新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究

薛濤

（重慶市榮昌安富中學(xué)校，重慶 402466）

社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展，新課程改革也在不斷的深化，德育教育工作進(jìn)一步完善。高中班主任作為學(xué)生的大家長(zhǎng)，德育教育也是班主任的工作重點(diǎn)。新課程改革，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)提出新要求，我們培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，過去唯分?jǐn)?shù)論、唯成績(jī)論的觀念必須改革，因而德育不僅僅是簡(jiǎn)單的道德教育，更是要與美育、心理健康建設(shè)相聯(lián)系在一起，目的是為了提高學(xué)生道德思想觀念、提高學(xué)生審美能力、提高學(xué)生的心理健康水平，從而培養(yǎng)出真正全面發(fā)展的學(xué)生。

一、新課改背景下高中班主任的工作理念

（一）生本理念為核心

新課改的重要理念之一，就是在教育教學(xué)中要堅(jiān)持以人為本，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。以人為本的生本理念，是新課改的第一指導(dǎo)理念，我們的教育教學(xué)工作都要圍繞其展開。學(xué)生是時(shí)代的嬌子，也是祖國(guó)發(fā)展的未來希望，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是我們時(shí)代發(fā)展的要求。以學(xué)生為本，首先就是要做到平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的想法，在工作時(shí)要注意傾聽學(xué)生的心里話，從而選擇合適的方法與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

（二）全面發(fā)展為指導(dǎo)

學(xué)生全面發(fā)展現(xiàn)在已經(jīng)是社會(huì)共識(shí)，更是我們的要堅(jiān)持的教學(xué)理念。全面發(fā)展是指學(xué)生從身體與心理、情商與智商等方面全面發(fā)展。傳統(tǒng)以往的教學(xué)中，我們過多的重視學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的其他方面，導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)“高分低能”的狀況，有的學(xué)生不會(huì)與人交流，有的學(xué)生心理健康水平有待提高，有的抗壓能力差，一次失利可能導(dǎo)致學(xué)生的信心崩潰等等，這些都是我們以往教育中缺失了相關(guān)教育導(dǎo)致的。人生本就是起起伏伏，高中學(xué)生正處于人生的上升階段，青春飛揚(yáng)，我們?cè)诘掠逃幸⒁馊谌氪煺劢逃?、勞?dòng)教育，注重提高學(xué)生的心理健康水平，培養(yǎng)出真正全面發(fā)展的人。

（三）堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

時(shí)代是發(fā)展變化，人也是發(fā)展變化的，從高一到高三，每一年、每個(gè)月學(xué)生都會(huì)有新的變化，新的發(fā)展，我們的德育教育也要與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，高中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)的使用又很嫻熟，所謂堵不如疏，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育，做到科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一。而信息社會(huì)帶來的信息爆炸、信息交流等都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)在高中生能理解的水平，但是我們可以針對(duì)現(xiàn)階段的高中生水平進(jìn)行德育教育，選取古代、近現(xiàn)代與當(dāng)代的道德模范進(jìn)行事跡對(duì)比，讓學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)的情境做出選擇，做到繼承性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一。榜樣的力量是無窮的，我們要在新時(shí)代堅(jiān)持時(shí)代榜樣、時(shí)代楷模的精神，提高學(xué)生的思想道德水平。

二、高中班主任開展德育工作的幾點(diǎn)方法

（一）構(gòu)建德育教育生活化模式

德育教育工作室扎根于日常生活教學(xué)中的，現(xiàn)在學(xué)生的思想成熟程度遠(yuǎn)超我們的想象，因此在德育教育工作中，我們應(yīng)該以平等的態(tài)度來面對(duì)學(xué)生，而且我們的德育教育工作要更加生活化。我們可以選取日常生活中的那些感動(dòng)人心的故事，比如全國(guó)道德模范人物事跡、時(shí)代楷模等，都是活生生的例子，還有每天廣播中《中國(guó)之聲》的最美新聞人物，他們都是與我們一樣的普通人，卻煥發(fā)出不一樣的光芒，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。作為班主任，可以在班級(jí)會(huì)議上講述他們的勇敢事跡，也可以利用黑板報(bào)、印發(fā)素材等方式將這些人物事跡展現(xiàn)給學(xué)生，也可以利用多媒體教室通過畫面、圖片、視頻、音頻等資源等讓學(xué)生感受到更加鮮活的人物與事跡，從而潛移默化的影響學(xué)生的思想道德觀念。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

這個(gè)時(shí)代是信息時(shí)代，也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，二者相輔相成。這年紀(jì)的高中生，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)、對(duì)于信息的掌握和熟悉程度超出我們的想象。網(wǎng)絡(luò)可以提供更加便捷的信息流通渠道，也提供了更加多元化的交流方式，我們的德育工作也要緊跟時(shí)代步伐，為德育教育建設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)的匿名性可以讓學(xué)生更加開放的表現(xiàn)自己，一些在現(xiàn)實(shí)生活中不敢說的話可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出來。而且現(xiàn)在智能手機(jī)大行其道學(xué)生人手一部，這也為我們建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，我們可以借助最常見的社交APP搭建一個(gè)互動(dòng)群，群體平等交流；也可以在學(xué)生喜歡的游戲中與學(xué)生交流等等。我們的德育工作可以借助更加多元化的平臺(tái)來進(jìn)行，而不只是停留在課堂上。

（三）提升自己的個(gè)人道德修養(yǎng)

高中階段，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間更多，班主任也成為學(xué)生的大家長(zhǎng)，關(guān)注著自己班級(jí)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，在日常的接觸中，班主任的德行與舉止成為班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。上文提到我們可以通過全國(guó)道德模范、時(shí)代楷模等人物事跡來提高學(xué)生的思想道德水平，另一方面，班主任的個(gè)人道德修養(yǎng)水平也是影響學(xué)生思想道德觀念提升的重要因素。因此班主任必須要提升自己的個(gè)人道德修養(yǎng)，加強(qiáng)思想文化建設(shè)，同時(shí)以身作則，作為榜樣激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，提高學(xué)生的思想道德水平。

三、結(jié)語

德育教育不是一蹴而就的，是一朝一夕的點(diǎn)滴積累。新課改的進(jìn)一步深化，使得我們隊(duì)德育教育的重視程度更加提高，班主任的工作責(zé)任也更加重大。班主任在高中德育工作中的重要性不言而喻，提高自身的道德修養(yǎng)刻不容緩，同時(shí)要堅(jiān)持新理念，要將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，為學(xué)生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。