新課改下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略淺析

宋春璐

（吉林省松原市乾安縣贊字鄉(xiāng)中心校，吉林 松原 131400）

小學(xué)是學(xué)習(xí)生涯中最重要的一個(gè)階段，在這個(gè)階段可以培養(yǎng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和形成他們關(guān)于學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。新課程的改革要求培養(yǎng)學(xué)生們的能力和素養(yǎng)。在這樣的要求下，語(yǔ)文課堂會(huì)逐漸變得更加生動(dòng)和有趣，讓學(xué)生們可以集中注意力，吸引他們的興趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，變被動(dòng)的教學(xué)為主動(dòng)的教學(xué)。

一、新課改下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)誤區(qū)

（一）盲目的運(yùn)用教材

語(yǔ)文教材的設(shè)置是為了提供給老師一個(gè)更好的教學(xué)思路，讓他們按照正確的教學(xué)思路去教學(xué)，而不是嚴(yán)格的規(guī)定了，老師們所要教學(xué)的內(nèi)容在現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)中，老師錯(cuò)誤的運(yùn)用了教材。很多老師在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)按照課本上的線(xiàn)索，去給學(xué)生們教學(xué)，不給他們進(jìn)行任何知識(shí)的擴(kuò)展，也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生們的想法去進(jìn)行教學(xué)，禁錮住了他們的思維。新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，也對(duì)語(yǔ)文課本進(jìn)行了一定的改革也經(jīng)過(guò)了很多專(zhuān)家的認(rèn)證，具有一定的權(quán)威性和科學(xué)性，老師的教學(xué)內(nèi)容一定要符合小學(xué)語(yǔ)文教材所規(guī)定的思想和路線(xiàn)，但是教學(xué)內(nèi)容不一定要與教材完全的符合。在原來(lái)的教學(xué)中最重要的一步是考試，考試中有很多內(nèi)容都是出自于書(shū)本，所以老師認(rèn)為在課堂上給學(xué)生們擴(kuò)展，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間影響孩子們最后的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以他們放棄了給學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)。嚴(yán)格的按照書(shū)本對(duì)孩子們進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)會(huì)嚴(yán)重的影響他們擴(kuò)展他們的思維和想象力，禁錮了他們的思想，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中缺失了學(xué)生們的參與性。這種強(qiáng)制性的教學(xué)方法非常容易，也是孩子們產(chǎn)生逆反心理，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

（二）課堂氛圍不積極

老師們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課堂氛圍的重要性，在進(jìn)行語(yǔ)文課堂是偏離了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，制定了錯(cuò)誤的教學(xué)方法，使教學(xué)氛圍非常的不積極，孩子們不愿與參與的課堂當(dāng)中。在語(yǔ)文課堂上，老師會(huì)根據(jù)。最初設(shè)定的教學(xué)任務(wù)不停的進(jìn)行知識(shí)的講解，學(xué)生們就坐在下面聽(tīng)。在課堂上，老師和學(xué)生之間沒(méi)有任何的互動(dòng)，使整個(gè)課堂氛圍都沒(méi)有生機(jī)與活力。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，他們?cè)谡n堂上本來(lái)就很難長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，如果課堂氛圍也不積極也會(huì)使他們無(wú)法用心地去進(jìn)行語(yǔ)文課。老師現(xiàn)在在制定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法時(shí)，沒(méi)有考慮學(xué)生的特點(diǎn)和迫切的需要，認(rèn)為完成了自己的教學(xué)任務(wù)就可以了，沒(méi)有充分的考慮學(xué)生們的情況，導(dǎo)致課堂氛圍存在很大的問(wèn)題，語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率低下。

（三）過(guò)于注重結(jié)果

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，而不是為了讓孩子們通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以在最后的結(jié)業(yè)考試中獲得一個(gè)很高的成績(jī)，但是在現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師不停地向他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓他們通過(guò)背誦學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)重點(diǎn)，獲得更高的考試成績(jī)，忽視了培養(yǎng)他們語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。老師和學(xué)生家長(zhǎng)的這種意識(shí)會(huì)讓孩子們也以考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)習(xí)的主要目的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)身上會(huì)擔(dān)負(fù)很大的壓力，也會(huì)讓他們將這種觀(guān)念深入內(nèi)心。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，這種壓力會(huì)不斷地伴隨著他們，慢慢的就會(huì)使他們放棄語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒。在考試中，如果孩子們獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，孩子們就會(huì)得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)以及鼓勵(lì)，如果孩子們由于一些原因?qū)е铝顺煽?jī)不好，就會(huì)得到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，他們不去詢(xún)問(wèn)孩子們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，而是一味地責(zé)怪他們，會(huì)使他們產(chǎn)生抵觸情緒，產(chǎn)生惡性的循環(huán)。

二、新課改下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略

（一）制定有效的教學(xué)目標(biāo)

新課改要求小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)變得更加有效率，首先老師要制定有效的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是為了讓學(xué)生們?cè)诮佑|語(yǔ)文的過(guò)程中對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，打下一個(gè)較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)是根據(jù)整體小學(xué)生的綜合素質(zhì)制定的，但是老師教學(xué)目標(biāo)制定一定要符合小學(xué)生的綜合特點(diǎn)，老師要充分的考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況性格特點(diǎn)接受能力的和教學(xué)任務(wù)，制定最符合自己所教學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要不高不低，恰好符合大部分同學(xué)情況，太高或者太低都會(huì)使教學(xué)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也一定要符合新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。

（二）選擇有效的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的教學(xué)要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革也需要老師對(duì)自己的教學(xué)方法做出改變。小學(xué)的孩子們都非常喜歡玩，他們?cè)谡n堂上很難長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，老師可以根據(jù)他們的性格特點(diǎn)，制定更加可以吸引他們注意力的教學(xué)方法。例如老師在進(jìn)行《賣(mài)火柴的小女孩》講解時(shí)，老師可以請(qǐng)同學(xué)提前預(yù)習(xí)好課文，將賣(mài)火柴小女孩中所描寫(xiě)的故事演出來(lái)，讓不用表演的同學(xué)們認(rèn)真地觀(guān)看同學(xué)們的表演，也可以對(duì)故事做出一些改變，讓同學(xué)們覺(jué)得更加新奇有趣。這樣可以起到比老師進(jìn)行講解更好的教學(xué)效果，可以讓他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更愿意投入更多的精力到語(yǔ)文課堂當(dāng)中提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。上臺(tái)表演的同學(xué)親身體會(huì)到故事，感受到了人物的情感，它們可以對(duì)課文有更深刻的了解和印象，也可以不斷地鍛煉自己的表演能力。老師可以讓班內(nèi)的每一位同學(xué)都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生水平的全面提高。

三、結(jié)語(yǔ)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性有了更高一步的要求，小學(xué)的學(xué)習(xí)是所有學(xué)習(xí)生涯中最重要的一個(gè)階段，為了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，符合新課改的要求，老師需要制定有效的教學(xué)目標(biāo)，選擇有效的教學(xué)方法，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生水平的全面提高。