淺談自然拼讀法在小學英語課堂中的應用

陳妙音

(廣東省潮州市湘橋區(qū)陽光中英文（國際）學校， 廣東 潮州 521000）

引言：在中國教育中，英語很早就成為了必考的科目。對于英語的學習，單詞的記憶也成為了學習英語必不可少的部分。但是記憶單詞成為了學生和老師最為頭疼的地方。有的學生靠記諧音來背，有的學生靠死記硬背，還有的靠學習音標來記憶。這些雖說是記憶單詞的方法，但是過程讓人頭疼，記憶效率很低容易忘記。我們來參考英美國家的孩子，經(jīng)過調查，孩子大多從小學習拼讀規(guī)則，很少學習音標和死記硬背。孩子們只是從小熟悉了拼讀規(guī)則，見到符合標準的單詞就會拼讀出來。所以我認為，如果我們國家的學生從小學就開始采用自然拼讀的學習方法是解決小學生記單詞困難的最佳途徑。

一、什么是自然拼讀？自然拼讀教學的好處及意義

（一）自然拼讀起源于國外語言教師對于學齡兒童的研究所得。

這種記憶方法成型就是因為國外母語語法和我國母語語法存在著根本的差異。所以學習外語就不能用記憶中文的方法，而是應該以英語母語學習方法為基礎。自然拼讀就是國外一種學習英語的常見方法。它是利用字母和字母的組合規(guī)律，直接帝霸單詞拼讀和拼寫下來。這是一種將拼讀和拼寫看成一個整體的辦法。這種學習方法比較先進，它利用26個字母以及字母之間的組合發(fā)音規(guī)則，讓學生感受到字母之間的關系，在通過系統(tǒng)的訓練，讓學生能夠做到“見詞能讀，聽音能寫”。

（二）自然拼讀的好處

以往學生們如果想要學好英語的發(fā)音，就要熟練掌握48個音標，而自然拼讀就需要掌握44個，這在中國學生繁重的課業(yè)重，無不是減輕了學生學習的負擔。其次，研究結果顯示，自然拼讀法對于學齡階段的孩子特別適用，如果講自然拼讀運用在小學英語課堂中，不僅能很好的啟蒙學生的第二語言，激發(fā)孩子的興趣，而且當學生熟練掌握這種方法后，能夠輕松的背誦和記憶單詞。這大大提高了孩子的學習效率。學生從小也沒有了苦背單詞的苦惱。同時應用這種方法相比于死記硬背記憶的更加牢固。最重要的一點就是，運用這種方法，能夠讓學生提高閱讀寫作能力。在小學課本中，如果將自然拼讀方法和有趣的英文結合到一起，不僅能提高孩子閱讀興趣，還能提高孩子閱讀效率，通過長時間的閱讀積累詞匯，對于寫作一定也有非常大的幫助。如此一來形成了良性的循環(huán)。

（三）自然拼讀運用的意義

英語對于小學階段的學生而言，可能是首次接觸，屬于英語階段的啟蒙時期。如果讓學生枯燥的學習英語，可能讓學生對英語畏懼。而課堂上教室通過教學生自然拼讀的方法來讓學生識得單詞，這不僅有助于學生對于單詞的記憶，也有助于學生英語的閱讀甚至聽力，對英語的學習有著重大的意義。而在這個階段，有英語有很好的認識和領悟有利于激發(fā)學生學習英語的興趣。

二、如何將自然拼讀應用在小學英語課堂中

在小學英語課堂的學習過程中，面對著詞匯量的增加、閱讀難度的提高，許多小學生對英語的學習感到力不從心，甚至對英語產(chǎn)生恐懼。這些不良情緒都在時時刻刻影響著學生的學習。教師應該不斷更新教學方法來讓學生更好的學習。而在課堂中應用自然拼讀就是一個很好的方法。對于自然拼讀主要有以下幾個方法的應用：

（一）音素教學：讓學生先掌握全部字母的發(fā)音，因為漢語拼音的基礎，學習會很方便。通過多次練習，通過大量練習拼讀，讓學生牢牢掌握。同時讓同學掌握單詞的發(fā)音規(guī)則。

（二）拼讀教學：當學生掌握了一定的發(fā)音規(guī)則的時候，就可以讓學生進行拼讀了。由此可以培養(yǎng)學生看見單詞就可以讀出來的能力。教師可以準備一些單詞的卡片，在上課之前讓學生自由發(fā)言，讀正確的給予獎勵，從而提高學生上課的積極性。在Unit 1Our new neighbours這一單元中，通過新媒體播放一些圖片先讓學生猜測如何拼讀，以后給出單詞音素，讓學生進行拼讀。之后給出本單元重要語句經(jīng)典句型，讓學生閱讀，了解語氣和情感的關系。

（三）拼寫和閱讀教學：可以利用新媒體投影在課堂中間放映一些英文小短片，讓學生在放松的同時也得到了聽的訓練。通過聽熟練，才能讀的更好。例如在Unit5 In the classroom一課中采用自然拼讀的方法，通過拼讀讓學生認識本課的單詞，然后通過一段視頻讓學生了解本課內容，這不僅讓學生輕松接觸知識，也能讓學生對英語產(chǎn)生興趣。

（四）通過游戲教學，在教學中,我們發(fā)現(xiàn)鞏固操練是很重要的,因為大多數(shù)學生即使明白了規(guī)律,碰到實際單詞時還是不能主動運用。那如果是大量機械的操練會影響小學生的學習興趣。所以我們可以用上游戲操練法。我把教學中已用過的游戲操練法歸為兩類。第一：找尋字母：我們可以找許多單音節(jié)的單詞,然后按頭字母或尾字母發(fā)音歸類。接著把相同發(fā)音的頭字母去掉,請學生聽老師發(fā)音,來尋找正確的字母,粘到單詞開頭。第二：搭配字母：在學習了元音和輔音的發(fā)音后,我們可以發(fā)給學生發(fā)元音和發(fā)輔音的字母卡片,然后請他們試著搭配成單詞。要注意的是,為了節(jié)約時間,這個游戲中的單詞最好有一個范圍,如這些單詞都是剛學過的某篇課文中的。另外,也可以由老師事先準備好配圖練習紙,請學生劃線選擇搭配。當然以上這些方法在一堂課里是可以混合使用的。

結語：自然拼讀法作為學習英語的新方法，它打破了傳統(tǒng)學習英語硬記單詞的僵局。為英語教學開拓了新道路。因此作為新時代的老師，應該不斷提升自身的知識，不斷為學生找到新的省力的學習方法。