徐奕雪
(江西省上饒市上饒衛(wèi)生學(xué)校,江西 上饒 334600)
體育教學(xué)的質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校教育實(shí)力的重要指標(biāo),也是目前社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題,對于中職學(xué)校來說,體育是必不可少的課程,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)不斷發(fā)展的職責(zé),然而,中職學(xué)校體育教學(xué)面臨著教學(xué)模式單一、師資力量匱乏、教學(xué)理念落后等諸多問題,如何通過教學(xué)改革,找出相應(yīng)對策,提高體育教學(xué)質(zhì)量是中職學(xué)校的主要問題。
中職院校對體育的功能和作用認(rèn)識度不夠,校領(lǐng)導(dǎo)對體育方面的工作也不夠重視,因此學(xué)校的管理落后,有些只是流于形式,也跟不上中職教育的發(fā)展,既影響了體育教學(xué),也達(dá)不到職業(yè)教育對于人才的培養(yǎng)。
中職院校體育教學(xué)形式盲目與普通高等教育相結(jié)合,導(dǎo)致中職院校體育訓(xùn)練目標(biāo)不明確,缺乏特色和創(chuàng)新,體育教學(xué)目標(biāo)不真實(shí)。高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對體育課程改革缺乏深入的認(rèn)識,仍然用舊的教學(xué)理念來對待新的教學(xué)大綱和教材。缺乏時(shí)尚休閑新興體育教師資源,缺乏學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識的熱情。良好的校園體育文化對于培養(yǎng)學(xué)生的情操、豐富多彩的校園體育文化、健康優(yōu)雅的校園體育文化、低俗的校園文化以及各種消極的腐敗思想也有著重要的作用。
在中職體育教學(xué)中,改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法,應(yīng)該以生為本。以往教學(xué)都是教師在操場上進(jìn)行講解和示范,然后就是學(xué)生練習(xí),學(xué)生會不會教師一點(diǎn)都不關(guān)心,完成教學(xué)目標(biāo)就可以,教師應(yīng)該與學(xué)生互動,深入溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)體育后的想法。灌輸正確的體育理念,讓學(xué)生明白健康第一,終身鍛煉。引入新的教學(xué)方法,比如游戲,學(xué)生示范,競賽,等等。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠快速地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情反過來會成為教師的教學(xué)動力,形成良性的循環(huán)。在安排教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,應(yīng)該把學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉引入進(jìn)來,在教學(xué)中有意的鍛煉學(xué)生意志,比如長跑,體能突破都可以提高學(xué)生心理素質(zhì)。幫助學(xué)生解決體育鍛煉中遇到的各種困難,鼓勵學(xué)生主動地在鍛煉中挑戰(zhàn)自己的身體極限,增強(qiáng)學(xué)生的信心。
在新的教學(xué)環(huán)境時(shí)代,體育教師需要關(guān)注合理豐富的課程資源,完善體育課程體系,全面提高中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的效果。因此,體育教師需要以信息技術(shù)為載體,搜集與中職體育相關(guān)資源,實(shí)現(xiàn)體育課程資源有效整合,保證中職生所掌握的體育的知識儲備更加豐富。首先,教師需要明確中等職業(yè)體育教科書的目標(biāo),并深入研究體育教材中的知識內(nèi)容。之后,根據(jù)具體教材內(nèi)容,借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺,搜集相關(guān)的課外課程資料,可以是運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展與演變,也可以運(yùn)動賽事或者運(yùn)動員資料等。通過課內(nèi)外知識整合,讓學(xué)生對體育運(yùn)動項(xiàng)目形成更加深入的理解,全面提高中職生體育學(xué)科修養(yǎng)。
中職院校的體育教學(xué)也需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,盡快淘汰傳統(tǒng)的教學(xué)模式,根據(jù)自身的實(shí)際情況和學(xué)生的接受能力,及時(shí)引進(jìn)新的教學(xué)方法。我們不僅要重視理論教學(xué)的發(fā)展,還要開展多種多樣的實(shí)踐活動,使之與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長,在體育教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,培養(yǎng)學(xué)生積極向上、奮發(fā)向上的意志素質(zhì)。
為了讓學(xué)生充分認(rèn)識到鍛煉的重要性,我們必須首先轉(zhuǎn)變觀念,把“健康第一,終身體育”作為最終的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中,教師不僅要教給學(xué)生必要的運(yùn)動技能,還要注意學(xué)生鍛煉的過程。通過體育課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛體育的習(xí)慣,從而真正達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
小組合作教學(xué),可以把學(xué)生轉(zhuǎn)換為主體,增加學(xué)生歸屬感,在小組內(nèi)可以自由交流,互相幫扶,共同提高學(xué)習(xí)水平。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的合作能力,提前培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力??梢愿鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行分組。第一,游戲分組。在跑步訓(xùn)練中,班級同學(xué)可以分成兩組隊(duì)員,一組隊(duì)員扮演小偷角色在前面跑,另一組隊(duì)員扮演警察在后面追。這樣就會增加學(xué)生的存在感和參與感,調(diào)動學(xué)生的積極性,更好地完成跑步訓(xùn)練。第二,興趣分組。就是開設(shè)多樣的特色課程,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好,選取自己喜歡的課程,比如排球、足球、籃球、舞蹈,等等。第三,幫扶分組,可以根據(jù)學(xué)生的體育技能強(qiáng)弱分組,技能好的學(xué)生和技能差的學(xué)生分在一組,這樣可以對技能差的學(xué)生進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。也可以有效的利用體育技能好的學(xué)生,這些學(xué)生在指導(dǎo)別人的同時(shí)也會提高自己的體育技能,達(dá)到共同提高的目的。
過去,體育教育的內(nèi)容相對較寬,每一年學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是固定的一樣,因此學(xué)生們不愿意去學(xué)自己不感興趣的課程,無法調(diào)動學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)的激動。加上相關(guān)的設(shè)備,小體育教師的水平較低時(shí),體育教學(xué)在學(xué)生面前并不十分受歡迎,而部分學(xué)生在上課過程中無事可干,使學(xué)生遠(yuǎn)離體育課堂,所以針對性的教學(xué)可以提高學(xué)生們的體育興趣,使學(xué)生們結(jié)合自己的喜愛和興趣選擇相關(guān)的運(yùn)動,并根據(jù)自己的熱情敬業(yè)的學(xué)習(xí),使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中獲得一定的樂趣,提高自己的水平和身體素質(zhì),并積極參加體育活動。
在教學(xué)方面,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入新的教學(xué)內(nèi)容,比如拓展訓(xùn)練,游戲,長跑等。當(dāng)然也要為了學(xué)生就業(yè)考慮,開設(shè)特別的教育課程,比如跆拳道、舞蹈、瑜伽、射箭、游泳,等等。隨著大健康理念的提出,社會對這方面的人才也是需求極大。增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會。也可以增加學(xué)生的形體訓(xùn)練,比如走路姿勢,站姿、坐姿等都可以訓(xùn)練,提高學(xué)生的形象氣質(zhì)。在教學(xué)課程完成后,對學(xué)生的訓(xùn)練情況進(jìn)行評估,了解每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練、掌握技能情況。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度,進(jìn)行相對應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。也可以在班級內(nèi)進(jìn)行對抗賽,激發(fā)學(xué)生的爭強(qiáng)好勝心理。比賽的獎品可以是實(shí)物獎品,也可以是給對方勞動,比如洗襪子、也可以喊口號,“我們輸了,我們不如你們”,等等。這樣的獎品會極大地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,加快學(xué)生的掌握體育內(nèi)容進(jìn)度,提高體育教學(xué)質(zhì)量。
中職學(xué)校的體育教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)造性地使用教材,引入新的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,深入研究學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力,以便有效地吸引學(xué)生參與,真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體,鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立運(yùn)動,并允許學(xué)生自由選擇練習(xí)項(xiàng)目。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要豐富多樣,保證體育學(xué)習(xí)對學(xué)生的吸引力,讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)校體育教學(xué)的本質(zhì)特征是娛樂健身,這也是體育與其他學(xué)科最大的區(qū)別。從某種意義上說,體育本身就是一種具有活動意義的游戲。中職學(xué)生接觸到傳統(tǒng)的體育教育,但中職階段的體育教學(xué)大綱與學(xué)生之前所學(xué)的相差不大,可以說是教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)。在中職學(xué)校體育教學(xué)過程中,許多體育項(xiàng)目都是照搬初中和小學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感,導(dǎo)致大多數(shù)中職學(xué)生對體育課程產(chǎn)生反感,不利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和素養(yǎng)。因此,中職體育教學(xué)應(yīng)更新教學(xué)內(nèi)容,合理選擇具有較高運(yùn)動價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的選擇,盡可能與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展和能力培養(yǎng)相聯(lián)系。在體育教學(xué)活動中適當(dāng)引入一些實(shí)踐性和時(shí)代性的教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的參與性。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,具備基本的體育素養(yǎng)。
創(chuàng)新中職學(xué)校的體育教學(xué)改革從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和思維方式,改變簡單的應(yīng)試模式,培養(yǎng)學(xué)生物理教育教學(xué)質(zhì)量為目的,能夠進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新。通過體育教學(xué)模式的創(chuàng)新,教師可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)。