小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力

彭麗娜

（江西省鷹潭市信江新區(qū)周塘小學(xué)，江西 鷹潭 335000）

教學(xué)活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)，是一個(gè)雙向性的活動(dòng)，也就是教師和學(xué)生需要實(shí)現(xiàn)雙向參與，這樣才能?chē)@數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建起有效的數(shù)學(xué)課堂。但是目前部分小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與度并不高。在這樣的情況下，參與式課堂應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)合理有效的手段構(gòu)建參與式課堂，吸引小學(xué)生切實(shí)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。

一、參與式課堂的內(nèi)涵與教學(xué)價(jià)值

參與式課堂主要關(guān)注的是學(xué)生在課堂上的參與度。構(gòu)建參與式課堂需要把握兩個(gè)重點(diǎn)，一是學(xué)生的興趣，二是數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生處在受自身興趣驅(qū)使學(xué)習(xí)的年齡段，參與式課堂的構(gòu)建一定要有趣味性，才能吸引學(xué)生，使其融入課堂教學(xué)中。除了關(guān)注學(xué)生的興趣，參與式課堂需要圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建，不能脫離數(shù)學(xué)教學(xué)，只有結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建參與式課堂，才能對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用。構(gòu)建參與式課堂對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)具有多方面的教學(xué)價(jià)值。首先，參與式課堂通過(guò)多樣化的手段激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生真正融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中。其次，加深學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的交互。通過(guò)參與式課堂，學(xué)生在課堂上可以和數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)交互，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的原理和應(yīng)用過(guò)程，提高教學(xué)效果。第三，參與式課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。從目前來(lái)講，小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主動(dòng)性不高，不少時(shí)候需要在教師的引導(dǎo)下才會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在參與式課堂中，小學(xué)生能逐步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂構(gòu)建方法

參與式課堂的教學(xué)價(jià)值顯著，數(shù)學(xué)教師需要對(duì)此形成清楚的認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)情，采用合理的方法打造參與式課堂。

（一）借助生活情境，實(shí)現(xiàn)參與式教學(xué)

除了游戲教學(xué)之外，還可以借助生活情境來(lái)實(shí)現(xiàn)參與式教學(xué)。生活情境本身就具有很高的參與性，因?yàn)閷?shí)施生活情境需要結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的情境，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境之中。以生活情境展開(kāi)教學(xué)時(shí)，學(xué)生進(jìn)入的同時(shí)就實(shí)現(xiàn)了實(shí)際上的參與。所以，借助生活情境這種方法可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。比如在教學(xué)周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)生活情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)：媽媽買(mǎi)了兩塊表面是正方形的小蛋糕，這兩

（二）通過(guò)課堂游戲，打造參與式課堂

小學(xué)生處在貪玩的年紀(jì)，普遍對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。因此在參與式課堂的構(gòu)建中，就要正視學(xué)生的這一特點(diǎn)，將游戲和數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，打造一個(gè)游戲化的參與式課堂，讓學(xué)生在游戲中參與到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以學(xué)生較為熟悉的游戲?yàn)橹?，帶有一定的趣味性，同時(shí)還要結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)對(duì)游戲進(jìn)行改編創(chuàng)新，然后再遷移到數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行使用。比如教學(xué)“位置與方向”的相關(guān)知識(shí)，主要的教學(xué)內(nèi)容就是東西南北等方位的辨識(shí)，以及具體位置的判斷。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)和日常生活具有緊密的聯(lián)系，因此就可以借助日常生活中問(wèn)路這個(gè)素材，構(gòu)建一個(gè)“指路”的游戲活動(dòng)：教師利用多媒體展示一副卡通地圖，將學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象（如喜羊羊、米老鼠等）放在地圖上，然后讓學(xué)生代入其中的某個(gè)卡通形象，向?qū)W生設(shè)置問(wèn)題，米老鼠在什么方位？喜羊羊在什么方位？通過(guò)這樣的一個(gè)游戲，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并在游戲中有效地掌握與方位相關(guān)的知識(shí)。

（三）強(qiáng)化課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與性

構(gòu)建參與式課堂，課堂互動(dòng)是不可缺少的，這也是實(shí)現(xiàn)參與式教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。因此在課堂上，教師需要關(guān)注課堂互動(dòng)的強(qiáng)化。比如，可以進(jìn)行課堂討論。設(shè)置一個(gè)趣味問(wèn)題讓學(xué)生思考，教師和學(xué)生一起展開(kāi)分析，這樣便能促使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。再如，可以通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，給每個(gè)小組布置一定的合作學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)使下，學(xué)生就需要切實(shí)參與進(jìn)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以事先設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)題目組，將其下發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)小組合理分配任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，各自分擔(dān)一部分計(jì)算任務(wù)。通過(guò)加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)，能夠讓學(xué)生的參與性有效提高，從而促進(jìn)參與式課堂的形成。

（四）課堂相互討論，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

現(xiàn)階段，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，在提升數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)要點(diǎn)的掌握情況。對(duì)教師而言，可以借助趣味性的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其積極參與到數(shù)學(xué)習(xí)題的解答和探究中去。為了使學(xué)生更好地記憶知識(shí)點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特征進(jìn)行指導(dǎo)性教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握，以便幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。比如，教師在課堂上，可以應(yīng)用鞏固上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的方式，來(lái)加深學(xué)生對(duì)以往知識(shí)點(diǎn)的記憶，與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，在加深學(xué)生知識(shí)掌握效果的基礎(chǔ)上使其養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣。

在課堂上，教師可以增加學(xué)生相互討論的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

參與式課堂對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有積極作用，數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)清其內(nèi)涵和本質(zhì)，理解其具備的積極教學(xué)價(jià)值。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，可以通過(guò)游戲、生活情境以及課堂互動(dòng)等渠道，對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化改進(jìn)，推動(dòng)參與式課堂的形成，讓學(xué)生有效參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教學(xué)質(zhì)量不斷提高。