集市游戲和幼兒園區(qū)域游戲的融合分析

江蘇省常州市鐘樓區(qū)新閘街道中心幼兒園 崔劍紅

幼兒園教學(xué)作為學(xué)前教育的重要一環(huán)在幼兒人格培養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備等方面發(fā)揮著不可替代的作用，如何針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮寓教于樂(lè)優(yōu)勢(shì)是教育工作者孜孜不倦追求的課題。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中引入集市游戲，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也能創(chuàng)新性地融會(huì)貫通，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

一、集市游戲的特點(diǎn)

（一）集市游戲具有趣味性。從民間兒童游戲演化而來(lái)的集市游戲具備很多趣味點(diǎn)，歷經(jīng)歲月經(jīng)久不衰。比如我們趕集的時(shí)候經(jīng)?？吹揭恍溠刻亲鳟?huà)，畫(huà)出的人物造型栩栩如生，很能吸引幼兒的注意力。

（二）集市游戲具有靈活性。集市游戲幾乎沒(méi)有什么規(guī)則限制，幼兒在游戲過(guò)程中可以依據(jù)自己的喜好進(jìn)行探索，玩法也比較靈活。

（三）集市游戲具有簡(jiǎn)便性。由于是幼兒的游戲，所以要保證游戲設(shè)置不能復(fù)雜，使用的道具也比較簡(jiǎn)單，能一學(xué)就會(huì)的，充分保障幼兒能夠全身心地投入游戲中。

（四）集市游戲具有地域性。脫胎于民間的集市游戲，因其與生俱來(lái)的地方特色而備受人們喜愛(ài)。在保持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，取其精華棄其糟粕，比如北京糖葫蘆很有名，可以教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的制作糖葫蘆，而天津的剪紙聞名內(nèi)外，可以讓幼兒一起剪窗花。

二、集市游戲的優(yōu)勢(shì)

（一）集市游戲可以促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。幼兒時(shí)期孩子的身體在茁壯成長(zhǎng)，通過(guò)集市游戲可以促進(jìn)幼兒肌肉運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)其肢體靈活性。例如，很多街道都會(huì)在節(jié)慶日開(kāi)辦一些地方特色的游園活動(dòng)，各種藝人競(jìng)相表演踩高蹺、二人轉(zhuǎn)、儺舞等，可以讓孩子多多模仿。

（二）集市游戲可以開(kāi)拓幼兒眼界。豐富多彩的集市游戲能夠拓寬孩子的眼界，尤其是集市活動(dòng)特有濃郁的民俗風(fēng)情和人文內(nèi)涵，對(duì)于幼兒的啟智和興趣培養(yǎng)起著積極的作用。

（三）集市游戲可以促進(jìn)幼兒的社交能力。集市游戲大多比較靈活，幼兒在游戲過(guò)程中可以通過(guò)尋找搭檔、共同完成游戲目標(biāo)等提高交際能力，并能夠培養(yǎng)其合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，真正在玩中學(xué)習(xí)。

三、集市游戲與幼兒園區(qū)域游戲的融合途徑

各地要根據(jù)本地實(shí)際，積極探索、創(chuàng)新集市游戲與幼兒園區(qū)域游戲的融合途徑，發(fā)揮集市游戲的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幼兒的全方位發(fā)展。

（一）精選游戲內(nèi)容

集市游戲雖然富有趣味性和教育性，但同樣存在一些糟粕。教師在進(jìn)行游戲素材選擇時(shí)要慎之又慎，剔除掉對(duì)幼兒發(fā)展不利對(duì)內(nèi)容。要本著科學(xué)、有趣、教育的原則，吸收優(yōu)秀對(duì)集市游戲，根據(jù)本地幼兒對(duì)發(fā)展特點(diǎn)制定游戲內(nèi)容。另外，教師在內(nèi)容征集上也可以積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓其提供一些游戲素材，切實(shí)把家長(zhǎng)納入到游戲的參與中來(lái)，延生幼兒園教育領(lǐng)域，使得家庭與幼兒園教育順利銜接。此外，教師在選擇游戲內(nèi)容時(shí)要注重內(nèi)容的可教育性，多注重一些安全、實(shí)用、貼近生活的素材收集，在保證集市游戲原創(chuàng)性的基礎(chǔ)上，大膽革新以適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)節(jié)奏。比如剪紙是一種流傳廣泛的民間藝術(shù)，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)太過(guò)復(fù)雜和單調(diào)，因此，教師要積極創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的剪紙方式，增加適合兒童的剪紙圖案，既達(dá)到教學(xué)目的，又能滿足幼兒的成就感。

（二）豐富游戲材料

集市游戲材料大多是在日常生活中比較常見(jiàn)的東西，教師可以事先根據(jù)幼兒的心理特征和不同喜好，引導(dǎo)幼兒自行設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備游戲中所需材料，一方面增強(qiáng)幼兒對(duì)該游戲的自主性，另一方面提高幼兒思考能力，在困難環(huán)節(jié)再給予幫助和指導(dǎo)，最大程度上讓幼兒享受獲得感和成就感，但過(guò)程中必須要加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)保障幼兒的生命安全，如制作糖畫(huà)、糖葫蘆這類集市游戲時(shí)，因?yàn)樾枰菨{熱油，有一定的安全隱患，可以安排幾個(gè)老師或家長(zhǎng)一旁協(xié)助幼兒進(jìn)行游戲。同時(shí)，因?yàn)槟承┘杏螒虻膫鹘y(tǒng)材料不便購(gòu)買，需要教師多考慮材料的更換替代方案，既加強(qiáng)游戲的可行性，也提高游戲的豐富性，能夠有效提高幼兒的興趣度，因此，教師在游戲當(dāng)中，都要細(xì)心觀察幼兒的喜好變化，掌握游戲方向和游戲難度。

（三）創(chuàng)新游戲載體

創(chuàng)新游戲載體是提升集市游戲教育效果的關(guān)鍵途徑，單一游戲長(zhǎng)期開(kāi)展會(huì)讓幼兒失去興趣，但集市游戲的局限性決定了必須要在結(jié)合上做文章。比如，利用春節(jié)契機(jī)，教師可以安排剪紙、糖葫蘆制作、皮影戲等一系列游戲，為幼兒營(yíng)造集市的仿真環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受到真實(shí)感，進(jìn)而投入在自身的角色扮演里，孩子可以是賣家，也可以是買家，甚至可以是路人評(píng)價(jià)者，在不斷的溝通商量中提高幼兒的表達(dá)能力和人際交往能力。

【結(jié) 語(yǔ)】

集市游戲、區(qū)域游戲的有效融合，在幼兒教育中占據(jù)著較高的教學(xué)價(jià)值，如何在未來(lái)的幼兒教學(xué)里借助游戲形式真正提高幼兒的社會(huì)技能，是幼兒園提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的重要課題，引導(dǎo)幼兒在游戲中健康成長(zhǎng)。