關(guān)愛留守兒童 播灑愛心陽光

曾在虹

（廣東省梅州市五華縣水寨鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東 梅州 514000）

在我國社會的快速轉(zhuǎn)型和城市化過程中，人口遷移流動日益頻繁，越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人，于是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村“留守兒童”。所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。由于父母無暇顧及、監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不力以及學(xué)校教育缺位、社會不良因素影響等方面的原因，使得留守兒童的教育問題十分突出。關(guān)愛留守兒童，助其健康成長，已成為一個刻不容緩的社會問題。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，別讓他們在漏洞中生活，使每一名留守兒童都能夠健康成長，能夠“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會求知”，這需要全社會的共同努力。

一、父母要轉(zhuǎn)變觀念，守護(hù)失落心靈

父母要盡可能和孩子密切聯(lián)系和溝通，有條件的可把孩子接到務(wù)工地上學(xué)，為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。一時無法把孩子接到身邊的，要從孩子成長需要的角度出發(fā)，尋找確定孩子的監(jiān)護(hù)人，細(xì)致落實孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，并且要創(chuàng)造更多時間與孩子溝通聯(lián)系。雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，必須參與到對子女的教育之中去。務(wù)必每周和子女至少通一次電話，直接了解其學(xué)習(xí)情況和生活情況，鼓勵他們努力向上。密切的聯(lián)系，能讓孩子親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己，父母就在自己的身邊；密切的聯(lián)系，用愛去讓孩子們不再孤獨，用愛去守護(hù)孩子失落的心靈，產(chǎn)生自信心，同時也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生。

二、學(xué)校要發(fā)揮優(yōu)勢，保障健康成長

一是要擴(kuò)大留守兒童寄宿比率。學(xué)校要盡可能創(chuàng)造條件讓留守兒童住校、寄宿，將留守兒童納入有效管理，以確保留守兒童的成長安全。二是要建立留守兒童檔案和成長記錄袋。各個家長學(xué)校都要對留守兒童情況展開細(xì)致調(diào)查，對他們在學(xué)習(xí)、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點以及臨時監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。三是要密切家校聯(lián)系。教師要經(jīng)常開展家訪活動，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流，增進(jìn)了解，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，有效地教育好留守兒童，助其健康成長。要開通家長熱線，通過密切家校聯(lián)系，給予留守兒童特殊關(guān)愛，方便家長及時了解孩子的思想動態(tài)，以彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。

三、建立“代管家長”隊伍，促進(jìn)身心健康

一是家長學(xué)校教師與留守兒童結(jié)對子，做留守兒童的代管家長。動員教師積極與留守兒童結(jié)對子，當(dāng)兒童的“代管家長”，做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。每一位教師都應(yīng)與留守兒童交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通;在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo);在交往上，鼓勵他們?nèi)谌爰w中。二是由父母均在家、家庭和睦、家長素質(zhì)較高的兒童與一名留守兒童結(jié)成對子，成為好朋友，給予關(guān)心、幫助，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

四、開展豐富的活動，搭建快樂平臺

由于父母的遠(yuǎn)行，造成了親子關(guān)系的不健全，從而影響了孩子的人格發(fā)展與道德發(fā)展。缺少了父母的教育他就容易從別的地方去獲取，比如同伴的不良文化、一些越軌的行為、一些流行的東西就很容易“鉆這個空子”。針對這種情況，要通過開展豐富多彩的活動來營造做“好學(xué)生”、“優(yōu)秀小公民”的濃厚氛圍，激勵留守兒童向更好、更優(yōu)的方向發(fā)展。如開展形式多樣的主題班會，獻(xiàn)愛心募捐活動，演講比賽，班級之星評選等，搭建快樂成長的平臺，讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切地感受到來自老師、學(xué)校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長；又如鼓勵留守兒童參加學(xué)校的“感恩書信”活動，給父母寫一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情。通過上述豐富多樣的活動，不僅能鍛煉他們的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。

五、社會各界齊心協(xié)力，播灑愛心陽光

全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注他們的健康成長。我們有責(zé)任和義務(wù)，發(fā)動多方力量，健全關(guān)愛機(jī)制，播灑一片愛心陽光，使留守兒童享受到同其他孩子一樣的教育和關(guān)愛，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。社會各界媒體應(yīng)加強宣傳，增強社會的關(guān)注程度，調(diào)動全社會的積極性；教育部門應(yīng)制訂有關(guān)留守兒童的監(jiān)測體系，明確監(jiān)測辦法，在全局上整體地、動態(tài)地掌握留守兒童的情況；共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會、村委會、派出所等組織要充分發(fā)揮作用，建立社會監(jiān)護(hù)體系，從根本上解決留守兒童的家庭教育問題。

總之，留守兒童是現(xiàn)代社會的新問題，這一特殊群體的出現(xiàn)是時代不斷發(fā)展變化的結(jié)果。學(xué)校和老師乃至全社會都應(yīng)給留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置。關(guān)愛留守兒童，播灑一片愛心陽光，教育好下一代，需要社會、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助這一弱勢群體。