小學(xué)美術(shù)課堂上個(gè)性化培養(yǎng)的探究

黃倩卿

（廣州市增城區(qū)新塘鎮(zhèn)大敦小學(xué)，廣東 廣州 511340）

在小學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的培養(yǎng)模式下，要明確個(gè)性化培養(yǎng)的教育目標(biāo)，創(chuàng)新教育方式，來(lái)構(gòu)建美術(shù)教學(xué)新思維，科學(xué)合理有效的幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[1]。

一、營(yíng)造良好的課堂氣氛，創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué)條件

課堂氛圍是提高課堂質(zhì)量的重要前提和加強(qiáng)學(xué)生課堂主動(dòng)性和積極性的主要條件。在小學(xué)美術(shù)的個(gè)性化教學(xué)過(guò)程中，要想達(dá)到個(gè)性培養(yǎng)的目的，營(yíng)造良好的課堂氛圍是首先要做的基礎(chǔ)條件。在以往傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂上，往往是教師在上面隨意畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)單講解繪畫(huà)技巧，學(xué)生在下面聽(tīng)講或者自習(xí)，采用灌輸式教育，除此之外教師對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)性評(píng)價(jià)和重視，教學(xué)方式單一，這樣也是不利于學(xué)生美術(shù)水平的提高。引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和提升美術(shù)鑒賞能力，營(yíng)造良好的上課氛圍，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要途經(jīng)之一。在小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教育中可以通過(guò)開(kāi)展班級(jí)“繪畫(huà)角”、移動(dòng)“美術(shù)館”、創(chuàng)意美術(shù)展等活動(dòng)，營(yíng)造一種濃厚的美學(xué)氛圍以激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師可以在班級(jí)“繪畫(huà)角”中由班上的學(xué)生和學(xué)校提供不同類(lèi)型的美術(shù)繪畫(huà)欣賞，定期輪換，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞并附帶相應(yīng)的繪畫(huà)解析，利用課余的空閑時(shí)間讓學(xué)生自主創(chuàng)作自己喜歡的美術(shù)作品可在主題班會(huì)上進(jìn)行展出，激發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。除此之外在美術(shù)個(gè)性化教學(xué)中，為了保障學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)效果，也要重視他們的美術(shù)成果反饋，教師可以有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的美術(shù)欣賞調(diào)查和繪畫(huà)能力分析，同時(shí)每學(xué)期期末對(duì)學(xué)生美術(shù)作品進(jìn)行考察，開(kāi)展一系列考核活動(dòng)，如美術(shù)作品展、創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)大賽、經(jīng)典美術(shù)作品欣賞展、美術(shù)漫畫(huà)接力賽等，讓學(xué)生互相欣賞與評(píng)價(jià)，可采取民主投票制，對(duì)作品突出的學(xué)生給予特定獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)其他作品一般的學(xué)生微笑地給予鼓勵(lì)打氣，并給出更好的指導(dǎo)。這樣能有效激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子們的美學(xué)能力。另一方面教師也可以將美學(xué)知識(shí)與實(shí)踐創(chuàng)意相結(jié)合，在校園生活中有很多美好的事物，教師除了在營(yíng)造課堂氛圍的同時(shí)可以利用校園環(huán)境進(jìn)行美學(xué)熏陶，在校園里進(jìn)行主題節(jié)日板報(bào)設(shè)計(jì)創(chuàng)意展，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，解放小學(xué)生天性，勇于大膽創(chuàng)新[2]。

二、采用多媒體教學(xué)，創(chuàng)新個(gè)性化教學(xué)方法

小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程至今仍存在很多的教育問(wèn)題，小學(xué)生上課存在注意力不集中，課堂學(xué)習(xí)效率低、美術(shù)自我修養(yǎng)不足等問(wèn)題，為了更好地解決這些問(wèn)題，教師可使用多媒體上課吸引學(xué)生注意力，展示作品圖片，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，結(jié)合微課，老師可以將動(dòng)畫(huà)課件在課堂教學(xué)前進(jìn)行準(zhǔn)備，省去在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和展示模板內(nèi)容的時(shí)間，使得教學(xué)的效率得到提高，應(yīng)用多媒體的多種功能使得課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，比如教師在進(jìn)行色彩搭配講解時(shí)可以通過(guò)多媒體展現(xiàn)多種美學(xué)色彩的搭配技巧，比如穿衣的顏色搭配，房子裝修顏色的使用，大自然天氣的各種顏色；從中總結(jié)規(guī)律，進(jìn)一步豐富學(xué)生們的色彩認(rèn)知，其次教師可進(jìn)行重點(diǎn)色彩搭配演示，利用多媒體一步步的完善填涂一份美術(shù)作品，同時(shí)積極和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，把學(xué)生自主搭配的成果進(jìn)行展示，通過(guò)比較教學(xué)學(xué)生可以一起進(jìn)行美學(xué)分析和評(píng)價(jià)討論，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，個(gè)性化思考想象。另外通過(guò)多媒體將經(jīng)典的美術(shù)作品展現(xiàn)在課堂上，使學(xué)生的美學(xué)欣賞視野范圍得到擴(kuò)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)的積極性和主動(dòng)性。比如教師在講解《彩塑動(dòng)物》一節(jié)時(shí)，先進(jìn)行傳統(tǒng)民間彩塑作品展示，拓展學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝人彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂氛圍，然后將捏，貼，戳，接，壓，繪的方法放到課件中，以情景動(dòng)畫(huà)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽個(gè)性化思考創(chuàng)作各種有趣的動(dòng)物彩塑，讓作品動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)作和自我欣賞[3]。

三、豐富美學(xué)種類(lèi)，構(gòu)建多元化的課堂模式

在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上除了簡(jiǎn)單的教師黑板作畫(huà)和美術(shù)作品欣賞，就是黑板報(bào)的模板制作，缺少多樣化的繪畫(huà)工具和多元化的課堂模式。小學(xué)生處在兒童期，學(xué)生的好奇心與想象力都比較豐富，他們的認(rèn)知水平較低，對(duì)事物和知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)大多來(lái)源于生活和校園，多種多樣的美學(xué)種類(lèi)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中豐富自我想象，提高認(rèn)知水平。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上繪畫(huà)工具多為水彩筆、蠟筆或鉛筆，僅限于簡(jiǎn)筆畫(huà)和基礎(chǔ)水彩畫(huà)，這些美術(shù)作品對(duì)學(xué)生美術(shù)水平提高起到一定的推動(dòng)作用，但是美術(shù)種類(lèi)單一，不利于學(xué)生的發(fā)展，因此教師要豐富美學(xué)種類(lèi)，提供學(xué)生可以發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力的空間，自主選擇美學(xué)種類(lèi)完成美術(shù)作品。比如教師除了將水彩筆、蠟筆和鉛筆作畫(huà)外還可以將粉筆、毛筆、刷子、樹(shù)葉、花朵等利用到作品中，鼓勵(lì)學(xué)生利用這些工具展開(kāi)美術(shù)創(chuàng)作，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的要求，同時(shí)提供學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性，比如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)設(shè)小競(jìng)賽，如可以以環(huán)保為主題，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作美術(shù)作品，作品類(lèi)型不限，可利用多種工具進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出有個(gè)性化的作品，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)美術(shù)個(gè)性化培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的潮流也是新教育改革的要求，我們要堅(jiān)持小學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)模式，利用創(chuàng)新科技進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生綜合實(shí)力。