信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)的融合

崔楠

（遼寧省盤錦市興隆臺區(qū)林豐學(xué)校，遼寧 盤錦 124000）

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已成為各科教學(xué)的得力助手，為教學(xué)帶來了極大便利，音樂也不例外。那么，針對小學(xué)音樂教學(xué)，如何將信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)二者相融合，有效的提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中，因?qū)I(yè)性強，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過高，不符合學(xué)生的認知水平，學(xué)生對于一些專業(yè)知識總是不能很好地理解，只是一知半解。其實對于小學(xué)音樂教學(xué)而言，目的并不是要求學(xué)生掌握多么高深的音樂理論，或多么高超的歌唱技巧，能夠幫助學(xué)生開啟音樂世界的大門對學(xué)生而言就是一筆寶貴的財富。做教師，就是要將知識通過生動形象的形式傳授給學(xué)生，使學(xué)生更易于接受，信息技術(shù)能夠很好地解決這一問題，對豐富的教學(xué)資源進行整合，向?qū)W生展示多樣化的教學(xué)內(nèi)容。對于一些與學(xué)生的生活相距甚遠的內(nèi)容，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，則能夠跨越時空的局限，拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，幫助學(xué)生加強理解。

例如，在講授《尋找生活中的聲音》這節(jié)課時，我沒有使用既成的相關(guān)資源，而是提早準備，取材于生活，收錄了生活中的大雨和小雨聲，加以處理，輔之以精美的圖片和文字制作成課件，上課時引導(dǎo)學(xué)生先閉上眼睛用心聆聽，讓學(xué)生談一談自己的感受，最后再告訴他們以上美妙的聲音其實都來自于生活。借助信息技術(shù)將生活中的元素再現(xiàn)還原，一方面能夠讓學(xué)生意識到音樂其實并不只是陽春白雪，其實滲透在生活中的點點滴滴；另一方面引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，以陽光樂觀的心態(tài)去面對未來。這樣一來，增添了課堂的趣味性和多樣性，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。

二、增強情感體驗

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是鑒賞音樂的主體，鑒賞的過程是教師無法代替學(xué)生去完成的，但我們可以通過信息技術(shù)等方式創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生于不知不覺之中置身于我們所創(chuàng)設(shè)的情境之中，增強學(xué)生的情感體驗，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生以更加積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到音樂學(xué)習(xí)之中，不再將音樂視為一項任務(wù)去完成，只有這樣，才能帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在音樂的海洋之中，從真正意義上實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，促進學(xué)生的個人發(fā)展。

例如，在講授欣賞課《歌唱二小放牛郎》這節(jié)課時，為了增強學(xué)生的情感體驗，我事先搜集了大量的背景資料，將一些相關(guān)的電影、紀錄片、電視劇中有價值的部分剪輯成一個小短片，在課堂上利用信息技術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生，信息技術(shù)帶來的強烈視覺沖擊會在短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生沉浸其中，深受震撼，為欣賞歌曲奠定了良好的基礎(chǔ)。這樣一來，學(xué)生就不只是看看熱鬧，而是深刻地認識到能夠像王二小一樣在非常時刻做出令人嘆服的正義之舉的，就是英雄。

三、滲透多元文化

音樂作為一種表現(xiàn)形式，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。每一學(xué)科在進行教學(xué)時，更擔(dān)負著德育教育的重任，音樂也是如此。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，應(yīng)有目的、有計劃地滲透愛國主義教育、傳播各民族知識等方面的內(nèi)容，努力將學(xué)生培養(yǎng)為德才兼?zhèn)涞木C合型人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的一份力量。

例如，在講授《中華人民共和國國歌》這節(jié)課時，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，我搜集了不同情境之下播放國歌的片段：奧運會領(lǐng)獎臺上運動員伴著國歌眼里噙著淚花、天安門廣場上風(fēng)雨無阻雷打不動地奏響國歌、學(xué)校操場上國歌響起時任何一個師生無論在做什么都會停下腳步和動作原地肅立，行注目禮……學(xué)完這節(jié)課，我希望教會學(xué)生的不僅是每個華夏兒女都必須掌握的一首歌，更希望增強學(xué)生的民族自豪感，為國家如今能夠屹立于世界民族之林而驕傲。少年智則國智，少年強則國強，只有青少年一代有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)，國家和民族才會有未來，有希望，只要每個人都爭取做到最好的自己，中國夢才會實現(xiàn)。雖然搜集、剪輯、制作課件的過程十分繁瑣，為此又不斷地提升自己信息技術(shù)的制作和使用能力，但當(dāng)學(xué)生看得熱淚盈眶，更加用心地投入到歌唱中的時候，我覺得一切辛苦都是值得的。

誠然，信息技術(shù)是一把雙刃劍，在享受它帶來了諸多優(yōu)勢的同時，也要注意趨利避害，切忌過分依賴，實現(xiàn)其價值的最大化，使信息技術(shù)更好地為我所用。

總而言之，對于小學(xué)音樂教學(xué)而言，信息技術(shù)以其多彩的畫面、優(yōu)雅的伴奏、生動的視頻等形式賦予課堂多樣性和趣味性，如果能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)和小學(xué)音樂教學(xué)有效結(jié)合，將是一種不錯的嘗試。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在今后的教學(xué)過程中，我們依然要緊跟課改的步伐，努力探索更多有效的教學(xué)方法，以期構(gòu)建高效而精彩的小學(xué)音樂課堂，促進學(xué)生的全面發(fā)展！