(shí)都留給了專業(yè)技術(shù)科目，而語文教學(xué)的課時(shí)被不斷縮減，導(dǎo)致中職語文教學(xué)沒有發(fā)揮應(yīng)有的教育作用。

（二）中職學(xué)校語文教學(xué)方法和內(nèi)容落后

對(duì)于大部分中職學(xué)校來說，語文教學(xué)只是因?yàn)橐?guī)定才存在的教學(xué)科目，使得中職語文老師對(duì)于語文教學(xué)也越加不重視，甚至有的中職學(xué)校語文教學(xué)是其他科目老師兼管的；對(duì)于語文教學(xué)內(nèi)容也是照搬語文課本上的內(nèi)容，不會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行語文教學(xué)內(nèi)容的延伸擴(kuò)展，更加不會(huì)對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究和改進(jìn)，使得中職語文教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味；而中職語文教學(xué)方法更是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生單純的朗讀、背誦課文，沒有教學(xué)課堂師生間的交流等互動(dòng)教學(xué)方式，大大降低了學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣和語文學(xué)習(xí)效果；甚至有些中職語文教學(xué)課堂成為了學(xué)生休息、聊天、玩樂的場所，使得中職語文教學(xué)形同虛設(shè)。

二、中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）改變中職學(xué)校的語文教學(xué)理念

首先，需要中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師深入了解語文教育的價(jià)值，以及語文教學(xué)對(duì)學(xué)生品德思想等各方面的教育培養(yǎng)作用，從而使中職學(xué)校語文教學(xué)理念和教學(xué)環(huán)境得以改善。同時(shí)，中職語文老師應(yīng)加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)積累、以及豐富中職語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、并改變中職語文教學(xué)理念。而且，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文老師還應(yīng)該明確中職語文教育的目標(biāo)，從而使中職語文教學(xué)在學(xué)生的心性品德培養(yǎng)、交際能力培養(yǎng)、職業(yè)道德培養(yǎng)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）創(chuàng)新中職學(xué)校語文教學(xué)方法

中職學(xué)校語文老師在對(duì)語文教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，要以學(xué)生為教學(xué)主體，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)的不同、語文教學(xué)課時(shí)的不同進(jìn)行有區(qū)別的教育方法改進(jìn)，使得中職語文教學(xué)更加有針對(duì)性，也有利于中職語文教學(xué)效果的提升。在中職語文教學(xué)中，語文老師要合理利用課堂互動(dòng)方式，不僅可以提高中職語文教學(xué)課堂的活躍氛圍、增加學(xué)生們語文學(xué)習(xí)的積極性，還可以對(duì)學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行鍛煉。而且在語文教學(xué)方法的創(chuàng)新中，語文老師還可以適當(dāng)加入一些名著欣賞環(huán)節(jié)，例如語文老師可以在一些名著中選擇合適的篇章、段落，先讓學(xué)生們進(jìn)行朗讀再由語文老師進(jìn)行引導(dǎo)講解，讓學(xué)生們了解這些名著中所包含的思想，也讓學(xué)生們感受到閱讀帶來的樂趣。不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)以及思想品德，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生們積極樂觀的生活心態(tài)。語文老師還可以適當(dāng)組織一些戶外語文教學(xué)活動(dòng)，例如語文老師以朋友的身份邀請同學(xué)們到戶外進(jìn)行野餐。同時(shí)，老師與學(xué)生們以討論的方式對(duì)文學(xué)雜志的內(nèi)容、經(jīng)典著作文章、或者是社會(huì)時(shí)事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流，不僅可以拉近師生間的距離、培養(yǎng)師生間的感情，還能培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣以及學(xué)生們對(duì)社會(huì)時(shí)事的關(guān)心程度。

（三）優(yōu)化中職學(xué)校語文教學(xué)內(nèi)容

中職語文教學(xué)內(nèi)容的選擇不能全都依靠課本，還需要語文老師從其他的方面進(jìn)行語文教學(xué)內(nèi)容的延伸擴(kuò)展，例如可以從文學(xué)雜志、中外經(jīng)典名著等資料中選取一些有教育意義的文章做為語文教學(xué)內(nèi)容，用以增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)積累、提高學(xué)生們的品德情操。同時(shí)，語文老師對(duì)中職語文教學(xué)內(nèi)容的選擇，還要能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生存能力，例如通過合理的語文教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生們良好的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生們良好的職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們?yōu)槿颂幨赖牡览硪约叭穗H交流能力。此外，根據(jù)中職學(xué)校的教育特殊性，語文教學(xué)內(nèi)容還要對(duì)學(xué)生們在工作中會(huì)用到的寫作能力進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，例如在語文教學(xué)內(nèi)容中加入申請書、單據(jù)、通知、合同等文案的寫作規(guī)則以及寫作方法教學(xué)，增加學(xué)生們在社會(huì)實(shí)際工作中的競爭力。

【結(jié) 語】

中等職業(yè)學(xué)校的語文教育，不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，也不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生存能力的培養(yǎng)，還是對(duì)我國中華文化的一種傳承。所以中職學(xué)校應(yīng)該深入了解中職語文教育的重要性，加速中職語文教育改革與創(chuàng)新的步伐，加強(qiáng)中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育作用，將中職學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)要求的、有技術(shù)、有素質(zhì)、有文化的綜合性專業(yè)技術(shù)人才。