淺析以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)前教育音樂教學(xué)策略

劉曉娜

（衡水科技工程學(xué)校，河北 衡水 053000）

以就業(yè)為導(dǎo)向育人是當(dāng)前中職學(xué)校培養(yǎng)人才的最實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為育人目標(biāo)的教育理念已經(jīng)逐步深入人心。因此，培養(yǎng)“實(shí)用型學(xué)前綜合藝術(shù)素質(zhì)人才”，應(yīng)當(dāng)是學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的根本任務(wù)。面對(duì)新的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)前音樂教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、合理安排課程，不斷改革與創(chuàng)新教學(xué)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)。

目前，中職學(xué)校的學(xué)前音樂教育教學(xué)尚存在一些實(shí)際問題，如教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，課時(shí)安排不合理；部分老師理念落后，對(duì)音樂素養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，忽視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)；還有相當(dāng)一部分教師，沒有及時(shí)更新自己的知識(shí)架構(gòu)，教學(xué)方法依然陳舊單一等等。因此，導(dǎo)致教學(xué)中理論與實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生綜合能力難以得到有效提高。如果不從更新教育理念、研究高效教學(xué)策略上下功夫，就已經(jīng)影響了學(xué)生的發(fā)展，影響學(xué)生以后的就業(yè)。我認(rèn)為，我們應(yīng)以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榍疤?，改進(jìn)教學(xué)措施，努力促進(jìn)中職學(xué)前教育音樂教學(xué)的高效發(fā)展。

一、從創(chuàng)新音樂教學(xué)方式入手激發(fā)興趣

興趣是學(xué)好一門課程最好的老師。要培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，需要音樂教師不斷地積極探索和努力創(chuàng)新教學(xué)方式。一是利用豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為中心，達(dá)到合理性與科學(xué)性的統(tǒng)一；教師教學(xué)中要思路清晰、形式多樣靈活，重點(diǎn)、難點(diǎn)搭配要合理，教師教學(xué)方案的設(shè)計(jì)要?jiǎng)e具一格、特色鮮明；二是創(chuàng)新教學(xué)方法，通過不同的途徑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；盡量讓學(xué)生通過多樣化的學(xué)習(xí)方式來發(fā)揮自己最大潛能，抓住和利用學(xué)生渴望學(xué)習(xí)音樂的最佳時(shí)機(jī)，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、以開展音樂活動(dòng)為載體培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

不管是課堂內(nèi)還是課外，教師要開展多種多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力。比如，將班級(jí)學(xué)生分為若干小組，在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，在組內(nèi)相互合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)吸取知識(shí)、培養(yǎng)能力。課外，教師可以通過舉辦豐富多彩的活動(dòng)，如一年一度的匯報(bào)演出、幼兒歌曲演奏和歌唱比賽、樂理知識(shí)競(jìng)賽、幼兒舞蹈創(chuàng)編比賽等，為課堂音樂理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，為音樂教學(xué)的開展注入活力。學(xué)生在這些活動(dòng)中愉快合作，在性格方面也起到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，其專業(yè)技能得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，學(xué)生之間的關(guān)系得到進(jìn)一步增進(jìn)，同時(shí)也為學(xué)生音樂實(shí)踐技能的提高搭建了良好的平臺(tái)。

三、重視音樂欣賞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合音樂能力

音樂欣賞是培養(yǎng)音樂理解能力的重要途徑，多欣賞音樂對(duì)于提升自身音樂素質(zhì)具有重要意義。在音樂素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，教師除了要具有豐富的音樂理論知識(shí)與音樂技能外，還需要具備良好的音樂欣賞能力，從而不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本知識(shí)、曲體結(jié)構(gòu)，更重要的是還能幫助學(xué)生感受和理解音樂。除此之外，無論是鋼琴課、聲樂課還是舞蹈課，都是建立在學(xué)生具有良好的聽覺基礎(chǔ)之上的。所以教師要著力培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”音樂的習(xí)慣，這是音樂的基礎(chǔ)，是一種有極強(qiáng)意識(shí)、高度注意、全神貫注的“傾聽”?！皟A聽”的內(nèi)容不僅包括音樂、優(yōu)秀的中外名曲，還要從學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，以旋律短小優(yōu)美為原則，選擇曲目進(jìn)行“傾聽”和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂鑒賞能力和綜合音樂能力。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，完善音樂課程教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

在高等教育大眾化和就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻這一背景下，要使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后達(dá)到當(dāng)前幼兒師資的培養(yǎng)要求，要從學(xué)生將來從事幼兒園教學(xué)活動(dòng)的需要出發(fā)，以學(xué)生將來的就業(yè)為導(dǎo)向，把教學(xué)與就業(yè)結(jié)合起來，關(guān)注學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)及活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，首先教學(xué)目標(biāo)要有針對(duì)性，教學(xué)不僅局限于音樂樂理、聲樂和鋼琴?gòu)椬嗟闹饕记傻闹v解，而是關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和考試時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為考察的重要方面，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展。比如重視考核，增大平時(shí)考核在綜合成績(jī)中所占的比重。平時(shí)考核的次數(shù)多、內(nèi)容廣，能較全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，評(píng)價(jià)更全面；同時(shí)擴(kuò)大期末考核范圍，適當(dāng)增大考核的難度；不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生真正掌握音樂知識(shí)與技能。

五、結(jié)語

學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)的是將來能從事學(xué)前教育工作的一線幼兒教師，而創(chuàng)新音樂教學(xué)模式、開展音樂活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)則是為其今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、訓(xùn)練其基本教學(xué)能力的主要途徑。我國(guó)對(duì)學(xué)前教育工作高度重視，在人力、物力、財(cái)力等方面的大量投入為學(xué)前音樂教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇和平臺(tái)。我們?cè)诮虒W(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)用新的教學(xué)策略，為學(xué)生以后的就業(yè)鋪就平攤的道路，是我們不可推卸的責(zé)任。