基于創(chuàng)新教育理念的高校教育管理研究

趙青青

（天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院，四川 眉山 620800）

一、影響高校教育管理工作的主要因素

（一）教育管理手段缺乏創(chuàng)新，過于單一

教育管理工作對高校的發(fā)展來說至關(guān)重要，高校在實施教育管理時往往缺乏創(chuàng)新因素，形式過于單一。而高校教育管理工作的效果主要取決于實施過程中的方法與手段，如果教學(xué)中的管理手段缺乏創(chuàng)新，那么會導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力降低，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為了能更好的進行高效的教育管理工作，管理者應(yīng)當(dāng)與時俱進，在高校教育管理中應(yīng)用創(chuàng)新元素。提高教學(xué)管理手段做好我國教育的帶頭作用，告別傳統(tǒng)的教育管理手段，提高教育管理的效果。重視人才的培養(yǎng)，將新的技術(shù)和信息應(yīng)用到我國高校教育管理中，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教育管理人員綜合素質(zhì)有待提高

教育管理人員對于管理工作沒有明確的認(rèn)識，在開展教育管理工作時很少付出實際行動。長此以往下去教育管理的工作人員將會更加懈怠，綜合素質(zhì)也越來越低。高校對教育管理工作人員要求應(yīng)當(dāng)提高，將管理人員的工作能力，專業(yè)技能作為技術(shù)考量目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上加強對管理人員綜合素質(zhì)以及政治覺悟的考量。提高高校中師德師風(fēng)的建設(shè)，高校的管理人員多由其他部門的工作人員以及教師兼任，管理工作人員不僅要完成本職工作，還要考慮教育管理工作，不僅增添了負(fù)擔(dān)，而且管理效果并不好。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)減少一員多職現(xiàn)象，讓管理人員能夠放下其他的瑣事來專心做好本職工作，提高管理的效果。

（三）教育管理制度需要進一步完善

目前，教育管理制度以及管理機構(gòu)都已經(jīng)在各高校中設(shè)置，但是由于高校傳統(tǒng)觀念的影響至深，高校的教育管理制度很難全面的開展，如此一來會影響教育管理的效果，與實際預(yù)期存在偏差。特別是在管理學(xué)生方面?zhèn)鹘y(tǒng)教育過于體制化以及行政化，束縛學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力以及個性化的發(fā)展，造成許多負(fù)面影響。

（四）教育內(nèi)容不夠新穎，不能引起學(xué)生共鳴

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)嚴(yán)重影響到了各行各業(yè)的發(fā)展以及管理制度，許多學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)上新鮮的事物非常有興趣，高校管理人員可以投其所好，對傳統(tǒng)的教育內(nèi)容進行改革，添加網(wǎng)絡(luò)新鮮全素，將所授內(nèi)容與熱點話題進行關(guān)聯(lián)，抓住學(xué)生的眼球，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，增強自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠自覺接受教育，滿足我國社會以及時代的需求，提高人才的培養(yǎng)以及輸出。

二、在高校中實施創(chuàng)新教育管理的重要性

（一）符合高校教育改革的需求

現(xiàn)如今的信息化時代，知識和信息更新速度提升，社會對人才的需求也越來越高。因此高校的教育必須符合社會發(fā)展的形勢，培育出社會所真正需要的人才。許多高校為了能夠在市場競爭中獲勝，積極參與教育教學(xué)的改革，創(chuàng)新管理的手段，建立完善的制度。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下進行擴招，提升教育的效果。全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)對社會以及滿足社會發(fā)展的需求。

（二）實現(xiàn)高效持續(xù)發(fā)展理念

我國今后的發(fā)展應(yīng)當(dāng)始終以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)原則，提高各行各業(yè)的競爭力。而高校作為培養(yǎng)人才的重點場所，應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，做好表率作用。目前，大多高校為了提高學(xué)校的綜合能力，而盲目的進行擴招。學(xué)生的數(shù)量雖然得到了大幅度提升，但是學(xué)生的綜合素質(zhì)水平并沒有得到有效的提升。因此高校教育仍需進一步的改革，以落實我國高?？沙掷m(xù)發(fā)展的政策，高校必須以先進的教育管理方法來提升校園學(xué)生的綜合素質(zhì)，實行教育管理的創(chuàng)新，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求。

三、高校教育管理在創(chuàng)新教育理念下的改革措施

（一）變更教育管理的理念

教育理念是隨著時間的推移以及社會的需求而不斷變化的，在創(chuàng)新教育理念中繼承了傳統(tǒng)教育理念的優(yōu)點，順應(yīng)時代的發(fā)展需求具有較好的指導(dǎo)性意義。每位學(xué)生都有自己的閃光點，高校應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性化發(fā)展。在實施教育管理的時候，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生全面發(fā)展為主要目的，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過開展活動鍛煉學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并依據(jù)所學(xué)知識解決問題的能力。在創(chuàng)新性社會中，人才經(jīng)濟具備扎實的專業(yè)技能是遠遠不夠的，還需要有較強的創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作能力，因此高校應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。由于創(chuàng)新教育與高校管理工作之間存在因果關(guān)系，在教育管理制度欠缺的高校中，創(chuàng)新教育的效果也是比較差的。管理者應(yīng)當(dāng)充分利用專業(yè)知識以及綜合能力更新高校的創(chuàng)新教育觀念，以提升教育管理的效果。

（二）建立完善的教育管理制度

高校在進行行政管理制度創(chuàng)新時，要對教育活動的本質(zhì)特性牢牢的把握。制定人為性激勵制度，以學(xué)生和老師的心理需求為服務(wù)目標(biāo)，提升學(xué)生在教學(xué)中的實踐參與。高校可以通過建立學(xué)分制，來提高學(xué)生參與創(chuàng)新教育活動主動性，有利于學(xué)生全面發(fā)展。在管理制度創(chuàng)新方面，高校應(yīng)積極開展各類學(xué)術(shù)研究活動，以學(xué)校名義提供相關(guān)支持，促進高校的可持續(xù)發(fā)展。

（三）提升教育管理人員的專業(yè)素質(zhì)

目前，高校的管理工作人員多數(shù)是由其他教師兼任，在工作時很容易分心，不能夠全身心的投入，高校管理者應(yīng)該減少這種情況的發(fā)展。在創(chuàng)新教育的大形勢下，應(yīng)當(dāng)提高管理人員的綜合素質(zhì)，完善高效的管理制度，為教職工以及學(xué)生提供優(yōu)越的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。高?？梢酝ㄟ^薪資政策來聘請優(yōu)秀的管理人員，通過獎勵政策留住人才。加強對高校管理工作人員的培訓(xùn)力度，提高管理工作人員的責(zé)任感和綜合素質(zhì)，使高校的管理工作能夠達到更好的效果。

四、結(jié)束語

隨著社會的不斷進步，對人才的要求也越來越高。需要人才具備扎實的專業(yè)技能以及較高綜合素質(zhì)。因此高校需要對教育理念進行有效的創(chuàng)新，建立完善的教育管理制度，提升教育管理效果，發(fā)揮教育管理作用，讓高校能夠得到穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展。