打造小學(xué)體育高效課堂的探討

□寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)唐徠回民小學(xué) 王風(fēng)強

小學(xué)體育課程開展的重點就是讓學(xué)生參與到體育訓(xùn)練之中。當(dāng)前體育課的主要形式就是室外各種運動，這些內(nèi)容都需要很強的參與性，才可以實現(xiàn)教學(xué)目的，因此提升學(xué)生的參與積極性具有重要的意義。高效體育課堂對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有著較高的要求，需要體育教師對教法和內(nèi)容進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)分析

（一）小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容陳舊、單一

小學(xué)體育課都搭配一定的教材使用，傳統(tǒng)的教學(xué)是教師按照教材按部就班地開展，很少有內(nèi)容的拓展。隨著社會的迅速發(fā)展和課程改革的不斷深入，教材內(nèi)容已顯得陳舊、單一，和現(xiàn)代化的體育教學(xué)、學(xué)生的差異性教學(xué)相差較遠。這對體育教師在教材的基礎(chǔ)上進行課堂教學(xué)的創(chuàng)新提出了要求。

（二）小學(xué)體育教學(xué)的手段單一

體育是一項涉及很多領(lǐng)域的學(xué)科，但是就目前的體育教學(xué)來看，不少體育教師還執(zhí)著于體育理論的教學(xué)，嚴格按照體育教材進行，注重給學(xué)生講解動作的要點而缺乏必要的示范。當(dāng)下學(xué)校都特別重視學(xué)生的安全，導(dǎo)致體育教師在體育教學(xué)中，不敢過多地嘗試新的教學(xué)方式，認為會帶來教學(xué)秩序的混亂，存在學(xué)生安全隱患，無法形成濃烈的體育學(xué)習(xí)氛圍，從而影響了體育教學(xué)的效率，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）小學(xué)體育教學(xué)的師資力量較為薄弱

小學(xué)體育教師一直處于不夠用的狀態(tài)，造成一名體育教師帶多個班級的現(xiàn)狀，因為教學(xué)任務(wù)比較多，使體育教師處于緊張的工作狀態(tài)，對教學(xué)手段和教學(xué)技能的提升存在忽略的現(xiàn)象。另一方面，由于種種原因，學(xué)校管理者對體育教學(xué)重視程度不夠，對教師的相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)沒有給予更多的機會，使教師自身的專業(yè)性技能和教學(xué)理念無法獲得更好的改善。

二、打造小學(xué)體育高效課堂的策略

（一）注重動作示范，提高教學(xué)成效

教學(xué)規(guī)范性是體育教學(xué)最重要的要求之一，規(guī)范性的教學(xué)既是完成高質(zhì)量教學(xué)的需求，也是教師通過展示體育魅力實現(xiàn)體育教學(xué)的途徑。教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，要用專業(yè)性的示范教學(xué)來贏得學(xué)生的尊重，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育運動的興趣。如果教師的體育動作做得非常優(yōu)雅、規(guī)范，不僅會讓小學(xué)生折服，而且會讓學(xué)生產(chǎn)生模仿的意愿和沖動，并通過相關(guān)動作的完美完成增強自信心。同時，教學(xué)時可以讓動作規(guī)范的學(xué)生給其他學(xué)生進行示范，獲得成就感，以此獲得更好的學(xué)習(xí)效果。例如，在進行“前滾翻”這個動作的教學(xué)時，我先做了一套標(biāo)準(zhǔn)的動作給學(xué)生看，邊做邊給學(xué)生講解動作要領(lǐng)。在接下來的學(xué)生訓(xùn)練的過程中，有的學(xué)生表現(xiàn)得很好，動作也很規(guī)范，于是我讓這幾個學(xué)生出來為大家做示范，在做動作時我口里打著節(jié)拍，同時用“非常好”“非常棒”等激勵性話語進行肯定。在輕松愉悅的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。此外，對體育專業(yè)術(shù)語和提示口令，教師要熟練掌握和運用，這是教學(xué)語言的內(nèi)容之一。要想更好地進行體育教學(xué)，教師就要進行精準(zhǔn)的語言表達，使學(xué)生掌握體育動作的要領(lǐng)和學(xué)科的嚴謹性。比如在排球運動的學(xué)習(xí)中，對涉及的“叉、夾、提、蹬”四大要領(lǐng)動作，我在進行動作示范時做了詳細的講解，讓學(xué)生深刻地理解這些詞匯，以此提高教學(xué)的有效性。

（二）豐富教學(xué)手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)重要性不言而喻，對于體育課同樣也是如此，只有讓學(xué)生對體育課充滿興趣，才能獲得高效的教學(xué)效果。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在教學(xué)手段單一、內(nèi)容單調(diào)的問題，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的積極性。小學(xué)體育教師一定要豐富自己的教學(xué)手法，對小學(xué)體育課堂實施教學(xué)改革與創(chuàng)新，用多種多樣的教學(xué)方式來提升小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的主動性、積極性、參與性，順利完成新課改政策下的教學(xué)目標(biāo)。例如，游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，比較符合小學(xué)生的心理特點，我經(jīng)常運用游戲法，取得了不錯的實踐經(jīng)驗。在我的教學(xué)中，會根據(jù)學(xué)生的不同運動素質(zhì)和興趣，設(shè)計一系列的體育運動游戲，像“兩人三足快速接力走”“蒙眼抱球接力”“單人單足跳遠比賽”等運動游戲。在游戲中將體育運動教學(xué)內(nèi)容融合進去，一方面實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，另一方面也調(diào)動了學(xué)生的積極性，促進小學(xué)生速度體能、靈敏體能和跳躍體能的鍛煉培養(yǎng)，對小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)育起到積極的促進作用。

（三）分組合作教學(xué)，提高教學(xué)效率

小學(xué)體育高效課堂教學(xué)的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力和合作精神，因此小組合作學(xué)習(xí)能較好地實現(xiàn)這一目標(biāo)。對此，教師要在體育教學(xué)中組織多人體育運動形式，使整個體育課堂充滿活力，在這個過程中鍛煉學(xué)生的合作精神和團隊精神。例如在籃球運動教學(xué)中，我把學(xué)生按照他們的運動能力分為能力均衡的兩組，進而開展“抱球接力”和“運球比賽”的活動教學(xué)。第一組學(xué)生要抱著球快速地跑動，其他學(xué)生傳球，在這樣的運動方式中學(xué)生得到了有效的合作，學(xué)生之間密切接觸，充滿歡樂的氣氛；而第二組的運動是考核學(xué)生掌握的運球技巧如何，需要兩名學(xué)生配合，實現(xiàn)有效的運球，以實現(xiàn)默契的合作，讓學(xué)生在競爭的氛圍中重溫了技能，鍛煉了學(xué)生團體意識和競爭意識。通過這兩項技能的訓(xùn)練，很好地實現(xiàn)了教學(xué)的目的，提升了教學(xué)效率。

（四）優(yōu)化直觀教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

體育學(xué)科的教學(xué)特點是教學(xué)過程比較依賴教師的示范，所謂“言傳”不如“身教”，恰恰說的就是體育學(xué)科。教師在示范過程中，對某個動作重復(fù)地進行演示，時間一長，教師的耐心有限，學(xué)生也會感到枯燥，進而影響到學(xué)習(xí)效率。隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)課堂變得靈活起來，比如常用的微課資源通過視頻形式展示教學(xué)中難以理解的問題，提高了教學(xué)效率。在體育教學(xué)中，教師也可以積極地引用微課資源，對教學(xué)中的難點和重點進行突破，通過點擊視頻來展示動作要領(lǐng)，或者拓寬視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在教授踢毽子這一體育技能時，教師對這一體育技能進行示范時，很多動作要領(lǐng)未必能用語言表達出來，再者每個教師的語言表達能力不同，不如展示相關(guān)教學(xué)視頻來得直觀。于是我將課前準(zhǔn)備的微課給學(xué)生看，這個微課里，既有動作分解的圖片和要點，還有小片段視頻，向?qū)W生展示這個動作的要領(lǐng)：即用足內(nèi)側(cè)互換將毽子踢起，讓膝關(guān)節(jié)帶動大腿向外翻轉(zhuǎn)，保持足尖、足跟及支撐腿在一條線上，上體保持正直，兩臂自然下垂，用踝關(guān)節(jié)帶動小腿向上發(fā)力。有些動作學(xué)生一次難以掌握，可以將視頻進行多次反復(fù)播放，幫助學(xué)生理解和掌握技巧，從而達到良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

在小學(xué)生的成長過程中，體育課堂對于其心理與生理的發(fā)展均有著積極的意義，因此，體育教師要構(gòu)建高效的體育課堂，從而促進學(xué)生的全方位發(fā)展。要提高小學(xué)體育教學(xué)效率，體育教師要在體育教材的基礎(chǔ)上，進行教學(xué)理念的更新，在教學(xué)手段和教學(xué)方式上有所突破，提高學(xué)生體育課的積極性，讓學(xué)生獲得身體素質(zhì)提升的同時實現(xiàn)綜合能力的提升，獲得全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師可以從游戲教學(xué)、多媒體技術(shù)、規(guī)范性教學(xué)等不同方面入手，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。