現(xiàn)代信息技術在技工院校安全教育中的應用研究

董雙生

（冀中工程技師學院，河北 邢臺 054000）

引言：近幾年來，技工院校的安全教育得到越來越多的關注，但是由于相關院校在該方面的教育效果有待提升，安全教育的重要性也沒有引起學生們足夠的重視。而通過運用現(xiàn)代信息技術，能夠有效彌補現(xiàn)階段技工院校在安全教育中的不足，增強教學效果，從而提升學生安全意識，避免發(fā)生意外的情況。

一、現(xiàn)代信息技術在技工院校安全教育中的重要性

技工在進行實踐操作中，往往存在一定的危險性，但學生如果安全意識不足，在學習與實踐過程中疏忽大意，可能引起不必要的傷害。因此，技工院校在教育教學中的首要工作就是增強學生的安全意識，提升他們對于危險情況的判斷能力，同時對于他們今后工作中的操作適應性的提高有很大的幫助，能夠為其自身安全提供一定的保障。現(xiàn)代信息技術在課堂上的應用不僅能夠提升課堂教學的生動性，更能夠幫助學生更加直觀的意識到安全問題的重要性，從而有效增強安全意識，提升教師的教學效果以及教學質量，為學生的實踐以及工作的順利進行提供良好的保證。因此，技工院校以及相關教職員工要加強現(xiàn)代信息技術在安全教育中的重視程度，才能夠使安全教育發(fā)揮出真正的價值[1]。

二、圖音結合

圖音結合的課堂模式不僅有利于技法學生的學習興趣，同時對于教材知識的拓展，以及提高學生的知識積累有著重要作用。由于對技工院校的多數學生來說，可能在安全教育的理解上存在一定的偏差，認為技術操作僅僅是一場有趣的實踐，對于自己專業(yè)性技能的提升沒有太大的作用。但是安全教育在整個技工專業(yè)學習中都占據重要的地位。對于院校來說，怎樣能夠幫助學生提高安全意識，有效落實安全教育是其教學重點內容。而對于學生來說，課堂教學的內容既枯燥又無聊，注意力難以長時間集中。但是通過圖音結合的方式能夠將這樣的問題改善甚至解決，教師通過運用畫面的形式，使教學內容能夠更加直觀的呈現(xiàn)在學生面前，而多媒體的使用，能夠使學生在學習基本安全知識的基礎上，了解更多相關知識，提高學習效率與質量。例如，在日常課堂學習過程中，學生需要注意的安全問題較多，以簡單的工具取用來說，看起來比較容易的事情，如果馬虎大意，還是可能由于不正確的手法及態(tài)度發(fā)生誤傷的問題。這時，教師就可以利用信息技術的方式將其危害以動畫的形式展現(xiàn)出來，通過生動的展示內容，能夠幫助學生意識到即使是微不足道的小事也要有安全意識，同時結合相關和內容，適當引入日常實踐中的相關知識，進一步鞏固教學效果。

三、展示后續(xù)發(fā)展

技工院校對于學生的安全教育涉及到方方面面，從日常行為習慣到面對危險情況時對于危險的判斷以及解決能力的培養(yǎng)，從而具備自我保護能力。因此，安全教育工作存在一定的難度，對于教書的課堂教學而言是一場挑戰(zhàn)，同時如何將安全問題完善而系統(tǒng)的傳授給學生，并幫助他們有效吸收化為己用也是值得思考的問題。例如，現(xiàn)階段汽車修理是要求學生們集中注意力的重點內容之一，其中的關鍵點也相對復雜，不僅要結合有關操作規(guī)范，還要結合汽車實際情況進行操作。但是，很多學生在操作規(guī)范上沒有達到要求，并且在修理過程中可能存在一些意料之外的狀況，對于學生的安全意識以及應變方面要求較高，僅僅憑借教師的理論訴說難以傳達出這一過程的難度，甚至一些學生可能會抱著好奇心盲目嘗試，導致安全隱患的存在。但是借助信息技術，可以在多媒體上將可能發(fā)生的后果展示給學生，吸引其更多的注意力，看到可能由于不當操作而引發(fā)的后果，讓他們直觀的了解到其嚴重性，并在腦海中形成印象，避免因為錯誤的行為而引發(fā)意外的情況，從而提高在實踐當中的重視程度。通過借助信息技術展示不當操作的后續(xù)發(fā)展，能夠有效幫助教師達到安全教育的教學目的，提升教學質量。

四、創(chuàng)設實時情境

創(chuàng)設實時情境，不僅能夠達到安全教育的效果，對于學生學以致用能力的培養(yǎng)也十分有幫助。安全教育作為實踐能力要求較高的課堂之一，教師運用理論進行教學難以將根本問題化解，關鍵點在于學生能夠將所學安全知識學以致用。在課堂中，由于空間范圍有限，目前技工院校也難以為學生提供校外實踐場所。因此，如何將教室空間實現(xiàn)最大化的利用成為主要問題。而信息技術的優(yōu)勢之一就是能夠根據需要創(chuàng)設情境，通過影像、聲音以及燈光的相互配合，能夠為學生提供各種不同的場景。教師可以利用這一特點，結合搜集的相關安全知識，使場景根據教學內容進行置換，幫助學生在特定情境中感受到安全有多重要，并將知識吸收應用到實踐中[2]。例如，教師在做火災發(fā)生時的課堂教學時，可以通過相關設備創(chuàng)設出大廈起火的情景，背景以現(xiàn)場情況為準，結合聲音的效果，使學生產生身臨其境之感，并先向他們介紹在該狀況下應當做出的正確舉動，然后讓他們參與表演，使他們真切感受到火場氛圍，幫助學生即使在真實情況下，同樣能夠運用所學的安全知識，在實際中正確行動，保持冷靜，將危險降到最低。從而實現(xiàn)學以致用，使安全教育發(fā)揮價值。

結論：綜上所述，現(xiàn)代信息技術的應用在技工院校安全教育活動中能夠發(fā)揮重要作用。在技工院校安全教育工作的落實、開展并達到教學效果的整個過程中有著不可忽視的重要性。教師要在充分了解現(xiàn)代信息技術在安全教育中重要性的基礎上，將其有效應用于教學過程中，充分提高學生的安全意識。