關(guān)于初中音樂(lè)教學(xué)的學(xué)生互動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)研究

梁勸源

（新疆伊犁新源縣阿勒瑪勒鎮(zhèn)中學(xué)，新疆 伊犁 835800）

從小學(xué)教學(xué)一直到高中教學(xué)，音樂(lè)課始終貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中。音樂(lè)課不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，也能夠幫助學(xué)生更好的陶冶情操，對(duì)學(xué)生的審美能力提升起到促進(jìn)作用。音樂(lè)教學(xué)不僅可以減少初中學(xué)生在課程學(xué)習(xí)方面的壓力，也能夠在一定程度上提升學(xué)生的審美情趣。而初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間發(fā)生互動(dòng)也是構(gòu)成音樂(lè)課堂的重要因素，只有學(xué)生能夠充分加強(qiáng)其自身的互動(dòng)意識(shí)，才能夠更好地建立起對(duì)學(xué)生有著積極作用的音樂(lè)課堂。

一、互動(dòng)教學(xué)在初中音樂(lè)教學(xué)中的重要作用

互動(dòng)教學(xué)在初中音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中，無(wú)疑具有非常重要的作用。一方面，互動(dòng)教學(xué)中師生由于其處于平等地位，所以教師與學(xué)生可以用同等的身份進(jìn)行交流和互動(dòng)，學(xué)生可以自由地表達(dá)自己在課堂教學(xué)中的觀點(diǎn)，而教師也可以與學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)觀點(diǎn)的討論，這樣不僅可以使學(xué)生的思維能力能夠得到提升，也可以讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中能夠更好地基于自身的思想情況與思維內(nèi)容來(lái)理解音樂(lè)，并且掌握音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容，提升初中音樂(lè)課堂教學(xué)的效率[1]。另一方面，互動(dòng)教學(xué)形式也可以讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程在教師與學(xué)生之間的相互探討中完成，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受到更多音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而在與教師進(jìn)行交流時(shí)，也會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，通過(guò)師生之間的互動(dòng)交流，可以營(yíng)造出積極熱烈的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最終讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)掘自我，了解自我[2]。

二、提升初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生互動(dòng)意識(shí)的措施

（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

受到應(yīng)試教育的影響，教師在初中教學(xué)當(dāng)中往往會(huì)更加注重一些考試會(huì)考的科目的教學(xué)，音樂(lè)教學(xué)和體育教學(xué)都會(huì)在教師的促成下被替換成主流學(xué)科的教學(xué)。學(xué)生在教師的推動(dòng)下也會(huì)在學(xué)習(xí)上一股腦兒的把學(xué)習(xí)勁頭放在學(xué)科和相對(duì)較為薄弱的學(xué)科方面，在音樂(lè)課堂上做其他科目的習(xí)題內(nèi)容已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，所以想要提升初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生的互動(dòng)意識(shí)，首先要做的就是讓學(xué)生擺脫過(guò)去應(yīng)試教育的影響，建立起美育與智力并重的認(rèn)知。所以在初中音樂(lè)的課堂教學(xué)當(dāng)中，首先要從課堂導(dǎo)入方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，使課堂變得更加具有趣味性，通過(guò)播放一些當(dāng)前學(xué)生喜歡看的動(dòng)畫片或者電視劇來(lái)抓住學(xué)生的目光，使學(xué)生能夠不由自主地參與到課堂導(dǎo)入當(dāng)中。而在進(jìn)行課堂導(dǎo)入后，就可以用一定的教學(xué)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生在具有趣味性的導(dǎo)入過(guò)程中，收獲了與學(xué)習(xí)壓力完全不同的放松感，從而使學(xué)生能夠在教師接下來(lái)的教學(xué)中，主動(dòng)地參與到與教師的互動(dòng)和交流中。而且在教學(xué)時(shí)教師也要加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，這樣不僅能夠更加生動(dòng)有趣，也能夠讓學(xué)生在不斷變化中的課堂教學(xué)內(nèi)容具有更高的興趣，并自然地投入到課堂活動(dòng)當(dāng)中[3]。

（二）營(yíng)造愉悅氛圍，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

良好的課堂氛圍是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)融入的重要前提，而為學(xué)生營(yíng)造愉悅的氣氛也可以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。如果學(xué)生身處一個(gè)十分沉悶的課堂環(huán)境當(dāng)中，必然會(huì)喪失對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)低頭埋首在主流學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中。所以在音樂(lè)課堂上，教師要為學(xué)生構(gòu)建輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)感去進(jìn)行音樂(lè)的賞析，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，也要充分尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)來(lái)與學(xué)生發(fā)生交流，并且在交流的過(guò)程中讓音樂(lè)與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使學(xué)生能夠敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，并學(xué)會(huì)接納別人的意見(jiàn)。這種學(xué)習(xí)模式不僅可以讓學(xué)生明確音樂(lè)所具有的主觀性，也能讓學(xué)生的感知能力自由發(fā)揮，開(kāi)闊課堂的學(xué)習(xí)視野，充分容納學(xué)生感受，避免出現(xiàn)學(xué)生表達(dá)口不對(duì)心的現(xiàn)象，讓學(xué)生的天性能夠在快樂(lè)而自由的課堂氛圍中得以展現(xiàn)。例如在引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運(yùn)比賽的頒獎(jiǎng)視頻時(shí)，當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)，伴隨著五星紅旗的升起，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)從心里產(chǎn)生由衷的自豪感。只有讓音樂(lè)課堂成為學(xué)生展現(xiàn)自我的天地，才能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的天性，使學(xué)生能夠更好的在快樂(lè)中成長(zhǎng)[4]。

（三）進(jìn)行充分備課，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒

在初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，很大一部分教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)的原因都是因?yàn)榻處煹膫湔n過(guò)于模式化，新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠充分展現(xiàn)自身的天性，教師則需要深入理解教材的內(nèi)容并進(jìn)行分析，在備課時(shí)運(yùn)用多媒體手段來(lái)為學(xué)生構(gòu)建更加生動(dòng)而積極的課堂氛圍。另一方面，教師也要充分尊重學(xué)生之間的差異性，不僅要做到因材施教，也要對(duì)于所教授學(xué)生群體的年齡特性進(jìn)行針對(duì)性的備課。在課堂教學(xué)當(dāng)中要注重對(duì)于自身情感的投入，使教師能夠?qū)⒁魳?lè)所傳遞出的真情實(shí)感融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，并借助課堂引導(dǎo)來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感體會(huì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些流行音樂(lè)才是他們更為喜好的音樂(lè)種類，那么教師就應(yīng)該征集學(xué)生所喜愛(ài)的音樂(lè)并進(jìn)行賞析，使學(xué)生能夠在對(duì)流行音樂(lè)賞析的過(guò)程中建立起對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)的興趣，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒[5]。

結(jié)束語(yǔ)：

在音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)可以有效促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍的提升，而且在課堂教學(xué)開(kāi)展中學(xué)生的互動(dòng)意識(shí)，也對(duì)音樂(lè)教學(xué)的整體效率有著直接的影響。想要提升學(xué)生的課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的互動(dòng)意識(shí)就顯得尤為重要，通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)不僅可以推送學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也可以有效陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生完善人格，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。