小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策

左傳燕

（重慶市榮昌區(qū)清升鎮(zhèn)中心小學(xué)，重慶 400000）

一、當(dāng)前小學(xué)教育的現(xiàn)狀

（一）教師與家長(zhǎng)的關(guān)注度缺失

因?yàn)閼?yīng)試教育的存在，為了考試能拿到高分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門學(xué)科是大多數(shù)家長(zhǎng)和教師的關(guān)注重點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)往往僅被當(dāng)作理論性知識(shí)灌輸給學(xué)生，因此學(xué)生并沒有任何實(shí)際操作和動(dòng)手能力。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)小學(xué)科學(xué)學(xué)科的重視程度低，教育內(nèi)容陳舊，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門學(xué)科思想不積極，沒有學(xué)習(xí)的激情和興趣。

（二）硬件條件不足，教育形式單一

小學(xué)生的精神注意力有時(shí)會(huì)不集中，因此在教育過(guò)程中要頻繁的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣。但由于這門學(xué)科本身的教學(xué)材料和器材都很有限，設(shè)施又很陳舊，客觀條件上制約了這門學(xué)科的良性發(fā)展。間接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)科學(xué)教育的興趣度降低。

（三）師資力量的缺失，教師團(tuán)隊(duì)的匱乏

為了能夠應(yīng)試教育，大部分老師都會(huì)選擇比較熱門的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修，一方面為了教師就業(yè)前期的樂觀，另一方面也為了提高學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率。因此小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科本身的師資力量就嚴(yán)重不足，大多數(shù)教師進(jìn)修的學(xué)科也都不是科學(xué)這門，并沒有相對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。因此大多數(shù)教師在授課的過(guò)程中都只是照本宣科的進(jìn)行，極少與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生感覺內(nèi)容枯燥煩悶，很難對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

（四）小學(xué)科學(xué)教育不具有時(shí)效性

科學(xué)教育都是與時(shí)俱進(jìn)的，跟新聞一樣必須具有時(shí)效性。但在實(shí)際教育過(guò)程中卻很難做到。一門科學(xué)知識(shí)的編寫，起碼要經(jīng)過(guò)編輯、審批、印刷……等多個(gè)環(huán)節(jié)才能最終出現(xiàn)在小學(xué)科學(xué)的課本上，因?yàn)榫帉懗绦驈?fù)雜繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)都是陳舊的內(nèi)容，并沒有任何時(shí)代特征，使學(xué)生對(duì)這門學(xué)科失去興趣。

二、針對(duì)當(dāng)前科學(xué)教育問題采取的可行性對(duì)策

（一）提高科學(xué)學(xué)科的重視程度，增加關(guān)注度

從學(xué)校和家長(zhǎng)的思想程度上進(jìn)行傳統(tǒng)觀念的改變，降低應(yīng)試教育對(duì)其的影響，提高其對(duì)科學(xué)教育的重視程度。提倡學(xué)生走出書本、走出課堂，消除學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)主、副學(xué)科的偏見，保證小學(xué)科學(xué)教育學(xué)科的教學(xué)完成，提高課堂效率，使學(xué)生能夠，德智體美勞全面發(fā)展。

（二）增大科學(xué)教育學(xué)科的資金投入

增大對(duì)小學(xué)科學(xué)教育學(xué)科的資金投入，保障對(duì)科學(xué)教育學(xué)科的硬件條件支持，增加科學(xué)儀器和教學(xué)用具，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。使學(xué)生能在教育過(guò)程中得到動(dòng)手實(shí)踐，得到實(shí)時(shí)資訊，對(duì)科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，為以后更好的學(xué)習(xí)科學(xué)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）增加師資力量，創(chuàng)新教育方法

加大教師的培訓(xùn)力度，加強(qiáng)學(xué)校的師資力量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。以此來(lái)提高科學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量。教師也要進(jìn)行教育方式的創(chuàng)新，采用多元化的教育方法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、有趣的教學(xué)環(huán)境。目前最易被學(xué)生接納的方法以情境教學(xué)法居多。例如當(dāng)學(xué)習(xí)到風(fēng)雨雷電的自然現(xiàn)象時(shí)，教師就可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生模擬自然現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀的看到風(fēng)雨雷電等多個(gè)自然現(xiàn)象的形成過(guò)程，無(wú)論是風(fēng)雨交加的凜冽，還是電閃雷鳴的徹骨，都能讓學(xué)生印象深刻。在觀看的過(guò)程中，也可以給學(xué)生提出一些小問題，例如閃電和雷聲是同時(shí)出現(xiàn)的嗎？使學(xué)生能踴躍討論、積極思考。也可以分組進(jìn)行互問互答，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)和知識(shí)的小主人，在探索知識(shí)的過(guò)程中提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求。

（四）豐富教學(xué)方法，讓學(xué)生走出課堂

由于目前科技發(fā)展日新月異，在課堂中學(xué)生只能學(xué)習(xí)片面死板、單一簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)于一些移動(dòng)性較高，具有時(shí)效性的內(nèi)容卻無(wú)法接觸到。在我國(guó)，科學(xué)發(fā)展已經(jīng)成為重中之重，在很多城市都設(shè)有科技展覽館。在教育過(guò)程中，可以由學(xué)校組織，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)展館以及其他企事業(yè)單位，了解其先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，實(shí)地感受科學(xué)發(fā)展的腳步及其神奇的魅力。例如科技館，它除了常規(guī)的理論科普展覽之外，還設(shè)有特效影視展館，可以觀看球幕電影，電影內(nèi)容涉及信息、環(huán)境、數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、生命、天文等，即將在不久正式開業(yè)。由此可見我國(guó)對(duì)學(xué)生的科學(xué)教育的重視程度之高。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)的科學(xué)教育是一門不可或缺的基礎(chǔ)學(xué)科，無(wú)論是學(xué)校的管理者、家長(zhǎng)還是學(xué)生本身，都應(yīng)對(duì)科學(xué)教育給與更多的關(guān)注和重視?？茖W(xué)教育是第一生產(chǎn)力，良好的科學(xué)教育可以對(duì)未來(lái)、對(duì)國(guó)家有著重要的啟示作用。在科學(xué)教學(xué)梯隊(duì)中，提升教師的綜合能力，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠更好的進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念也要進(jìn)行主觀改變，意識(shí)到科學(xué)教育的重要性，成為學(xué)生科學(xué)教育的引導(dǎo)者。學(xué)生要積極的融入課堂，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求，從自身出發(fā)，尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)，為祖國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展盡一份綿力。