高校青年教師理想信念教育研究分析

趙彥彬 劉子朋

（濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261021）

一、引言

高校青年教師要有堅(jiān)定的理想信念，才不會(huì)被各種利益所誘惑，不被各種錯(cuò)誤思潮所左右。但現(xiàn)實(shí)情況不容樂(lè)觀，少數(shù)高校青年教師缺乏政治信仰、理想信念淡漠、缺少教師職業(yè)情感、教師職業(yè)道德滑坡、個(gè)別教師言行失范。所以，如何加強(qiáng)對(duì)高校青年教師的理想信念教育就顯得尤其重要。

二、高校青年教師理想信念教育的意義

要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。這就首先要求高校青年教師要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。高校青年教師如果沒(méi)有崇高的理想信念，沒(méi)有“四個(gè)自信”，怎么可能引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的理想信念。所以說(shuō)高校青年教師的理想信念關(guān)系到大學(xué)生的理想信念引導(dǎo)與培養(yǎng)。

（一）理想信念是人生崇高追求的需要

高校青年教師有了堅(jiān)定的理想信念，就有了明確的人生奮斗目標(biāo);有了堅(jiān)定的理想信念，就有了前進(jìn)的動(dòng)力;有了堅(jiān)定的理想信念就會(huì)在名利面前不迷失自我，不會(huì)得“軟骨病”;有了堅(jiān)定的理想信念就有了崇高的精神境界，就有了人生崇高的追求，精神就不會(huì)空虛和迷茫，使人生道路越走越寬，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（二）理想信念是立德樹(shù)人的需要

“教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’。［1］”高校青年教師要成為“大先生”，首先要有高尚的品格、品行、品味，高尚的情操，要有堅(jiān)定的理想信念，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有高度的認(rèn)同感，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念堅(jiān)定不移。高校青年教師要在大學(xué)生當(dāng)中起到引領(lǐng)示范作用，傳播正能量。高校青年教師既要教書(shū)，又要育人，把大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠的接班人，這是“大先生“追求的目標(biāo)。

（三）理想信念是“課程思政”的需要

堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)。從“課程思政”的角度來(lái)講，專(zhuān)業(yè)課教師也應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的理想信念來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生成才，使“課程思政”工作達(dá)到預(yù)期的效果。高校青年教師在履行高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四大職能方面，發(fā)揮著重要作用。高校青年教師不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)。其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

三、高校青年教師理想信念教育的路徑

（一）理想信念教育要制度化

第一，要建立健全高校青年教師理想信念教育的組織保障。建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委書(shū)記牽頭，分管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各部門(mén)齊心協(xié)力的高校青年教師理想信念教育的組織保障機(jī)構(gòu)。

第二，建立高校青年教師政治學(xué)習(xí)制度。

要大力提高高校青年教師思想政治素質(zhì)，著力加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作，堅(jiān)持不懈用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝教師頭腦，進(jìn)一步健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度。除了每年由各省部級(jí)教育部門(mén)對(duì)新入職的青年教師進(jìn)行培訓(xùn)外，學(xué)校還要有一年一度對(duì)青年教師的培訓(xùn)制度，結(jié)合“課程思政”定期對(duì)青年教師進(jìn)行理想信念教育。政治理論學(xué)習(xí)要成為二級(jí)學(xué)院考核的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。二級(jí)學(xué)院要積極地有針對(duì)性地開(kāi)展好青年教師的教研活動(dòng)，除進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還要不定期地進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)。

第三，要重視非黨員青年教師的政治理論學(xué)習(xí)。

在抓好青年黨員政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，非黨員青年教師的政治理論學(xué)習(xí)也不能成為空白?？梢酝ㄟ^(guò)組織政治學(xué)習(xí)、參觀紅色基地、參加社會(huì)實(shí)踐等形式，傳承紅色基因，提高非黨員青年教師的思想政治素質(zhì)。

（二）理想信念教育內(nèi)容要系統(tǒng)化

學(xué)校要精心設(shè)計(jì)每年舉辦的新入職教師培訓(xùn)，要加強(qiáng)理想信念教育的內(nèi)容，要制訂好理想信念教育教學(xué)大綱。著重對(duì)青年教師進(jìn)行7個(gè)方面的教育:(1)加強(qiáng)世界觀、價(jià)值觀、人生觀的教育;(2)堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念的教育;(3)加強(qiáng)馬克思主義理論的教育;(4)堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念教育;(5)堅(jiān)定為人民服務(wù)的教育;(6)加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想信念的教育;(7)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

（三）理想信念教育形式要多樣化

高校青年教師參加工作后，面臨結(jié)婚、購(gòu)房、贍養(yǎng)父母和撫養(yǎng)子女等問(wèn)題，疲于工作，事務(wù)纏身，疏于政治理論學(xué)習(xí)。所以要充分利用好青年教師培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮好青年教師培訓(xùn)的作用。青年教師培訓(xùn)具有內(nèi)容的系統(tǒng)性，是一種強(qiáng)化性的理想信念教育。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高校青年教師理想信念教育在內(nèi)容上要聚焦，在形式上要多樣。同時(shí)，青年教師也要加強(qiáng)自身政治修養(yǎng)。在工作中把馬克思主義信仰、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念內(nèi)化為自我認(rèn)識(shí)。為培養(yǎng)政治堅(jiān)定的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻(xiàn)自己的聰明才智。