讓琴聲乘上音樂的翅膀
——淺談如何走出課堂器樂教學(xué)的困境

徐瓊武

（廣東省肇慶市懷集縣第一中學(xué)，廣東 肇慶 526400）

音樂新課程自從推廣以來，樂器就進入了大部分的小學(xué)的課堂當中，最多的可能是口琴，口風(fēng)琴 豎笛 甚至是葫蘆絲這些簡單的樂器，因為它們具有小巧簡單上手等特點，雖然樂器大家都是人手一個，但學(xué)生們是發(fā)自內(nèi)心的喜歡嗎？這是一個值得思考的問題。器樂教學(xué)陷入尷尬困境的原因可能是多方面的，但我認為學(xué)生體會不到樂器的美感是關(guān)鍵所在。我們需要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛樂器，從心底渴望去學(xué)習(xí)知識。

一、注重美感

（一）演奏的美感

盡量多的去展示美麗的演奏，首先要讓學(xué)生們的第一印象感覺是美的，教師要用自己的專業(yè)技術(shù)水平，流利地演奏出曲子，讓學(xué)生在接觸的第一瞬間就被吸引。逐漸將學(xué)生的興趣和注意力引到演奏樂器上面來，這樣學(xué)生愿意去了解，對改變課堂的尷尬困境就起到了很有效的一步。

（二）聲音的美感

當學(xué)生從第一次演奏的時候，就需要去要求他們聲音的美感，可能有的人認為剛開始嘈雜一點沒有關(guān)系，慢慢的熟練了就好了，其實不然，哪怕是新學(xué)生也要注重聲音的美感和表現(xiàn)力，技術(shù)好不好沒有關(guān)系，如果讓孩子習(xí)慣了不美的，嘈雜的聲音，那么孩子將不會對音樂的美有敏銳的觸角了。課堂樂器本身的技術(shù)含量就不算很高，所以必須要演奏第一個音起就需要聲音圓潤通暢，不硬不散，這需要老師從一開始就正確的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演奏方法。不能只關(guān)注樂器的指法旋律問題，從而忽視聲音的質(zhì)量問題。

（三）始終強調(diào)聲音的美的表現(xiàn)力

美，這個詞在音樂課堂上是最為關(guān)鍵的，說學(xué)習(xí)嚴重的人都要確保每的顏色，這樣研究出來的音響才會有美的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)的起始階段是相當長的一個時期，學(xué)生需要養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，不怠慢，不懶惰，不斷去追求美的表現(xiàn)力。

二、不斷豐富教學(xué)內(nèi)容 展現(xiàn)教學(xué)多彩美麗

（一）教學(xué)的特點

課堂樂器教學(xué)需要選擇合適的教材為其提供有力的支持，教材的選擇是十分重要的，對于樂器集體教學(xué)來說，除了在難度上需要循序漸進之外，還必須要遵循三條原則：合作價值終于技巧價值原則，融合課本內(nèi)容原則和貼近學(xué)生原則。

（二）合作價值終于技巧價值原則

課堂樂器教學(xué)的特點，決定了它的生命力在于表現(xiàn)而不在于演奏的技巧，而對于課堂上的表現(xiàn)莫過于合奏，所以可以適當?shù)倪x擇技巧含量較低的合奏曲目進行練習(xí)。既而盡大可能的去表現(xiàn)樂器的美感。

（三）融合課本內(nèi)容原則

課本里面的歌曲和樂曲是可以直接使用的教材，而且他們也已經(jīng)與學(xué)生音樂學(xué)習(xí)生活呈現(xiàn)著密不可分的關(guān)系，我們要根據(jù)課本布置內(nèi)容做出合理安排進行有效教學(xué)。

（四）貼近學(xué)生原則

學(xué)生是教學(xué)的主要對象，因此，在教學(xué)過程中，要滿足大部分學(xué)生的喜好程度，讓學(xué)生喜歡去學(xué)，愿意去學(xué)。而選擇教材內(nèi)容同時也是一門技術(shù)，在選擇教材的時候在考慮教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)含量高低、學(xué)習(xí)價值的同時還要去考慮學(xué)生的喜好程度，我們可以更多的去選擇學(xué)生喜歡熟悉的曲子，盡可能的選用學(xué)生喜歡的作品。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又以激發(fā)課堂的活躍性，以便有效地緩解器樂課堂尷尬的境地。

（五）以豎笛為例，詳談教學(xué)方式

孩子們對吹豎笛的興趣不能長久，是比較常見的問題。為了讓他們輕松掌握學(xué)習(xí)豎笛的技巧，提高課堂上課的水平。在選擇譜子上面我們要根據(jù)年齡特征，選取不同種類的曲子以及注意教學(xué)方式的多樣性。例如，當孩子精力不能集中時，我們可以教學(xué)生打響舌，并讓打的好的孩子結(jié)合伴奏，互相交換，這樣不僅讓孩子學(xué)到了東西，同時還提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、在各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）介紹樂理常識

樂理知識是提高學(xué)生音樂素質(zhì)不可缺少的部分之一，在講說樂理知識的時候，如果教師只會，照本宣科的講授課本上的知識，那將會是無聊乏味的。教師應(yīng)該要在自己的課堂中盡可能的展現(xiàn)出自己的教學(xué)個性，在快樂詼諧的氛圍中向?qū)W生傳遞知識，要讓同學(xué)擁有創(chuàng)新思維，遇到問題可以主動的去解決。同時，教師也可以在課堂上和同學(xué)們進行更多的溝通，聊一些很親民的話題，去吸引同學(xué)認真聽課。用自己的方式去想一些小技巧，讓同學(xué)們可以牢牢的掌握所學(xué)知識。

（二）在節(jié)奏教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每堂課的重點就是節(jié)奏練習(xí)，同時，這也是學(xué)生非常喜歡的活動之一，我們可以通過做游戲的方式來進行節(jié)奏練習(xí)，讓同學(xué)們在游戲中打著節(jié)拍，同時親身去感受節(jié)奏的魅力。讓同學(xué)們在游戲生活中找節(jié)奏，這樣可以很好的鞏固學(xué)生的節(jié)奏感，并且讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)生活中各種節(jié)奏美。

（三）不斷肯定學(xué)生的能力

曾經(jīng)有心理學(xué)家研究證明，當學(xué)生的行為表現(xiàn)受到老師的肯定與贊賞時，他們的心情將會變得無比愉悅，從而產(chǎn)生積極地情緒，這將很好的鼓勵他們越做越好，越做越強，越做越棒！興趣高昂可以讓同學(xué)們在相同的學(xué)習(xí)時間上學(xué)習(xí)到更多的東西。而在器樂教學(xué)的課堂上，老師也應(yīng)該通過各種形式去培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。要讓同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)自己的特長。給同學(xué)發(fā)光點還要去激發(fā)同學(xué)的求知欲望。

四、結(jié)束語

總之，只有把握好課堂樂器特征，不斷改進樂器教學(xué)，才能讓音樂課堂被同學(xué)深深吸引。當同學(xué)認識到器樂和聲音的美感時，他們就會樂在其中，陶醉其中。這才能讓課堂樂器教學(xué)真正走出困境。教育的本身就是人的教育，而音樂教育是通過引領(lǐng)學(xué)生積極主動地去參加各種音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好。讓孩子們插上音樂的隱形翅膀，在美妙的音樂中自由成長。