小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中的安全教育

牛昭原

（山西省澤州縣北義城鎮(zhèn)魯村中心小學(xué)校，山西 晉城 048000）

“安全問(wèn)題從小抓起”，這不僅是一句口號(hào)，也是一份責(zé)任。從小抓起也分為兩種含義，一方面是指從小學(xué)生抓起，另一方面是指從小事件抓起。闡述了在小學(xué)開(kāi)展道德與法制教育的重要性。小學(xué)生道德與法制安全意識(shí)社會(huì)對(duì)于青少年的安全保護(hù)是最根本的任務(wù)，學(xué)校對(duì)小學(xué)兒童的安全教育也同樣是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。兒童的安全問(wèn)題值得全社會(huì)關(guān)注，也是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要根基。從學(xué)校角度出發(fā)，學(xué)生的安全教育是學(xué)校教育工作的重要構(gòu)成部分，也是學(xué)校有序開(kāi)展教學(xué)的先要條件，沒(méi)有安全保障的校園是無(wú)法發(fā)展和繼續(xù)教育的。因此，保證每位學(xué)生的在校安全，是學(xué)校和教師的重要責(zé)任。

一、安全教育的重要性

隨著近年來(lái)，我國(guó)獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增多，在孩子成長(zhǎng)中，接受到的社會(huì)化活動(dòng)形式逐漸增多，且?jiàn)蕵?lè)內(nèi)容不斷豐富，使得成長(zhǎng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)與潛在隱患也隨之增加。在日常生活中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷影響與全面推廣使得更多孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性的增大，在危害自身身體健康的同時(shí)，對(duì)自身的健康成長(zhǎng)與良好的價(jià)值觀念形成同樣具有一定的荼毒作用。此外，在學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生所接受的學(xué)習(xí)知識(shí)多樣性逐漸增加，好奇心的不斷加重，使得對(duì)外界的誘惑力缺少抵抗性，以及在學(xué)校課外活動(dòng)的參與中沒(méi)有形成正確的安全意識(shí)，導(dǎo)致活動(dòng)的參與會(huì)有較多安全事故的發(fā)生。由此可知，在孩子成長(zhǎng)中所遇到的安全風(fēng)險(xiǎn)多種多樣，可能發(fā)生的安全事故幾率不斷增大，究其根本原因，是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有形成正確的安全意識(shí)，為此需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的更好培育，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生教學(xué)過(guò)程中，安全教育活動(dòng)的更好實(shí)施。通過(guò)在小學(xué)《道德與法治》教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生安全教育活動(dòng)的實(shí)施，形成良好的安全意識(shí)，降低在成長(zhǎng)中所面臨的安全事故風(fēng)險(xiǎn)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)生尚處于思想啟蒙階段，學(xué)習(xí)理解能力很有限，如何化繁為簡(jiǎn)需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，要使小學(xué)生了解信息時(shí)代，從而能敞開(kāi)心扉，積極接受新知識(shí)、新理念。利用各種信息技術(shù)手段，老師能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們的有效監(jiān)督和管理。在關(guān)于道德和法治的課程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，積極利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，與家庭教育相融合，為學(xué)生提供系統(tǒng)的安全教育體系的教育，促進(jìn)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的提升。在課堂室內(nèi)教學(xué)中，針對(duì)安全意識(shí)，教師可以在網(wǎng)上找到一些與兒童安全有關(guān)的事件，讓學(xué)生在課堂上了解安全教育的重要意義。教師可以利用多媒體信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的安全意識(shí)。安全教育方案不僅針對(duì)學(xué)生，而且針對(duì)兒童的父母，他們必須認(rèn)識(shí)到保護(hù)兒童的重要性。該模式促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通，建立了安全管理監(jiān)督系統(tǒng)，使兒童能夠隨時(shí)在家長(zhǎng)和教師的監(jiān)督下維護(hù)安全。教師還可以與子女溝通和積極交流，通過(guò)多媒體技術(shù)，為兒童制定社會(huì)框架，使他們更清楚地了解兒童，并在實(shí)施基于方案的教育模式方面，利用互聯(lián)網(wǎng)和媒體技術(shù)來(lái)深化學(xué)生的觀點(diǎn)和提高他們的安全感，意識(shí)到社會(huì)環(huán)境面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)。設(shè)想情景教育模式已經(jīng)逐步實(shí)施，包括在全國(guó)各地的小學(xué)和中學(xué)教育，使兒童能夠獲得一系列安全教育，同時(shí)了解到缺乏安全意識(shí)的嚴(yán)重影響，并積極促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我保護(hù)的信心。教師還可以利用多媒體技術(shù)播放學(xué)生的一些安全教育視頻，使學(xué)生能夠從更直觀的角度培養(yǎng)安全意識(shí)，并提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。此外，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻了解犯罪類型。

三、加強(qiáng)師生交流

小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)表現(xiàn)為對(duì)一切新鮮的事物都充滿好奇心，并想通過(guò)親自探索來(lái)滿足自己的好奇心。但由于自身年齡的限制，他們對(duì)于新鮮事物背后隱藏的安全隱患全然不知，而且缺乏相關(guān)的自我保護(hù)意識(shí)以及正確的法律意識(shí)，因此，往往導(dǎo)致諸如溺水事件、墜樓事件、觸電事件以及猥褻事件頻發(fā)。教師作為兒童成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的角色之一，必須承擔(dān)起保護(hù)兒童安全的責(zé)任，在日常的校園生活中多和兒童進(jìn)行交流，及時(shí)了解兒童的心理動(dòng)態(tài)，并給予他們合適的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。同時(shí)，在道德與法治課程中要給學(xué)生講授正確的自我保護(hù)意識(shí)以及幫助學(xué)生及早樹(shù)立正確的法律意識(shí)，讓他們能夠及早認(rèn)識(shí)到運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利和安全。此外，教師要理解小學(xué)生想要探索新鮮事物的好奇心，同時(shí)要引導(dǎo)他們探索新鮮事物的正確方式，使之懂得如何避免安全問(wèn)題的發(fā)生。教師在和兒童交流溝通的過(guò)程中要逐漸爭(zhēng)取他們對(duì)教師的信任，使他們懂得在遇到一些困難和問(wèn)題的時(shí)候一定要及時(shí)尋求教師的幫助。

四、總結(jié)

樹(shù)立兒童的安全意識(shí)以及提高兒童自我保護(hù)的能力是小學(xué)開(kāi)展道德與法治課程的根本目標(biāo)，相關(guān)教育工作者和家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)安全教育的重視，不斷豐富安全教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)到安全事故的危險(xiǎn)性和提高自我保護(hù)能力的重要性。