探析初中體育趣味化課堂的構(gòu)建策略

胡銀花

（貴州省紫云自治縣第二中學(xué)，貴州 安順 550800）

在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)具有厭倦心理，缺乏體育學(xué)習(xí)興趣，利用體育自由活動(dòng)時(shí)間，總是做一些無(wú)關(guān)的事，不愿意參與到體育教學(xué)活動(dòng)之中，無(wú)法提升學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。在此大背景下，構(gòu)建高效課堂，構(gòu)建體育趣味化課堂非常重要，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，提升體育教學(xué)有效性的有效途徑?；诖?，研究初中體育趣味化課堂的構(gòu)建策略非常重要，具有重要的價(jià)值。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

體育學(xué)科是一門較為特殊的學(xué)科，在新課程改革背景下，開(kāi)展體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生體育素養(yǎng)非常重要，現(xiàn)階段，雖然一直強(qiáng)調(diào)重視體育教學(xué)，重視體育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，但是，實(shí)際上，對(duì)體育教學(xué)還是不夠重視，在教學(xué)中還是存在一些問(wèn)題，影響了教學(xué)效率與質(zhì)量。第一，無(wú)法靈活運(yùn)用體育教材，無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)階段，一部分學(xué)校雖然配備了教學(xué)器材，但是，形同虛設(shè)，教師無(wú)法靈活應(yīng)用體育教材，無(wú)法根據(jù)教學(xué)發(fā)展要求進(jìn)行體育教學(xué)，容易出現(xiàn)教育脫節(jié)的情況，極易出現(xiàn)教學(xué)課堂效率低下的問(wèn)題，無(wú)法學(xué)以致用，也無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量[1]。第二，對(duì)體育教學(xué)的重視程度有待提高。現(xiàn)階段，雖然加大了對(duì)體育教學(xué)的重視程度，但是，終究比不上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目重要，因而，教師與學(xué)生都容易忽視體育教學(xué)，對(duì)體育教學(xué)的重視度還是不夠，從而，在體育教學(xué)方面，還是存在一定的差異，影響了教學(xué)效率與質(zhì)量，不利于教學(xué)活動(dòng)的有序性、穩(wěn)定性。第三，教學(xué)方式單一?，F(xiàn)階段，教學(xué)方式傳統(tǒng)、單一是體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，在教學(xué)方式單一的教學(xué)情況下，體育教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率與質(zhì)量。再加上傳統(tǒng)教學(xué)模式與教學(xué)觀念的影響，體育教學(xué)效果不佳，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、初中體育趣味化課堂構(gòu)建策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，利用游戲教學(xué)

在體育教學(xué)過(guò)程中，豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建趣味課堂非常重要，是提高體育教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的有效途徑，以游戲?yàn)檩d體，利用游戲開(kāi)展教學(xué)，可以發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證教學(xué)的趣味性。第一，豐富教學(xué)內(nèi)容。單一的教學(xué)內(nèi)容不利于學(xué)生體育素質(zhì)的提升，也無(wú)法提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，因而，豐富教學(xué)內(nèi)容非常重要，通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展延伸，實(shí)現(xiàn)體育趣味化課堂的構(gòu)建。第二，合理利用游戲教學(xué)。對(duì)體育教學(xué)而言，游戲教學(xué)是一種有效的教學(xué)形式，將體育教學(xué)與游戲相結(jié)合，可以豐富教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到構(gòu)建趣味化課堂的目的，保證教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展[2]。例如，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，合理利用游戲開(kāi)展教學(xué)，可以增加教學(xué)的趣味性，利用學(xué)生喜歡的游戲，促進(jìn)學(xué)生積極參與，保證教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建趣味化教學(xué)氛圍，保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造輕松的氛圍

在體育教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)氛圍，是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，構(gòu)建趣味化課堂的關(guān)鍵。通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念，加大對(duì)體育教學(xué)的重視程度，可以為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。一方面，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的觀念直接影響到教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，在教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)的情況下，可以實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的突破，在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變過(guò)程中，加大對(duì)體育教學(xué)的重視程度，保證教學(xué)質(zhì)量。另一方面，營(yíng)造輕松的氛圍。在教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)氛圍直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造有利的條件，營(yíng)造輕松的氛圍，可以為學(xué)生體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，保證教學(xué)的趣味化，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要營(yíng)造輕松的氛圍，通過(guò)體育活動(dòng)、體育比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下高效學(xué)習(xí)，保證體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（三）組建體育興趣小組

創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，需要組件體育興趣小組，以興趣小組為單位開(kāi)展教學(xué)，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。組建體育興趣小組需要注意以下兩方面內(nèi)容，一方面，需要組建興趣小組，將具有相同體育興趣愛(ài)好的學(xué)生組成興趣小組，互相配合，互相學(xué)習(xí)，在共同喜愛(ài)的體育項(xiàng)目下，進(jìn)行互動(dòng)、交流學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。另一方面，組建興趣小組，需要豐富教學(xué)活動(dòng)，安排不同的體育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，構(gòu)建趣味化教學(xué)課堂[3]。例如，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以構(gòu)建不同興趣小組，如足球興趣小組、籃球興趣小組、乒乓球興趣小組等，各位小組成員可以互相比賽，既提升體育素養(yǎng)，又可以營(yíng)造趣味性較強(qiáng)的教學(xué)氛圍，構(gòu)建趣味化教學(xué)環(huán)境。

總結(jié)

研究初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題，構(gòu)建初中體育趣味化課堂非常重要，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造輕松的氛圍，還可以通過(guò)創(chuàng)建體育興趣小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，保證體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的發(fā)展，同時(shí)也推動(dòng)體育教學(xué)工作的有效進(jìn)行。