高職學院合唱與指揮教學在公共藝術教育課程中的作用

高鯤

（鄭州西亞斯學院音樂戲劇學院，河南 鄭州 451150）

公共藝術教育課程是以學生參與藝術學習、賞析藝術作品、實踐藝術活動為主要方式和手段，融合了多種藝術門類的專業(yè)特色教學課程，對于提高高職學院學生的美育和德育水平很重要，同時也能讓他們學會鑒賞我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于加強其思想政治教育非常有必要，這是培養(yǎng)高素質技能型人才的重要途徑，將技能學習與美育教育同時進行，符合高職院校的職業(yè)發(fā)展教育目標。本文主要探討合唱與指揮教學在公共藝術教育課程中的作用，希望對高職教育提供一點幫助。

一、合唱與指揮教學在公共藝術教育課程中的作用和地位

（一）增強學生對于音樂的熱愛，提高了學生合唱的興趣

音樂教學在合唱與指揮教學中占據(jù)的比重比較大，合唱與指揮教學中通過融入不同的中西方體裁、風格和文化，讓學生在情感體驗中進一步學習了音樂的基礎理論知識，掌握了合唱的技能和方法，提高了音樂欣賞能力和基本素養(yǎng)，讓音樂與社會、音樂與文化、音樂與情感之間建立起聯(lián)系，加深了學生對不同地區(qū)音樂文化的內涵的理解，精神品質得到提升。

（二）提高學生對音樂合唱藝術的審美性，增強了學生的表演心理

高職院校學生枯燥的學習環(huán)境，降低了他們對于生活的熱愛，在集體中缺乏對自己的認識，自信心和積極觀比較欠缺。合唱與指揮教學是一項集體的活動，能培養(yǎng)學生的相互合作意識，讓他們在合唱和指揮中懂得對藝術的審美性，在合唱大舞臺上充分的展示自己，不僅培養(yǎng)了自己的興趣，更是看到自己身上的優(yōu)秀的一面，極大地提高了自信心。同時，合唱與指揮中，學生通過相互的配合跟著指揮進行適當?shù)难莩寣W生的專業(yè)素養(yǎng)得到逐步提高和發(fā)展，這是有利于他們專業(yè)課的學習的，幫助學生養(yǎng)成了一定的學習習慣。

（三）豐富了他們的課外生活

高職生一般都是一些學習不好的學生，他們平時的興趣比較少，網(wǎng)絡游戲讓他們沉浸在網(wǎng)絡世界中，消磨了他們學習的意志力，不利于他們思想的發(fā)展。合唱與指揮教學，從學生的內心發(fā)展角度出發(fā)，讓學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作優(yōu)勢，在教學中讓學生充分的設計和組織，提高了學生的課外生活，他們在專業(yè)課外更加注重品味的提升了，藝術性在他們的身上得到了充分的體現(xiàn)，他們更喜歡各種文體生活了，在生活中充分認識到了公共藝術在人類精神層面的重要性，通過公共藝術能更好的培育其核心素養(yǎng)水平，這是當下我國職業(yè)教育中大力發(fā)展的教育領域，也是讓學生形成正確的人生觀和價值觀的主要手段和方法。因此，合唱與指揮教學也結合高職生的特點，適當?shù)膭?chuàng)新教學方法，充分發(fā)揮出其作用。

二、合唱與指揮教學在公共藝術教育課程中的教學策略

（一）教學模式的創(chuàng)新

教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，以提高學生的藝術欣賞水平為教學出發(fā)點，創(chuàng)新教學方法，提高學生對于合唱與指揮的興趣，教學內容上選擇與學生身心發(fā)展階段相適應的教材，合理的安排教學進度，以學生充分接受為主，以學生的發(fā)展為本、以學生的學習為本；以學生的人力資源為資本；以提高學生的合唱與指揮學習能力為根本，開展豐富多彩的自學、互學和展學，讓學生不僅在課堂上學習到合唱的技巧和理論知識，更是在實踐中強化其對于音樂的鑒賞能力，充分展現(xiàn)出自己的合唱指揮能力，這是有利于其思想發(fā)展的，對于專業(yè)技能的學習幫助也很大。在合唱與指揮教學內容上，要改變填鴨式的方法，注意學生對音樂的理解，循序漸進的實施教學，從簡單的二部合唱到三部合唱再過渡到混聲四部合唱，風格和形式要適當?shù)母淖?，豐富學生的視野。

（二）教學方法和評價方法的改變

傳統(tǒng)的示范教學法雖然能讓學生學會基本的合唱與指揮要領，但是學生接受起來有限，教師可以采取豐富的教學手段，努力培養(yǎng)“應用型”人才，根據(jù)學生的實際水平，因材施教，并考慮市場需求，大膽裁減內容，增加社會上急需的知識和技能，使之成為受歡迎的合唱指揮人才，通過對大量的中外合唱作品的演唱和欣賞，增強學生對多聲部音樂的感受能力和理解能力，提高學生的音樂素質，精講多練、講練結合，并注意盡可能地為學生提供合唱表演的實踐機會，使其掌握較復雜的、高難度的合唱作品指揮技能，能夠系統(tǒng)的進行合唱訓練和演出實踐，并獲得合唱藝術的實踐經(jīng)驗，具備訓練合唱和從事合唱的能力，并掌握各類合唱作品的藝術處理手法，提高指揮技巧與藝術表現(xiàn)力。同時對于教學的評價方式也要適當轉變，不僅要關注學生合唱與指揮基本功，更是要對學生的合唱與指揮創(chuàng)新能力、實踐能力進行評價，綜合提高學生各方面的音樂能力，發(fā)揮出合唱與指揮教學在公共藝術教育課程中的作用，使其成為一個符合現(xiàn)代教育理念的合格的高職生。

結語

綜上所述，合唱與指揮教學在公共藝術教育課程中占有重要的作用和地位，高職學院在教學中要針對每個學生的特點，創(chuàng)新教學理念，關注學生的綜合音樂能力，不僅關注學生理論合唱知識，更是要在實踐中強化他們的表演指揮能力，同時要創(chuàng)新教學方法和評價方法，讓學生能夠系統(tǒng)的進行合唱訓練和演出實踐，并獲得合唱藝術的實踐經(jīng)驗，從而滿足高職音樂教學的要求。