關于農村小學班主任工作班級管理

吉仲玉

（四川省攀枝花市米易縣灣丘彝族鄉(xiāng)中心學校，四川 攀枝花 617208）

班主任對學生的管理就是培養(yǎng)學生優(yōu)秀的人格，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。在小學班級管理過程中，班主任起著非常重要的組織作用，班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任，積極引導學生提高班級管理的質量從而使學生的身心和能力都得到更好的發(fā)展。班主任如何做才能管理好班級，我談幾點心得體會。

一、班主任要“留意”捕捉每個學生的閃光點

一個班幾十名學生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。當今教育大力推行素質教育，既要讓學生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。因此，班主任平時要留意了解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進步。作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，誘導學生，教育學生，關心學生，鼓舞學生。為學生營造一個良好的學習生活環(huán)境。為把學生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心，良好班風的形成，學生身心的健康成長，文化素質的提高，班主任作用至關重要，要把一個班級帶好，使學生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，畢業(yè)后能成為對社會有用的人才，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”，緊緊抓住愛、勤、導三個要素，創(chuàng)造性地勞動。

二、成立班委會，培養(yǎng)班干部

班級管理工作由班干部進行，一類集體亮相，在很大程度上是由班主任確定的。班級班干部是最直接、全面的管理角色，他們是老師的助手，可以協(xié)助老師完成任務。每學期初，我都要按照學校的安排和班級的實際情況來制定班級奮斗的目標。避免盲目、低效的學習和生活，從而提高班級集體的凝聚力和動力。我知道，發(fā)展的目標不是目的，如何通過努力實現(xiàn)目標，提高學生素質是目標。所以我在制定目標時，比較注重學生的知識能力和發(fā)展能力。為人師表，是教師與學生建立基本信任的一個基本要求，教師只有使自己的素質和能力不斷提高和進步，以高標準規(guī)范自己的行為，才能給學生樹立一個學習的好例子。然而，當今社會有許多教師因為自私，在處理學生產生了明顯的差異，過度溺愛優(yōu)秀學生，有學習障礙的學生沒有給予足夠的重視，任其發(fā)展。這樣不利于學生與教師之間的溝通和班級和諧建設。而這種現(xiàn)象會使學生對教師的崇高形象產生懷疑，這對管理工作的進一步發(fā)展和學生的思想道德教育工作都是十分不利的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“世界上最可怕的是學生看不起老師?！币虼耍⒔處煱嗉壒芾淼恼嫘蜗?，起到示范作用具有重要意義。

三、心理暗示語言富于變化維護學生的自尊心

在工作中，教師掌握了不同年齡段兒童的心理反應，良好地運用了語言藝術的應變，謹慎地保持了不成熟的學生自尊。學生是好奇的，容易出錯，當錯誤發(fā)生時，大多數(shù)老師會很失望并采取強制手段，譴責，批評的方法，所以它是錯誤的，尤其是遇到違反紀律調皮的學生，大發(fā)雷霆，怒斥一通，這樣的結果使得學生不犯錯誤，可以改正缺點，但學生不成熟的自尊心受到沉重的打擊。因此要注意語言的藝術，必須是教師熟練運用技術手段。細心運用語言變化，改變一種語氣，改變一種教育方式，讓學生得到尊重和照顧，幫助學生在積極的學習中形成自尊。教師要提高自身素質，在應對突發(fā)事件時，勤奮思考，勤奮分析，及時捕捉新的教育理念，新的信息，做出正確的選擇。藝術教師的教育，尤其是教師對語言表達的藝術性更為重要，時間應該是技術意識的認真操作、技術手段和技術標準。充滿機智的教育和藝術教育的語言，有效地完成任務，傳授知識和育人，認真對待學生的幼稚思想，教師長期耐心和高尚的愛引領他們走上健康的心理素質的道路，并讓“尊重的火花”照亮學生的個性。

四、與家長密切配合，共同教育孩子

孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育方向必須一致，必須形成向前的動力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。因此我非常注意與家長的聯(lián)系溝通，及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達成統(tǒng)一。因此，我的工作得到了所有家長的認可和支持，這對班級發(fā)展是一個有力的推動。在班級管理中，既要做到從細小的事件中培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成，自信心地增強，注重從自身或他人角度來影響個人，增強班集體的整體意識，又要從宏觀上加以調動，充分發(fā)揮班干部的小助手作用，注重家校溝通，共同教育和影響學生。事實證明，只要憑著耐心、細心、滿腔的熱情及切實可行的策略，做到事無巨細，注重對學生的疏導和引導，一定會營造一個積極向上、團結進取的班集體。借家長之力，我們班家長會上，我對家長鄭重承諾，我會盡力讓家長了解、知曉孩子在校的情況和我知道的情況一樣多、一樣全、一樣細。為實現(xiàn)此目標，我經常利用班級微信群給家長發(fā)布孩子的點滴變化、進步和成長，從而巧借家長之力，督促孩子虛心、上進、勤奮、文明守紀、熱愛集體等。

總之，班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅信，“一份耕耘，一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當我看到每一名學生學有所成時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。