初中英語多媒體教學的有效措施研究

李進國

（山西省晉城市澤州縣成莊礦初級中學校，山西 晉城 048000）

隨著時代的發(fā)展和進步，多媒體教學對于激發(fā)學生對知識的探究欲望，提高教學效果具有非常明顯的作用。初中階段的英語難度越來越大，單一的授課方式容易引發(fā)學生的抵抗情緒，長此以往，教學效果難以提升。將多媒體教學方式與課程內(nèi)容有機融合在一起，能夠充分發(fā)揮新時代媒體設(shè)備的引導作用，并結(jié)合多媒體教學的特點，調(diào)整和改善初中英語的教學設(shè)計和教學模式，增強學生對英語知識的理解與記憶，在形式豐富的情景中提高英語口語表達能力，培養(yǎng)語感，提高英語教學效果。

一、多媒體教學對提升初中英語教學的作用

（一）提高視覺和聽覺效果，培養(yǎng)英語口感

在初中英語教學課堂中采用多媒體教學，能夠利用形式豐富的情景式視頻對話增強視覺和聽覺的雙重效果，讓學生在此種情景的影響下培養(yǎng)良好的英語語感。良好的英語語感對于提升學生的英語成績具有非常重要的作用。在英語教學課堂中教師可以利用多媒體設(shè)備播放與教學內(nèi)容相適應的視頻資料，讓學生接受英語文化的熏陶和感染，全面提升學生的英語能力。

（二）提高學生的口語表述能力

初中英語是學生學習英語的關(guān)鍵時期，對于日后的學習和發(fā)展具有非常重要的影響，因此英語教學必須關(guān)注和重視學生早此階段的學習，不斷提升學生的英語表述能力以及綜合運用能力。在英語教學課堂當中，英語教師利用多媒體設(shè)備能夠創(chuàng)設(shè)不同的情景模式，讓學生根據(jù)情景自由發(fā)揮和想象，或成為情景中的主人公與小組對話，或站在旁白立場描述場景發(fā)生的時間、地點和事件過程，不斷提升他們的口語表述能力。

（三）利用豐富的教學資源，提升學生對英語文化的理解

利用多媒體教學能夠在很大程度上豐富和拓展初中英語的教學資源，從廣袤的網(wǎng)絡(luò)資源中擷取恰當?shù)?、能夠滿足初中英語教學需要的文字、視頻以及圖片等方面的資料，不僅能夠大幅度提升學生對于英語的好奇心和探究心理，提升教學效果，還能提高學生對于英語國家文化、習俗以及歷史發(fā)展等方面的理解和接受，讓學生以興趣為基礎(chǔ)更好的提升學習效率，培養(yǎng)學生的審美情趣。

二、初中英語多媒體教學的有效措施

（一）創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境

初中英語教學的主要課程目標是有效提升學生的口語表述能力以及綜合運用能力。英語教師課前對本堂課程的內(nèi)容、方法以及對話等進行深入的了解和分析，并在課堂中利用多媒體教學設(shè)備為學生創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學生在情境中進行訓練和交流。多媒體教學改變了傳統(tǒng)的單一的教學模式，讓枯燥的“蝌蚪文”變成形象生動的圖片和動畫，為學生創(chuàng)造了輕松、有趣的教學氛圍。豐富的情景模擬將課堂變成了一個小型的社會，讓英語表達變得更加靈活。

（二）合理安排課件容量

初中英語教學課堂中英語教師應當根據(jù)教學內(nèi)容合理安排多媒體課件，保障多媒體課件的安排和設(shè)計處于合理的范圍之內(nèi)，既不會喧賓奪主奪取課程教材的主體地位，也不能設(shè)置過于散亂的知識點，分散學生的注意力，讓教學內(nèi)容偏離正確的軌道。所以英語教師在選擇和設(shè)計教學課件時，選擇合理的內(nèi)容并與小組內(nèi)的其他教師進行分析和探究，保障教學課件能夠起到應有的教學效果。

（三）制作精美的教學課件，引起學生的好奇心

初中生正處于人生的少年時期，基于心理發(fā)展特點對新鮮的事物具有強烈的好奇心，若英語教師能夠?qū)⑸钪卸嘧硕嗖实脑匾胝n件設(shè)計當中，不僅能讓學生了解和發(fā)現(xiàn)生活中的美，還能提高學生在課堂中的參與意識，提高學習效果。利用所媒體教學設(shè)備能夠?qū)⒙曇簟⒁曨l、文字以及鮮艷的圖片有機結(jié)合在一起，生動有趣的教學課件能夠在第一時間吸引學生的注意力，學生的目光會緊緊圍繞在課件上，讓學生始終保持高度的學習熱情。以人教版新目標英語七年級下冊Unit3“Why do you like koalas?”為例做具體分析，教師在課件設(shè)計時導入考拉的動畫片，利用憨態(tài)可掬的考拉吸引學生的注意力，并為考拉配上聲音和動作，若學生回答正確，考拉會表現(xiàn)出高興的表情并發(fā)出“Very good”，若學生回答正確，考拉則會表現(xiàn)出鼓勵的表情并發(fā)出“Herr up”。這樣的教學設(shè)計能夠最大程度地調(diào)動學生參與的積極性，提高學生的探究意識，提高教學效果。

（四）利用豐富的教學資源，拓展學生的文化視野

傳統(tǒng)的教學模式中學生了解英語知識的途徑主要來源于教材，很難激發(fā)學生的學習興趣。而多媒體教學技術(shù)的引入能夠從視覺體驗以及聽覺體驗等方面感受英語文化的魅力。英語教師應當按照教學內(nèi)容在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中選擇合適的教學資源優(yōu)化教學環(huán)境，為學生營造文化氣息豐富的學習氛圍。舉例來說，英語教師在教授與國外文化相關(guān)的內(nèi)容時，可以選擇一些具有代表性的視頻，并讓學生根據(jù)視頻內(nèi)容展開討論和分析，增加對英語文化、習俗等方面的了解，激發(fā)學習興趣，拓展他們的文化視野。

結(jié)束語：隨著時代的發(fā)展和進步，計算機技術(shù)在教學領(lǐng)域的應用越來越廣泛，多媒體教學在初中英語的應用和推廣對培養(yǎng)學生英語口感，提高學生的英語表述能力以及綜合運用能力具有非常重要的作用。