談提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語的興趣

劉詠

（江西省豐城市石灘初中，江西 宜春 331100）

一直以來，興趣都是主觀世界的一種現(xiàn)象，同時(shí)也是人們追求認(rèn)知、探索某種事物的心理傾向，而學(xué)習(xí)興趣卻是人類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的一種成分，也是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行知識探究、獲取學(xué)習(xí)能力的絕佳動(dòng)力。因此，只有具備濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)才能稱之為最有效的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語也是一樣的道理，學(xué)生只有自身對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠促使學(xué)生加深理解和記憶英語中出現(xiàn)的語法、段落和字詞等，使學(xué)生在聽課、閱讀英文文章和英語交流的過程中享受更多學(xué)習(xí)英語的快樂，并最終取得學(xué)習(xí)上的成功。與此同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也與英語教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)密不可分。

一、良好的師生關(guān)系

中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當(dāng)先，往往會(huì)使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語，必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：”親其師而信其道”，可以說，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對待每個(gè)學(xué)生，尤其是差生，絕不能”戴有色眼鏡”看人。每個(gè)學(xué)生也都希望得到老師的平等對待和公正評價(jià)，這樣他才會(huì)對這位老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的難處，掌握其心理，對有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個(gè)能尊重學(xué)生，體貼學(xué)生的老師，學(xué)生同樣也會(huì)尊重他，喜歡他，這樣才能形成良性的師生關(guān)系。也是教好英語，學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

二、要掌握正確的學(xué)習(xí)方法

第一，要過語音關(guān)。語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)，不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿，對比糾正，不要怕出錯(cuò)。對中國學(xué)生來說要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心，最終就一定能夠成功。

第二，注意英語和漢語的區(qū)別。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對英語學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語語感，就會(huì)逐步減少犯“中國式英語”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

第三，掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住，也有趣。學(xué)習(xí)語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵。語法規(guī)則很多，但各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。

三、在教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)滿足學(xué)生的成功欲

一般來講，人類個(gè)體的任何有目的的活動(dòng)都是為了獲得最后的成功，渴望獲得學(xué)習(xí)結(jié)果的成功是每個(gè)中學(xué)生共同的愿望。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功時(shí)，學(xué)生就會(huì)真實(shí)的感受到成功的喜悅，而這種喜悅的情感又會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步積極學(xué)習(xí)的意識和傾向，學(xué)生心理上成功的滿足是促使學(xué)生不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵動(dòng)力。因此，在初中英語教學(xué)過程當(dāng)中，英語教師應(yīng)該時(shí)刻對每位學(xué)生都抱有積極鼓勵(lì)的心態(tài)，正確的反饋給學(xué)生知識信息，同時(shí)側(cè)重保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在進(jìn)步當(dāng)中感受到成功的喜悅和快感。

在教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以采用一些富有激勵(lì)性質(zhì)的話語來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自己。如；“I believe you can，Try your best、Keep on trying！Think it over、Try again”等等詞語來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。除此之外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺演講展現(xiàn)自己，使學(xué)生自然而然的摒棄膽怯的心理，落落大方的學(xué)習(xí)英語，同時(shí)使學(xué)習(xí)英語的過程變得更加輕松和愉快。

四、下定決心，堅(jiān)持不懈

英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)，任何人都是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)易拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。

總之，盡管以往的教育教學(xué)工作取得了比較滿意的成績，得到了家長和學(xué)校的認(rèn)可，但成績只屬于過去，未來才屬于自己。我將在今后的教學(xué)工作中，進(jìn)一步改進(jìn)和完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。興趣是英語教學(xué)中的關(guān)鍵問題，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是一個(gè)好的英語教師必須解決的問題。解決好這個(gè)問題，能全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量，提高英語的教學(xué)效果。